2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 長方形和正方形第1課時(shí) 長方形和正方形的基本特征教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三長方形和正方形第1課時(shí)長方形和正方形的基本特征教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊三長方形和正方形第1課時(shí)長方形和正方形的基本特征教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第三章“長方形和正方形”第1課時(shí)，著重探討長方形和正方形的基本特征。內(nèi)容包括：1.理解長方形和正方形的概念；2.認(rèn)識長方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長和面積的計(jì)算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的基本概念，掌握了三角形、圓形等簡單圖形的特征，并對面積和周長有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的特征，理解其周長和面積的意義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，對平面圖形的認(rèn)識得到拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，使其能夠觀察、分析并描述長方形和正方形的基本特征；2.提升學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，通過探索長方形和正方形的性質(zhì)，理解其周長和面積的計(jì)算方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠從具體的實(shí)例中抽象出長方形和正方形的共同特點(diǎn)，形成概念；4.增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力，使其在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效計(jì)算和推理。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的基本概念，如三角形、圓形等，對長方形和正方形有了初步的認(rèn)識。但在本節(jié)課中，對長方形和正方形的特征、性質(zhì)及計(jì)算方法的掌握程度有待提高。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過簡單的面積和周長概念，但對于長方形和正方形周長、面積的計(jì)算方法尚不熟悉。

2.能力層面：三年級學(xué)生的觀察、分析、概括能力逐步提高，但在幾何圖形的認(rèn)識和計(jì)算方面，空間想象力和邏輯思維能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在解決問題時(shí)，可能存在不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識的情況。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)交流方面有較好的表現(xiàn)，但在自主探究、動(dòng)手操作方面，部分學(xué)生可能缺乏自信和耐心。此外，學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在差異，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：

-學(xué)優(yōu)生：這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚興趣，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)中，能迅速掌握長方形和正方形的性質(zhì)，自主探究周長和面積的計(jì)算方法，并在解決問題時(shí)靈活運(yùn)用。

-學(xué)中生：這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)。在課程學(xué)習(xí)中，能跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，逐步掌握長方形和正方形的性質(zhì)，但在解決問題時(shí)可能需要老師給予一定提示。

-學(xué)困生：這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性較差。在課程學(xué)習(xí)中，可能對長方形和正方形的性質(zhì)、計(jì)算方法掌握不夠，需要老師和同學(xué)的幫助。

（2）行為習(xí)慣：

-學(xué)優(yōu)生：具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性較強(qiáng)，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)交流。

-學(xué)中生：學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，自律性尚可，需要老師提醒才能完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，課堂上能夠積極參與討論。

-學(xué)困生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律性不足，課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)效果較差。

（3）對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生層次差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，學(xué)優(yōu)生能夠迅速掌握新知識，學(xué)中生需要老師引導(dǎo)，學(xué)困生則需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于課堂互動(dòng)和知識吸收。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對長方形和正方形的性質(zhì)、周長和面積計(jì)算方法等知識點(diǎn)，以講解、示范的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

（2）討論法：在學(xué)習(xí)長方形和正方形的基本特征時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

（3）案例研究法：通過呈現(xiàn)長方形和正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成長方形和正方形相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演數(shù)學(xué)家，探索長方形和正方形的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行測量長方形和正方形周長、面積的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)長方形和正方形的數(shù)學(xué)游戲，如“找不同”、“拼圖”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。

（4）競賽：開展長方形和正方形知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示長方形和正方形的性質(zhì)、計(jì)算方法等知識點(diǎn)，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放與長方形和正方形相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地感受幾何圖形的魅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備長方形和正方形的模型、測量工具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)資源，如預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、相關(guān)視頻等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，自主探索長方形和正方形的基本特征，觀看視頻，了解周長和面積的概念。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-教學(xué)手段：使用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、在線視頻資源。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，嘗試回答長方形和正方形的特點(diǎn)，觀看視頻了解如何測量周長和面積。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過生活實(shí)例引入長方形和正方形，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享在生活中見到的長方形和正方形，討論其特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

-教學(xué)手段：使用PPT展示生活實(shí)例。

-教學(xué)資源：PPT、實(shí)物模型。

-作用和目的：建立新舊知識聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)長方形和正方形的性質(zhì)

-教師活動(dòng)：講解長方形和正方形的性質(zhì)，示范如何測量周長和面積。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師示范，動(dòng)手操作，驗(yàn)證性質(zhì)。

-教學(xué)方法：采用講授法和實(shí)驗(yàn)法，結(jié)合動(dòng)手操作。

-教學(xué)手段：使用實(shí)物模型、測量工具。

-教學(xué)資源：實(shí)物模型、測量工具、PPT。

-作用和目的：突破本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握性質(zhì)和計(jì)算方法。

-環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：布置練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，小組內(nèi)討論答案。

-教學(xué)方法：采用練習(xí)法和討論法，鞏固知識。

-教學(xué)手段：使用練習(xí)冊、白板。

-教學(xué)資源：練習(xí)冊、白板、小組合作。

-作用和目的：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，如尋找生活中的長方形和正方形，測量并計(jì)算其周長和面積。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，參與拓展任務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生探究和應(yīng)用。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)、測量工具。

-教學(xué)資源：課后作業(yè)、生活實(shí)例、測量工具。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

舉例：學(xué)生在家中尋找長方形和正方形的物品，測量并記錄其周長和面積，將結(jié)果帶回學(xué)校分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與長方形和正方形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事：如《愛因斯坦的正方形》等，通過故事形式，讓學(xué)生了解幾何圖形的發(fā)展歷史，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

-長方形和正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：如建筑、家具、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-幾何圖形拼圖游戲：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和空間想象力。

-數(shù)學(xué)家的生平事跡：介紹幾何學(xué)領(lǐng)域著名的數(shù)學(xué)家及其成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-長方形和正方形相關(guān)數(shù)學(xué)題目：提供不同難度的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與長方形和正方形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解幾何圖形的發(fā)展歷史，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等地，尋找長方形和正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行幾何圖形拼圖游戲，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的生平事跡，了解數(shù)學(xué)家在幾何學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主完成長方形和正方形相關(guān)數(shù)學(xué)題目，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

（1）閱讀拓展：

-推薦閱讀《愛因斯坦的正方形》等數(shù)學(xué)故事，了解幾何圖形的發(fā)展歷史。

-閱讀數(shù)學(xué)家如歐幾里得、畢達(dá)哥拉斯等人的生平事跡，了解他們在幾何學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

（2）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，尋找校園內(nèi)的長方形和正方形，觀察它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)幾何圖形拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固長方形和正方形的性質(zhì)。

（3）思維拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考長方形和正方形在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一張桌子的最佳尺寸等。

-提供不同難度的長方形和正方形相關(guān)數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的解題能力。

（4）藝術(shù)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以長方形和正方形為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、剪紙等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-參觀藝術(shù)館，欣賞長方形和正方形在繪畫、雕塑等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《長方形和正方形的性質(zhì)與應(yīng)用》：介紹長方形和正方形的性質(zhì)以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-《趣味幾何學(xué)》：通過趣味故事和實(shí)例，讓學(xué)生了解幾何學(xué)的基本知識和幾何圖形的魅力。

-《數(shù)學(xué)家與幾何學(xué)》：介紹幾何學(xué)領(lǐng)域著名數(shù)學(xué)家的生平事跡及其在幾何學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

-《周長與面積的計(jì)算方法》：詳細(xì)講解周長和面積的計(jì)算方法，并舉例說明。

-視頻資源：

-《長方形和正方形的基本性質(zhì)》：通過動(dòng)畫形式，生動(dòng)展示長方形和正方形的基本性質(zhì)。

-《周長與面積的測量》：實(shí)際操作視頻，演示如何測量長方形和正方形的周長和面積。

-《生活中的幾何圖形》：展示長方形和正方形在建筑、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對長方形和正方形性質(zhì)、計(jì)算方法的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄疑惑和心得，便于課堂討論和分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)生活中的長方形和正方形，并測量其周長和面積。

-組織課后拓展活動(dòng)，如小組討論、研究性學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生閱讀《長方形和正方形的性質(zhì)與應(yīng)用》，了解長方形和正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生閱讀《趣味幾何學(xué)》，培養(yǎng)對幾何學(xué)的興趣，提高幾何直觀能力。

-學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家與幾何學(xué)》，了解數(shù)學(xué)家在幾何學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生觀看《長方形和正方形的基本性質(zhì)》，直觀地理解長方形和正方形的性質(zhì)。

-學(xué)生觀看《周長與面積的測量》，學(xué)習(xí)如何測量長方形和正方形的周長和面積。

-學(xué)生觀看《生活中的幾何圖形》，感受幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生在課后尋找生活中的長方形和正方形，測量并記錄其周長和面積。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的長方形和正方形圖案，如剪紙、繪畫等。

（4）交流分享：

-教師組織課堂討論，讓學(xué)生分享課后拓展學(xué)習(xí)的心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)交流，共同探討長方形和正方形的知識點(diǎn)，提高合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解長方形和正方形的性質(zhì)方面存在一定的困難。有的學(xué)生對長方形的長和寬、正方形的邊長概念混淆不清，導(dǎo)致在計(jì)算周長和面積時(shí)出錯(cuò)。為此，我決定在課后組織一次小組討論，讓學(xué)生互相分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討長方形和正方形的性質(zhì)，加深對這兩個(gè)幾何圖形的認(rèn)識。

此外，我還注意到學(xué)生在實(shí)際操作測量周長和面積時(shí)，對測量工具的使用不夠熟練。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課前進(jìn)行一次測量工具的使用培訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握測量方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在課后拓展環(huán)節(jié)