2023九年級(jí)語文下冊 第五單元 任務(wù)二 準(zhǔn)備與排練教案 新人教版

2023九年級(jí)語文下冊第五單元任務(wù)二準(zhǔn)備與排練教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)語文下冊第五單元任務(wù)二準(zhǔn)備與排練教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)并理解課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》的內(nèi)容。

（2）通過分析課文中的角色、情節(jié)、場景，掌握劇本的基本構(gòu)成要素。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，提升語文實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠熟讀并理解課文內(nèi)容，把握劇本的基本結(jié)構(gòu)。

（2）通過角色扮演、排練，提高學(xué)生的表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力。

三、教學(xué)過程

1.第一課時(shí)

（1）導(dǎo)入新課：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解劇本的基本構(gòu)成要素。

（3）課堂討論：分組討論課文中的角色、情節(jié)、場景，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并講解劇本的相關(guān)知識(shí)。

（5）課堂練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)劇本片段，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.第二課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的任務(wù)。

（2）小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行劇本排練，準(zhǔn)備課堂展示。

（3）課堂展示：各小組進(jìn)行劇本表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

（5）總結(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、表演等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.劇本理解：通過提問、練習(xí)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)劇本知識(shí)的理解程度。

3.表演能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在劇本表演中的表現(xiàn)，包括角色塑造、臺(tái)詞表達(dá)等。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》，加深對(duì)劇本知識(shí)的理解。

2.結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，在家中進(jìn)行劇本排練，提升表演能力。

3.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，分享學(xué)習(xí)心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過劇本表演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的戲劇文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：通過劇本學(xué)習(xí)和表演實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)的審美興趣，提升學(xué)生的審美品味。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

(1)課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》的內(nèi)容理解和劇本基本知識(shí)掌握。

(2)學(xué)生表演能力的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

2.難點(diǎn)：

(1)對(duì)劇本深層次意義的理解和挖掘。

(2)學(xué)生在表演過程中對(duì)角色、情節(jié)、場景的把握和表達(dá)能力。

3.解決辦法：

(1)針對(duì)課文內(nèi)容，通過分組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握劇本基本知識(shí)。

(2)對(duì)于劇本深層次意義的理解，引導(dǎo)學(xué)生從角色、情節(jié)、場景等方面進(jìn)行分析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(3)針對(duì)表演能力的提升，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和課堂展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表演技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

(2)案例分析法：以課文中的劇本為例，進(jìn)行分析和解剖，幫助學(xué)生理解和掌握劇本的基本知識(shí)。

(3)實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行劇本排練和表演，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示劇本相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行劇本知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

(3)評(píng)價(jià)體系：建立和完善學(xué)生表演評(píng)價(jià)體系，包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，以多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升意識(shí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》的相關(guān)資料，包括劇本文本、角色分析、情節(jié)梳理等。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解劇本的基本知識(shí)，準(zhǔn)備課堂討論和表演。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》。

（2）學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，提出對(duì)劇本的理解和疑問。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生閱讀課文，理解劇本的基本構(gòu)成要素。

（2）教師提問，檢查學(xué)生對(duì)劇本知識(shí)的理解程度。

4.課堂討論（10分鐘）

（1）分組討論課文中的角色、情節(jié)、場景，分享學(xué)習(xí)心得。

（2）教師點(diǎn)評(píng)討論成果，講解劇本的相關(guān)知識(shí)。

5.角色扮演與排練（10分鐘）

（1）學(xué)生選取一個(gè)劇本片段，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂展示（5分鐘）

（1）各小組進(jìn)行劇本表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）教師點(diǎn)評(píng)表演過程，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劇本知識(shí)的重要性。

（2）學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，提出改進(jìn)建議。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）熟讀課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》，加深對(duì)劇本知識(shí)的理解。

（2）結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，在家中進(jìn)行劇本排練，提升表演能力。

（3）寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，分享學(xué)習(xí)心得。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)流程的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，通過課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演與排練、課堂展示、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解劇本知識(shí)，提升表演能力。同時(shí)，課后作業(yè)的設(shè)置有助于鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.劇本的基本構(gòu)成要素：劇本包括角色、情節(jié)、場景等基本元素。角色是指劇本中的各個(gè)人物，情節(jié)是指故事的發(fā)展過程，場景是指故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境。

2.角色分析：分析劇本中的角色，包括角色的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)、人物關(guān)系等。通過深入理解角色，幫助學(xué)生更好地塑造角色形象。

3.情節(jié)梳理：梳理劇本中的情節(jié)發(fā)展，包括起承轉(zhuǎn)合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過分析情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展邏輯和主題思想。

4.場景設(shè)置：分析劇本中的場景設(shè)置，包括室內(nèi)、室外、宮廷、民間等不同環(huán)境。通過理解場景，幫助學(xué)生更好地把握故事背景和人物活動(dòng)。

5.臺(tái)詞表達(dá)：劇本中的臺(tái)詞是角色之間交流的重要方式。學(xué)生需要通過臺(tái)詞來表達(dá)角色的情感、動(dòng)機(jī)和意圖。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演技巧。

6.劇本表演：劇本表演是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)劇本理解的重要手段。學(xué)生需要通過角色扮演和排練，將劇本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為舞臺(tái)表演。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.劇本評(píng)價(jià)：劇本評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生表演的反饋和總結(jié)。教師可以建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升意識(shí)。

8.戲劇文化：戲劇是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史和藝術(shù)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)劇本，學(xué)生可以了解和傳承我國優(yōu)秀的戲劇文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劇本的基本構(gòu)成要素，包括角色、情節(jié)、場景等。

（2）我們通過角色分析、情節(jié)梳理和場景設(shè)置，深入理解了課文《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》的內(nèi)容。

（3）學(xué)生在角色扮演和排練中提升了表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）我們了解到戲劇是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生簡要概括劇本的基本構(gòu)成要素。

（2）請學(xué)生舉例說明劇本中的角色、情節(jié)、場景在《任務(wù)二準(zhǔn)備與排練》中的具體運(yùn)用。

（3）請學(xué)生談?wù)勗诮巧缪莺团啪氈械氖斋@和體會(huì)。

（4）請學(xué)生闡述對(duì)戲劇文化的認(rèn)識(shí)和理解。

總計(jì)：3000字

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和鞏固，通過檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.劇本基本構(gòu)成要素

①角色：劇本中的人物形象，包括性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。

②情節(jié)：故事的發(fā)展過程，包括起承轉(zhuǎn)合等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

③場景：故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，包括室內(nèi)、室外等不同背景。

2.角色分析方法

①通過臺(tái)詞：分析角色之間的對(duì)話，揭示人物性格和動(dòng)機(jī)。

②通過動(dòng)作：觀察角色的行為舉止，了解人物的性格特點(diǎn)。

③通過表情：關(guān)注角色的面部表情，揣摩人物內(nèi)心世界。

3.情節(jié)梳理技巧

①概括大意：提煉劇本的主要情節(jié)，掌握故事脈絡(luò)。

②抓關(guān)鍵詞：關(guān)注劇情中的關(guān)鍵詞語，理解故事深層含義。

③邏輯推理：運(yùn)用邏輯思維，分析情節(jié)發(fā)展原因和結(jié)果。

4.場景設(shè)置要點(diǎn)

①描述環(huán)境：詳細(xì)描繪場景環(huán)境，營造氛圍。

②展示人物：通過場景展示人物關(guān)系和性格特點(diǎn)。

③推動(dòng)情節(jié)：場景設(shè)置要與情節(jié)發(fā)展緊密相連，推動(dòng)故事進(jìn)展。

5.臺(tái)詞表達(dá)訓(xùn)練

①語音語調(diào)：注意臺(tái)詞的語音語調(diào)，表現(xiàn)角色情感。

②肢體語言：運(yùn)用肢體語言，增強(qiáng)臺(tái)詞表現(xiàn)力。

③情感投入：深入理解角色，投入情感進(jìn)行臺(tái)詞表達(dá)。

6.劇本表演指導(dǎo)

①角色扮演：注重角色塑造，展現(xiàn)人物形象。

②團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合，呈現(xiàn)劇本內(nèi)容。

③舞臺(tái)表現(xiàn)：注重舞臺(tái)表現(xiàn)力，提升表演效果。

7.戲劇文化傳承

①了解歷史：學(xué)習(xí)戲劇發(fā)展歷史，傳承傳統(tǒng)文化。

②欣賞藝術(shù)：欣賞戲劇藝術(shù)，提高審美品味。

③弘揚(yáng)價(jià)值觀：通過戲劇表演，弘揚(yáng)正能量和正確價(jià)值觀。

板書設(shè)計(jì)不僅要傳遞知識(shí)，還要具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解劇本知識(shí)，提升表演技巧，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)戲劇文化的認(rèn)識(shí)和傳承。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色分析、情節(jié)梳理和場景設(shè)置方面表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。然而，在角色扮演和排練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，影響了表演效果。此外，部分學(xué)生在理解劇本深層次含義方面存在困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.改進(jìn)措施：

（1）在角色扮演和排練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生建立自信，提升表演能力。

（2）針對(duì)學(xué)生在理解劇本深層次含義方面的困難，教師應(yīng)增加課堂討論和提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

（4）在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探索和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和