五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 1《生活中的快樂》教案2 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1《生活中的快樂》教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1《生活中的快樂》教案2新人教版教材分析《五年級品德與社會下冊》第一單元“成長的快樂與煩惱”中的《生活中的快樂》篇章，緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的快樂源泉，認識快樂對個人成長的重要性。本節(jié)課以新人教版教材為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受快樂、分享快樂，并結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)他們學(xué)會珍惜生活中的每一個美好瞬間，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容深度符合五年級學(xué)生的認知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生的“樂樂觀向上”的品質(zhì)為核心，通過探討生活中的快樂，激發(fā)學(xué)生積極情緒，增強對幸福感的感知。學(xué)生將學(xué)會從課本內(nèi)容中提煉快樂元素，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升自我欣賞和感恩能力；培養(yǎng)同理心，學(xué)會分享與傳遞快樂；加強問題解決能力，面對煩惱時能運用所學(xué)積極應(yīng)對，促進心理健康與社交技能的發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于童年晚期，他們開始更加關(guān)注自我與周圍環(huán)境，對生活中的快樂與煩惱有了一定的認知和體驗。在知識層面，學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)，對快樂的概念有了基本理解，但尚需深化對快樂來源和意義的認識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達力和合作能力有所發(fā)展，但獨立思考和解決問題的能力還需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的行為習(xí)慣，樂于參與課堂活動，但在面對挑戰(zhàn)和困難時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出情緒波動。

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生對快樂的探索充滿興趣，易于接受新知識，但需要教師引導(dǎo)他們深入思考快樂的內(nèi)涵；同時，學(xué)生之間的差異要求教師在教學(xué)過程中采用差異化策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，使他們在面對生活中的煩惱時，能夠運用所學(xué)積極應(yīng)對，形成健康的心理素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生作業(yè)本。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、快樂心情卡片。

3.課程平臺：學(xué)校課堂、班級群組討論平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、教學(xué)視頻、音頻素材。

5.教學(xué)手段：小組合作、情景模擬、故事分享、情感交流、反思日記。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《生活中的快樂》這一課的內(nèi)容。今天，我們將通過一系列的活動，共同發(fā)現(xiàn)快樂在我們生活中的重要性，以及如何去感受、分享和珍惜這些快樂的時刻。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上課之前，我想請大家回憶一下，最近一段時間里，你們都遇到過哪些讓自己感到快樂的事情呢？可以是一個小成就，也可以是一個美好的瞬間。請大家閉上眼睛，靜靜地想一會兒，然后與旁邊的小伙伴分享一下。

（學(xué)生分享結(jié)束后）

很好，我聽到大家分享了許多快樂的時刻。這些快樂就像一顆顆種子，種在我們的心里，讓我們的生活變得更加豐富多彩。今天，我們就來學(xué)習(xí)《生活中的快樂》。

2.文本探究（10分鐘）

請大家翻到教材第8頁，閱讀“尋找快樂的秘密”這一部分。我給大家5分鐘的時間，請大家在閱讀的同時，用彩筆畫出你認為重要的句子或詞語。

（學(xué)生閱讀）

（學(xué)生分享）

謝謝你們的分享。從這些句子中，我們可以感受到，快樂其實就在我們的身邊，有時候，只是一個微笑，一個擁抱，就能讓我們感到溫暖和快樂。

3.情景模擬（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行一個情景模擬的游戲。我會給出幾個生活中的小場景，請大家分成小組，每組選擇一個場景，討論在這個場景中，你們可以怎樣找到快樂，并且把你們的想法表演出來。

（學(xué)生分組討論并表演）

很好，每個小組都展示得非常棒。通過這個游戲，我們可以看到，快樂并不總是來自于大的成就，它更多地隱藏在生活的點點滴滴中。

4.課文側(cè)重點討論（10分鐘）

（學(xué)生思考并回答）

是的，當(dāng)我們分享自己的快樂時，不僅能夠讓我們的朋友感受到快樂，同時也會讓我們自己的快樂變得更加深刻和持久。

5.實踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家拿出我之前發(fā)給你們的快樂心情卡片。在卡片上，寫下你今天感受到的最快樂的時刻，并且描述一下你打算如何與別人分享這份快樂。

（學(xué)生書寫）

完成后，我們可以互相交換卡片，這樣，每個人都能感受到別人的快樂，我們的快樂也就得到了傳遞。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

最后，讓我們來總結(jié)一下今天的課程。通過今天的探索，我們知道了快樂是我們生活中不可或缺的一部分。它不僅能夠讓我們感到幸福，還能幫助我們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

請大家回去后，寫一篇關(guān)于“我生活中的快樂”的反思日記，回顧一下今天的收獲，并且思考一下，在未來，如何去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的快樂。

今天的課程就到這里，希望每位同學(xué)都能在生活中找到屬于自己的快樂，并且將它傳遞給周圍的人。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《快樂的力量》：介紹快樂對個人成長和健康的重要性的文章。

-《分享的快樂》：講述分享快樂對人際交往和社會和諧的積極影響的短文。

-《日常生活中的小確幸》：收集了一些生活中簡單而平凡的快樂瞬間，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：組成小組，選擇一個主題，如“家庭中的快樂”、“校園里的快樂”等，通過觀察、訪談、攝影等方式，收集生活中的快樂瞬間，并制作成展示板或小冊子。

-探究活動：鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們心中的快樂源泉，并撰寫采訪報告。

-創(chuàng)作練習(xí)：寫一篇以“我的快樂時光”為主題的短文，描述一個讓自己感到快樂的時刻，并分析為什么這個時刻讓自己感到快樂。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試拍攝一段關(guān)于“快樂傳遞”的短視頻，展示如何在日常生活中通過小行動傳遞快樂給他人。板書設(shè)計①重點知識點：

-快樂的來源

-快樂的意義

-分享快樂的方法

②重點詞句：

-“快樂就像種子，種在心里的土壤中。”

-“分享快樂，快樂翻倍?！?/p>

-“在點滴生活中尋找快樂。”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，將“快樂的種子”畫成五顏六色的圖案，增強視覺效果。

-在板書旁邊設(shè)計一個快樂的小樹，每分享一個快樂瞬間，就在樹上貼上一片綠葉，讓學(xué)生直觀地看到快樂的積累和傳遞。

-在重點詞句下方，用不同形狀的云朵或小星星標(biāo)注，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請你寫一篇日記，記錄下今天你感受到的最快樂的時刻，并描述這個時刻帶給你的感受和意義。

示例答案：

今天放學(xué)后，我和朋友們一起在操場上踢足球。當(dāng)我們團隊協(xié)作，最終贏得比賽時，我感到非?？鞓贰＿@個時刻讓我明白了團隊合作的重要性，也讓我感受到了運動帶來的樂趣。

2.思考題：

-課后與家人分享你在課堂上學(xué)到的關(guān)于快樂的知識，并討論一下你們家庭成員之間的快樂時刻。

示例答案：

我告訴爸爸媽媽，快樂就像種子，可以在生活中找到。我們一家人一起回憶起周末去公園游玩的時光，那是一個充滿歡聲笑語的快樂時刻。

3.創(chuàng)作題：

-設(shè)計一張以“快樂分享”為主題的明信片，可以在上面畫上你喜歡的快樂元素，并寫上一句鼓勵分享快樂的話。

示例答案：

我在明信片上畫了一棵結(jié)滿笑臉的大樹，樹下有不同膚色的小朋友手拉手。旁邊寫上：“分享快樂，讓幸福傳遞給每個人！”

4.觀察題：

-注意觀察本周你在學(xué)?；蚣彝ブ杏龅降娜藗儯涗浵轮辽偃齻€讓你覺得快樂的瞬間，并簡要說明原因。

示例答案：

-周一，我看到一位同學(xué)主動幫助一位摔倒的小同學(xué)，這讓我感到溫暖。

-周三，我聽到一位老師表揚了一位進步很大的同學(xué)，這讓我感到鼓舞。

-周五，我看到一位家長在接孩子時，給了孩子一個大大的擁抱，這讓我感到幸福。

5.訪談題：

-采訪一位你認為很快樂的人，了解他們快樂的秘訣，并寫成一篇訪談報告。

示例答案：

我采訪了學(xué)校的音樂老師，她總是面帶微笑，充滿活力。她說，快樂的秘訣是熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)美好。她在教學(xué)和生活中，總是努力尋找讓自己和他人快樂的事物，這也讓她變得更加樂觀和開朗。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過讓學(xué)生進行情景模擬，將快樂時刻表演出來，增強了學(xué)生對快樂的理解和體驗，使課堂更加生動有趣。

2.互動分享：鼓勵學(xué)生分享自己的快樂時刻，并在課堂上進行交流，這樣的互動形式有助于學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的快樂體驗，增進彼此的了解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠科學(xué)，導(dǎo)致個別學(xué)生在小組中不夠活躍。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多種教學(xué)方法，但可能對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，仍然難以充分參與到課堂討論和分享中。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織的問題，我將在未來的課堂中更加注意分組的均衡性，盡量讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，提高參與度。

對于教學(xué)方法的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些更加個性化的活動，比如讓學(xué)生通過繪畫、寫作等不同方式來表達自己的快樂感受，這樣可以讓內(nèi)向的學(xué)生也有機會展示自己。

此外，我還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評價，及時了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，并在課堂上獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了《生活中的快樂》，了解了快樂的來源、意義以及分享快樂的方法。通過情景模擬、互動分享等活動，我們感受到了快樂的重要性，并學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的快樂。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我將組織一個快樂時刻分享會。請每位同學(xué)準(zhǔn)備一個快樂時刻，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是聽到的、看到的。在分享會上，每位同學(xué)將有2分鐘的時間來講述自己的快樂時刻，并簡要說明這個時刻為什