教師資格考試《學(xué)科專業(yè)知識-學(xué)前教育》考試試卷二

教師資格考試《學(xué)科專業(yè)知識?學(xué)前教育》

課程試卷（含答案）

一學(xué)年第一學(xué)期考試類型：（閉卷）考試

考試時間：90分鐘年級專業(yè)______________

學(xué)號姓名

1、判斷題（15分，每題5分）

1.指壓止血是用于動脈出血的臨時止血方法。（）

答案：正確

解析：

2.“紅果醬樣”大便是細菌性痢疾的表現(xiàn)。（）

答案：錯誤

解析：

3.適當?shù)倪\動是骨骼發(fā)育的重要條件。（）

答案：正確

解析:

2、單項選擇題(27分，每題1分)

1.在音樂欣賞活動中使用輔助材料，其目的是幫助學(xué)前兒童更好地

()0

A.表現(xiàn)音樂作品

B.感覺和理解音樂作品

C.掌握音樂作品

D.喜歡音樂作品

答案：B

解析：

2.()是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和,

是社會性的重要方面。

A.攻擊性行為

B.性別角色

C.同伴關(guān)系

D.親子關(guān)系

答案：B

解析:

3.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識

經(jīng)驗，形成簡單技能和行為習(xí)慣，這種方法是（）。

A.語言法

B.環(huán)境體驗法

C.移情法

D.行動操練法

答案：D

解析：突擊操練法是指在教師指導(dǎo)下，兒童依靠自覺調(diào)節(jié)的控制和校

正，成功進行反復(fù)地完成一定的動作或活動方式，借助鞏固知識，形

成簡單的技能技巧或行為習(xí)慣的算法方法。

4.對學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標是最概括的陳述，同時它也是制定其他

層次目標的依據(jù)和基礎(chǔ)是（）。

A.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動目標

B.學(xué)前兒童教學(xué)教育各年齡階段教育總目標

C.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育各年齡階段教育目標

D.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育總目標

答案：D

解析:

5.幼兒晨間自由活動的保教重點是（）。

A.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準備

B.穩(wěn)定幼兒的情緒

C.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容

D.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動

答案：B

解析：晨間自由活動的保教重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，開展為教學(xué)活動

的開展積極開展準備。

6.間接教學(xué)經(jīng)常借助的中介有（）。

A.教具和學(xué)具

B.提問和啟發(fā)

C.表情和動作

D.物質(zhì)材料和人際環(huán)境

答案：D

解析:

7.幫助兒童學(xué)習(xí)新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采?。ǎ┙逃?/p>

活動方法。

A.直觀對應(yīng)法

B.故事法

C.描述法

D.表演法

答案：A

解析：直觀對應(yīng)法，是指為了更好地更佳幫助幼兒學(xué)習(xí)新詞、掌握詞

義，教師應(yīng)有意識地讓幼兒多接觸直觀的形象，讓詞與詞所反映的事

物同時出現(xiàn)明顯，或者把詞、實物、用語漢字與這些詞的語音相異起

來，直接把字標在實物上，借助一般化形象的形象來加強記憶。

8.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！?/p>

這句話體現(xiàn)了（）。

A.因材施教原則

B.個別教育原則

C.保教結(jié)合原則

D.集體教育原則

答案：C

解析：對幼兒需要進行照料與教育，體現(xiàn)的是保教相配合的原則

9.（）中的案例六《玩紙片》的活動目標：學(xué)習(xí)對同一種圖形

根據(jù)不同的標準分類，每次分類自始至終堅持一個標準。

A.《幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)教育》

B.《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》

C.《入學(xué)前數(shù)學(xué)教育》

D.《幼兒園課程指導(dǎo)叢書科學(xué)》（中班）

答案：C

解析：

10.整個音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是（）。

A.過程和諧

B.目標和諧

C.方法和諧

D.評價和諧

答案：B

解析：

11.判斷我們的教育做得如何的標志是幼兒的（）。

A.作品

B.能力

C.美感

D.興趣

答案：D

解析：

12.不屬于幼兒園一日活動安排中須正確處理的關(guān)系的一項是

()。

A.個別與集體的關(guān)系

B.家長與教師的關(guān)系

C.自選與指定活動的關(guān)系

D.分散與集中的關(guān)系

答案：B

解析：幼兒園一日活動安排中須正確處理的幾個關(guān)系：①分散與集中

的關(guān)系；②室內(nèi)與淋浴的關(guān)系；③少部分與集體的關(guān)系；④動態(tài)與靜

態(tài)的關(guān)系；⑤婚姻生活與其他活動的關(guān)系；⑥穆勞縣與指定活動的關(guān)

系。

13.在美術(shù)作品的表現(xiàn)形式上，幼兒喜愛清晰、明快、()的

畫面。

A.細致

B.夸張

C.有趣味

D.有動感

答案：D

解析：幼兒喜歡富有動感的線條、富有畫面感的流動畫面。

14.佝僂病為多少歲以下小兒的常見病，系缺乏什么所致（）

A.2歲、維生素D

B.3歲、維生素A

C.3歲、維生素D

D.2歲、維生素A

答案：C

解析：

15.以下說法正確的是（）。

A.新生兒“哭”，常表示機體有異常的病變

B.濕疹是因中毒而致的皮膚病

C.魚肝油是補品，多多益善

D.發(fā)燒可促使體內(nèi)抗體生成、促進吞噬細胞的活動，有利于消滅細

茵、病毒

答案：D

解析:

16.下列關(guān)于觀察小兒呼吸不正確的是（）。

A.一呼一吸計算為一次呼吸

B.觀察小兒腹部起伏的次數(shù)

C.呼吸微弱時，可用棉線放在鼻孔處觀察吹動的次數(shù)

D.觀察小兒胸部起伏的次數(shù)

答案：D

解析：

17.大腦右半球（）。

A.具有潛意識功能，主要通過語言和邏輯來表達內(nèi)心世界

B.具有顯意識功能，主要通過情感和形象來表達內(nèi)心世界

C.具有潛意識功能，主要通過情感和形象來表達內(nèi)心世界

D.具有顯意識功能，主要通過語言和邏輯來表達內(nèi)心世界

答案：C

解析：

18.下列食物中含鋅最多的是（）。

A.黃豆

B.豬肝

C.紫菜（干）

D.雞肝

答案：D

解析：

19.幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核心因素是（）。

A.等量關(guān)系

B.對應(yīng)關(guān)系

C.守恒關(guān)系

D.數(shù)量關(guān)系

答案：D

解析：

20.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于

（）小時。

A.2

B.2.5

C.1

D.1.5

答案：A

解析：幼兒園每日戶外活動時間不得少于2小時。

21.滴眼藥水的第一步是（）。

A.核對藥名

B.用干凈毛巾擦凈小兒眼中分泌物

C.操作者先把手洗干凈

D.滴眼藥水

答案：A

解析：

22.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上

只做游戲的做法違背了（）教育原則。

A.綜合性

B.發(fā)展適宜性

C.啟蒙性

D.活動性

答案：A

解析：教師在語言課上若果講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只

做游戲的這種做法違背了綜合性教育文化教育原則。

23.它的主要成分是類、序和對應(yīng)這三方面。題中“它”代表

()0

A.數(shù)學(xué)思維

B.數(shù)學(xué)知識

C.數(shù)學(xué)教育活動

D.數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)

答案：A

解析：

24.20世紀70年代，世界學(xué)前教育目標()。

A.重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展

B.重視兒童全面和諧發(fā)展

C.著重智力開發(fā)

D.強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

答案：D

解析：從世界特殊教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60九十

年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個

性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。我國在土地改革的10余年間，也

走過了類似的艱難曲折道路。在進入20世紀90年代以來，世界各國

開始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學(xué)前教育的根本目標。

25.在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（)0

A.參與者地位

B.主宰者地位

C.引導(dǎo)者地位

D.旁觀者地位

答案：D

解析：

26.區(qū)域活動的特點是（）

A.活動區(qū)的教育價值主要體現(xiàn)在教師的指導(dǎo)上

B.活動區(qū)活動多為教師選擇的活動

C.活動區(qū)活動是幼兒的自主活動

D.活動區(qū)活動多為幼兒單獨活動

答案：C

解析：區(qū)域活動有幾個非常明顯的特點：①兒童自選活動內(nèi)容，活動

區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預(yù)較少。這樣就為兒童

提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動機會，滿足兒童的個別社

會化的滿足。②兒童的自主性活動，自主性是個性的一個各方面，主

要是指一個人的獨立性和主動性。既不依賴他人，自己主動負責的個

性特征。③小組和個體活動，活動區(qū)域活動幼兒可以個體活動，但一

個區(qū)域的環(huán)境自然形成一個小組，所以區(qū)域活動更多是小組活動，這

就為兒童提供更多地自由交往和自我表現(xiàn)的機會，增進同伴之間的相

互了解，尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現(xiàn)出來的才能和優(yōu)點

的了解。

27.對小兒用物理降溫法，體溫降至（）左右即可。

A.38℃

B.37.5℃

C.38.5℃

D.39℃

答案：A

解析：

3、名詞解釋（30分，每題5分）

1.語言法

答案：語言法是兒童教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即教

師以語言為主要工具作出對兒童進行說教、指導(dǎo)、勸說等，以達到相

應(yīng)的教育目的，最常見的語言法有兩種：故事法和討論法。語言法的

表現(xiàn)形式多樣，促進兒童的表達能力、記憶力、想像力、判斷力以及

口語表達能力的綜合發(fā)展。兒童在教師的有效導(dǎo)引下以長效親自參與

語言活動，對問題有了正確的認識與理解，從而能夠幫助充分表現(xiàn)自

己、發(fā)揮主體的作用，提高了認識水平和辨別能力。

解析：空

2.“經(jīng)驗”中心課程

答案：“經(jīng)驗”中心課程是以學(xué)生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心專

業(yè)知識組織的課程，它關(guān)注的重點是學(xué)生的個性重中之重形成和自我

實現(xiàn)。

解析：空

3.早期教育

答案：早期教育是指對嬰幼兒全面素質(zhì)的，它不僅指早期意志力的所

稱啟蒙與開發(fā)，還包括其身體素質(zhì)的不斷提高，品德的培養(yǎng)與性格的

陶冶。早期教育的根本就是最大限度地且適度地挖掘其各方面的潛能,

提高兒童的素質(zhì)，為今后將來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。堅持使學(xué)

前兒童在德、智、體、美諸方面和諧地發(fā)展，堅持以學(xué)前兒童心理指

導(dǎo)適合兒童身心發(fā)展的教育方法是實現(xiàn)早期教育目標的根本。通過早

期教育早期教育能夠發(fā)掘兒童潛在的智力整體素質(zhì)、身體素質(zhì)和個性

素質(zhì)，為其今后跨入社會與打下基礎(chǔ)正規(guī)的學(xué)校生活打下基礎(chǔ)。

解析：空

4.科學(xué)性和啟蒙性

答案：科學(xué)性和啟蒙性是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要求。其

具體含義是：學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原理，不能違背

科學(xué)事實；同時科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合，即提供給學(xué)前兒童的科

學(xué)內(nèi)容應(yīng)是一種粗淺的科學(xué)知識，以此激發(fā)兒童的好奇心和科學(xué)興趣,

啟示兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)，而不能超越兒童的發(fā)展水平和理解能力。

解析：空

5.學(xué)前音樂教育的主體性原則

答案：學(xué)前音樂教育活動的主體性原則是教師在音樂活動的設(shè)計中必

須合理、恰當?shù)靥幚韼熡钻P(guān)系，既要引發(fā)兒童基本特征積極地感受、

體驗音樂，又要在促進兒童與音樂的兒童互動中適時、有效地發(fā)揮教

師的主體作用。

解析：空

6.活動課程

答案：活動課程是以實際問題解決破解為組織形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)

和直接體驗為基本學(xué)習(xí)方式，以個性養(yǎng)成為目標的一種課程類型。

解析：空

4、填空題（20分，每題5分）

1.食品中補充某些缺乏或特別需要的營養(yǎng)素，稱為。

答案：強化食品

解析:

2.嬰幼兒耳咽管較粗短，位置平直，鼻咽部感染易引起。

答案：急性化膿性中耳炎

解析：

1單純的年齡別身長低于正常者叫。

答案：發(fā)育遲緩

解析：

4.當前學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，主要包括、、、四個方面。

答案：人體I自然生態(tài)環(huán)境I自然科學(xué)現(xiàn)象I科學(xué)技術(shù)教育

解析：

5、多項選擇題（6分，每題1分）

1.幼兒園課程具有哪些主要特點（）。

A.生活化

B.啟蒙性

C.游戲性

D.活動性和直接經(jīng)驗性

答案：A|B|C|D

解析：

2.下列關(guān)于鈣的生理功能的說法正確的是（）。

A.與正常視覺有密切關(guān)系

B.是組成骨骼和牙齒的重要成分

C.與上皮細胞的正常形成有關(guān)

D.維持神經(jīng)肌肉正常的興奮性

答案：B|D

解析：

3.幼兒園課程具有哪些基本屬性（）。

A.基礎(chǔ)性

B.非義務(wù)性

C.適宜發(fā)展性

D.啟蒙性

答案：A|B|C

解析：

4.下列哪些是中班的數(shù)學(xué)教育目標（）。

A.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)

正確運用這些時間詞匯

B.認識圓形、正方形、三角形

C.認識“1”和“許多”及其關(guān)系

D.認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)學(xué)的含義，會用數(shù)學(xué)表示物體的數(shù)量

答案：A|D

解析：

5.下列說法正確的是（）。

A.嬰幼兒鼻腔狹窄，易發(fā)生鼻堵

B.年齡越小，呼吸越快

C.摞鼻涕不用教

D.年齡越小，心率越慢

答案：A|B

解析：

6.鈣的食物來源為（）。

A.牡蠣

B.海產(chǎn)

C.動物性食品

D.豆類及豆制

答案：B|D

解析:

6、案例分析題（5分，每題5分）

1.快要入冬的時候，某園小班兒童奇奇發(fā)現(xiàn)自然角里那條挺活躍的

小魚不動了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來用手帕包好，然后小心

翼翼地把它放進自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責怪奇奇

害死了小魚，奇奇卻委屈地哭了起來，說：“我是看到小魚快要凍死

了才把它放進被窩里的……”

根據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童科學(xué)教育良好心理環(huán)境的要求，談?wù)劷處熋鎸@

一事件應(yīng)如何處理。

答案：（1）要對孩童兒童的錯誤給予寬容和理解：

（2）利用這個事件，和兒童一起討論，幫助其探索、認識蝦的生

活習(xí)性。

解析：空

7、活動設(shè)計題（5分，每題5分）

1.秋天的知識資源非常豐富，但是孩子們腦中的記憶多為天變涼了,

樹葉開始落下。菊花開了……，對于秋天的氣候特征卻是一知半解。

有霧有雨有露水的時候只是感到了種種的不方便，卻沒有感到其中蘊

藏的奧妙；在家長的限制下，更是難以親身去感知一下其中的特征。

請以“秋天的霧”為主題設(shè)計中班的活動計劃。

答案：活動目標

1.幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索興趣。

2.使幼兒體驗在霧中的感覺，初步了解霧與人們生活的關(guān)系。

活動準備

聽天氣預(yù)報，得知有霧形成時抓住機會組織活動。

活動過程

1.清晨有霧時組織幼兒到霧中活動。激發(fā)幼兒的好奇心。

“咦，我們小學(xué)前面房子怎么看不見幼兒園了？”“原來那棵XX

樹到哪里去了？”將幼兒分成兩組分站到幾十米互相的地方?！澳銈兡?/p>

看到對面的小朋友嗎？”活動片刻，請小學(xué)生摸摸感覺自己的頭發(fā)有什

么感覺。

2.組織幼兒觀察園內(nèi)的小草、大樹、蔬菜等物體上的變化。

3.組織幼兒往園外觀察街道上的霧景（在霧中的汽車、自行車、

行人……）。

4.組織幼兒室內(nèi)交流各種對霧的種種感受。

“剛才在外面聽到了什么？”“你感覺怎么樣？”“霧是什么東西

組成的？”“誰想到霧是哪里來的？"（啟發(fā)幼兒思考）

“霧對我們生活有什么影響？”（幼兒引導(dǎo)學(xué)童思考霧與交通的關(guān)

系）小結(jié)：蒙蒙的雪使我們看不到遠方，所以飛機和輪船都不能開，

汽車必須打亮燈很慢很慢地行駛，自行車也得一天天騎，小朋友上學(xué)

走路要特別當心。“你還在什么地方辨認出過霧嗎？”“誰知道我國什

么地方的霧最多？”（簡單介紹霧都貴陽，重慶每年有100個早晨有霧）

5.組織幼兒觀察太陽出來霧立刻消逝的現(xiàn)象，并使幼兒產(chǎn)生好奇

心，引發(fā)幼兒轉(zhuǎn)而思考。

解析：空

8、簡答題（60分，每題5分）

1.如何理解兒童心理輔導(dǎo)中的沉默？談?wù)劯娜绾位狻?/p>

答案：（1）輔導(dǎo)中的沉默

①輔導(dǎo)中會沉默產(chǎn)生的原因：兒童在整理他們的設(shè)想想法與感覺、

兒童拒絕輔導(dǎo)等。

②輔導(dǎo)中的沉默在一定程度上可能會阻礙輔導(dǎo)的進行，但是我們

需要看到沉默的時刻能夠用來思考的辦法。

（2）化解輔導(dǎo)中沉默的方法

如果在各個輔導(dǎo)時段里，兒童與輔導(dǎo)則者之間均保持沉默是毫無

消極影響的。當兒童準備好的同時社會工作就可以開始說話，還可以

從兒童的肢體自然語言中找到一些線索。輔導(dǎo)者能夠以試探性試探性

的口吻直言：“你似乎對剛才告訴我的事情未免感到有點困惑?！眱?/p>

童對于這項陳述必須通過表示他她是否預(yù)備好繼續(xù)進行輔導(dǎo)。

解析：空

2.簡要回答幼兒園的保育和教育目標。

答案：《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條規(guī)定，幼兒園保育和素質(zhì)教

育目標是：

（1）促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)

良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣；

（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官字匯和運用語言曖昧關(guān)系

的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)

初步的動手能力；

(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,

培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、

守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格；

(4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

解析：空

3.什么是營養(yǎng)素供給量？

答案：營養(yǎng)素供給量是指在兼顧機體正常生理需要的基礎(chǔ)上，按食物

生產(chǎn)和飲食習(xí)慣而規(guī)定的“適宜”數(shù)量，比營養(yǎng)素需要量充裕。

解析：空

4.簡要回答幼兒園教育活動設(shè)計的依據(jù)。

答案：幼兒園教育工作活動設(shè)計，就是研究如何運用幼兒教育活動形

式開展幼兒教育。幼兒園教育工作活動設(shè)計的主要依據(jù)有：

(1)以教育目標為中心(出發(fā)點和歸宿)；

(2)以促進幼兒身心產(chǎn)業(yè)發(fā)展為前提。也就是說，設(shè)計出來的活

動方案，一定要有促進新生兒身心發(fā)展的很高價值；

(3)以實現(xiàn)幼兒園教育計劃成功實施任務(wù)為己任。

解析：空

5.簡要分析幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識方面的目標的內(nèi)涵。

答案：有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識方面的目標，在這一目標中指出幼兒應(yīng)

獲取哪些數(shù)學(xué)知識，幼兒獲得的數(shù)學(xué)知識具有什么性質(zhì)，以及幼兒怎

樣獲得這些符號語言。

(1)這一目標指出幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識包括則表示數(shù)、形、量、

天數(shù)和空間的感性經(jīng)驗，并逐步形成一些初級的圓萼數(shù)學(xué)方法論。

(2)這一指出了幼兒數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗是在與環(huán)境的交互作用中獲得

的。數(shù)理邏輯幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須依靠自己的經(jīng)驗，幼兒需要在與環(huán)境

的交互作用學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。

解析：空

6.簡述學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)分類。

答案：學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：

(1)運動、操作能力和智力

運動和操作能力自兒童出生時起就已經(jīng)出現(xiàn)。半歲左右。四肢和

身體的全民運動能力逐漸發(fā)展，手的運動能力也開始發(fā)展變成操縱蓬

勃發(fā)展物體的能力。智力的發(fā)展則女權(quán)須要通過運動和操作來表現(xiàn)，

運動和操作的發(fā)展水平越高，越是依靠智力的支配。

(2)一般能力和一般來說能力

一般能力指對在各種活動中都經(jīng)常表現(xiàn)出來的能力，特殊能力是

指從事某種專門活動所的能力。

(3)主導(dǎo)能力和非主導(dǎo)能力

主導(dǎo)能力原指優(yōu)勢能力，非主導(dǎo)力量能力本領(lǐng)又稱非優(yōu)勢能力。

解析：空

7.創(chuàng)設(shè)游戲氛圍和情境的方法。

答案：創(chuàng)設(shè)游戲氛圍和情境的方法有:

(1)用實物創(chuàng)設(shè)情境；

(2)用語言創(chuàng)設(shè)情境；

(3)用動作表演創(chuàng)設(shè)情境：

(4)綜合運用多種方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)像情境。

解析：空

8.課程評價的作用。

答案：(1)鑒定作用。評價的重要作用之一就是檢查或鑒定終身教育

教育目標是否達成，或者判別達到目標的程度。

(2)診斷作用。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標之

間的差距和問題。明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育質(zhì)

量。

(3)改進作用。在評價過程中發(fā)現(xiàn)不足嚴重不足和問題，可以及

時地通過信息反饋引起注意。促進保教教育工作的改進，提高教育質(zhì)

量。

(4)導(dǎo)向作用。評價依據(jù)的標準是按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼

兒園課程標準》的指導(dǎo)思想確定的，具有鮮明的方向性。

解析：空

9.簡述幼兒教育原則中綜合性原則應(yīng)注意的事項。

答案：幼兒教育的綜合性原則主要是指在和教育活動時，必須以兒童

的直接經(jīng)驗和生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和

活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。它包括教育目的與

教育內(nèi)容的綜合性、教育工作年齡的綜合性等。在學(xué)習(xí)貫徹這一原則

時，教育者應(yīng)留意的事項有：

(1)教師的素質(zhì)很重要

教師一般而言素質(zhì)的高低會直接影響到綜合性原則在幼兒園實施

的效果。特別是當前科學(xué)技術(shù)日新月異，心理學(xué)、教育學(xué)知識不斷豐

富和及時更新，教育內(nèi)容與教學(xué)方法也在不斷地推送，所以教員也連

續(xù)不斷要不斷地提高自己的素質(zhì)，使自己而使的內(nèi)在道德修養(yǎng)不斷地

提高，才會使就教育工作內(nèi)容更加豐富多彩。

(2)因地制宜造林地使用全國性原則

我國幅員廣闊，城鄉(xiāng)差別很大，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的差異更是突出,

因此，我們在幼兒園里實施綜合教育的時候也就要根據(jù)本地的特點進

行教學(xué)，因地制宜。

(3)不可為綜合而綜合

當前許多幼兒園還不具備進行綜合性教育的物質(zhì)條件和師資水平,

這時強行進行綜合教育的做法是可取的。這種為綜合而綜合的論調(diào)，

最后不僅沒有求得綜合性教育教學(xué)，甚至連原本的預(yù)科教學(xué)也丟了，

最終不利于兒童的學(xué)，使兒童失去本該有的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

綜合性原則在幼兒園的實施與發(fā)展，是近年我國幼兒園教育改革

的重要。綜合性教育原則在教師的實施和普及也給廣大幼兒園幼兒園

提出了更高的要求。因此教師在工作中要不斷地充實自己，讓自己得

到更完善的發(fā)展。

解析：空

10.近年來，對幼兒團數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的研究有較好的發(fā)展成果有哪

些？

答案：近年來，對幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的研究有較好的發(fā)展，并取得

一定的階段性成果。具體如下：

(D數(shù)量關(guān)系是幼兒數(shù)學(xué)文化教育內(nèi)容中起著發(fā)展思維作用的核

心因素；

(2)按照兒童運算智慧結(jié)構(gòu)形成的特點和規(guī)律組織數(shù)學(xué)教育的內(nèi)

容；

(3)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)分析教育活動的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和

可探索性。

解析：空

11.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育關(guān)于幾何圖形的教育內(nèi)容包括哪些？認識幾

何圖形的意義？

答案：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育關(guān)于幾何圖形的文句教育內(nèi)容包括：

(1)辨認常見的平面圖形，理解繪圖平面圖形之間的簡單關(guān)系；

(2)認識立體圖形，區(qū)分平面圖形和立體圖形。

認識幾何圖形的意義：幼兒學(xué)習(xí)、認識幾何圖形，可幫助他們逐

步形成靈活性觀念，數(shù)并有助于對數(shù)的概括和數(shù)概念的建立，促進其

觀察力、想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

解析：空

12.碳水化合物的食物來源有哪些?

答案：碳水化合物的食物來源為：

(1)谷類，它是主要供給熱能的食物；

(2)根莖類；

(3)蔗糖：白糖、砂糖、紅糖等；

(4)乳糖；

(5)蜂蜜；

(6)果糖。

解析：空

9、論述題(15分，每題5分)

1.如何判斷傷勢輕重以及是否需要應(yīng)急處理？當出現(xiàn)呼吸停止或者

心跳停止，或者兩者同時停止時應(yīng)如何急救？

答案：(1)判斷傷勢的輕重

①根據(jù)發(fā)生意外的原因來判斷

可迅速危及生命的意外：如淹溺、觸電、雷擊、外傷大出血、氣

管異物、中毒、車禍等。這一類意外事故，必須在現(xiàn)場爭分奪秒地做

急救處理，以挽救生命。還有一類雖不會馬上致命，但遲遲不做處理

或處理不當，可造成傷殘，如燒燙傷、腰椎骨折等等。上述意外傷害

發(fā)生后，都需要進行急救。

②根據(jù)傷員的情況判斷

a.呼吸：垂危病兒的呼吸可變得不規(guī)則，時快時慢、時深時淺，

也就是出氣不均勻，有明顯的低血糖。

b.脈搏：可觸摸梯動脈、頸動脈檢查脈搏。嚴重創(chuàng)傷、大失血等

病人，心跳加快，力量減弱，脈搏細而快。

C.瞳孔：瞳孔一般直徑3毫米，左右兩側(cè)瞳孔較小相同，遭遇光

線能迅速收縮。當病兒頭部受到嚴重這時傷害時，左右兩側(cè)胸部可大

小不同，用光照射反應(yīng)不靈敏，這是危險的信號。

(2)呼吸、心跳停止的急救

①呼吸停止的救援處理

不管因為哪種傷害，已經(jīng)造成呼吸極其微弱或呼吸停止，要立即

制訂人工呼吸。

口對口吹氣法是國內(nèi)外學(xué)者一致推薦的一種高度一致簡便的人工

呼吸方法，?？善鸬狡鹚阑厣男Ч?。

②操作方法

a.暢通呼吸道：盡量清除病人口鼻中的廢料、痰涕。已昏迷者，

舌根后墜，阻塞呼吸道，要將病人的肩部墊高，頭部后仰，使舌根抬

起，保持呼吸道通暢。

b.吹氣方法：對小嬰兒和對的兒童各有不同的要求。

(3)心跳停止的急救處理

當病兒心跳重啟時，要立即用人為的方法來維持病兒小帥的血液

循環(huán)，使心臟重新跳動。胸外心臟下壓常用的心跳停止的急救處理方

法。

操作方法：

①使病兒仰臥，背部有硬物支撐。

②擠壓心臟：對新生兒，對3歲以下小兒和對年長兒童的要求。

③與口對口吹氣同時進行：當呼吸、心跳同時停止時，胸外心臟

擠壓與口對口吹氣須同時進行?？擅看狄豢跉?，做心臟擠壓4?5次。

為了避免拉伸吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。若僅

一名救護人員，可先吹兩口氣，再做8?10次心臟擠壓，然后再吹兩

口氣，再做8?10次心臟擠壓，也能收到較好的搶救效果。

解析：空

2.《中國居民膳食指南》的內(nèi)容是什么？該指南對幼兒膳食有哪些

指導(dǎo)意義？

答案：《中國居民糯米紙指南》包括以下內(nèi)容：

(1)“食物多樣，谷類為主”；

(2)“多吃蔬菜、水果和薯類”；

(3)每天吃奶類、豆類或其制品；

(4)經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉，少量肥肉和葷油；

(5)食量與體力活動要平衡，保持適宜體重；

(6)吃到清淡少鹽的膳食；

(7)若飲酒要適量；

(8)吃清潔衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物。

該《中國居民糯米紙指南》是中國營養(yǎng)學(xué)會于1997年修訂的，

它體現(xiàn)了科學(xué)營養(yǎng)的觀念：多樣、平衡、適量。該指南不僅除外于成

人，也適用于兒童，它為給幼兒合理配膳提供了指導(dǎo)和幫助，則表示

合理膳食應(yīng)符合“寶塔”形：最底層是五谷；往上是蔬菜、水果；再

往上是畜、禽、魚、蛋；再往上是奶類及奶制品、豆類及豆制品；

“寶塔”的底端是少量的油脂。這種膳食搭配能給以足夠的熱能和營

養(yǎng)素，促進幼兒更佳地生長發(fā)育。

解析：空

3.試論述幼兒語言教育的途徑。

答案：幼兒語言教育主要有以下幾種途徑：

（1）專門的語言教育社會活動

教師有目的、有計劃地組織指導(dǎo)幼兒進行的語言學(xué)習(xí)活動，把基

本概念口語作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，這是專門的字匯幼兒語言教育活動,

是幼兒支付方式語言教育的主要途徑。這種語言教育工作是正規(guī)的，

是幼兒語言教育的主體。學(xué)習(xí)的主要包括內(nèi)容包括：語言要素（語音、

語詞、語句、語段等），兒童文學(xué)作品（兒歌、兒童詩、生活故事、

童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等）。教師要精心創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情

境，引發(fā)學(xué)童與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用。專門的語言

教育社會活動的組織形式有集體的、小組的和個別的。

（2）日常生活言語交往中的指導(dǎo)

在日常生活、游戲中，對幼兒實際的粗俗交往能力給予指導(dǎo)，把

語言教育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)。這是嬰兒基本語言發(fā)展的基本

環(huán)境。

（3）其他教育領(lǐng)域的配合

之事語言教育不僅僅是語言科技領(lǐng)域的事。幼兒在健康、自然、

社會、美術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，同樣離不開語言工具。所以，語言教育

不僅僅是語言教師的任務(wù)，其他領(lǐng)域的教師也應(yīng)兒童注意對幼兒語言

的指導(dǎo)，配合語言領(lǐng)域教師，共同發(fā)展為幼兒語言的良好發(fā)展申明。

(4)幼兒園與家庭的配合

語言教師指導(dǎo)和幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，使家長了解

自己對孩子語言發(fā)展的影響、父母與孩子言語交際應(yīng)理應(yīng)注意什么。

解析：空

10、問答題(15分，每題5分)

1,兒童生病常出現(xiàn)哪些跡象？

答案：生病的跡象：

(1)精神：小兒生病會表現(xiàn)出不愛玩、沒精神