四川省自貢市匯東實驗學(xué)校九年級化學(xué)下冊 第十單元 課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)教案 新人教版

四川省自貢市匯東實驗學(xué)校九年級化學(xué)下冊第十單元課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)

2.教學(xué)年級和班級：四川省自貢市匯東實驗學(xué)校九年級化學(xué)

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解酸和堿之間的中和反應(yīng)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)知識。此外，通過小組合作和討論，提升學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)下冊的前九單元內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)對化學(xué)的基本概念、基本原理有了初步的認(rèn)識和理解，對實驗操作和觀察有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的基本性質(zhì)，對溶液的酸堿性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和觀察普遍感興趣，他們具有較強的動手操作能力和好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實驗和觀察來理解抽象的化學(xué)知識。此外，部分學(xué)生可能對理論性的知識較為感興趣，而另一部分學(xué)生可能更擅長實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)酸和堿之間的中和反應(yīng)時，學(xué)生可能對概念的理解存在困難，如中和反應(yīng)的定義、酸堿度的判斷等。此外，在進行實驗操作時，學(xué)生可能對實驗步驟、實驗儀器的使用等方面存在疑問。同時，學(xué)生可能對理論知識和實驗現(xiàn)象之間的聯(lián)系不夠明確，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四川省自貢市匯東實驗學(xué)校九年級化學(xué)下冊》第十單元課題2的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如酸和堿之間反應(yīng)的原理、中和反應(yīng)的定義等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)能夠幫助學(xué)生更直觀地理解酸和堿之間的中和反應(yīng)，如酸堿溶液的pH值圖表、中和反應(yīng)的化學(xué)方程式等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括燒杯、試管、滴定管、pH試紙、酸堿溶液等。在實驗前，要確保器材的清潔和完好，同時為學(xué)生提供安全操作的指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)活動。教室應(yīng)設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和實驗操作。此外，還需要確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，以防止實驗中產(chǎn)生的氣體積聚。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地參與課堂活動。

6.安全措施：在進行實驗操作時，要強調(diào)安全注意事項，如佩戴實驗室服裝、戴好防護眼鏡等。此外，應(yīng)準(zhǔn)備急救箱和相關(guān)的安全設(shè)備，以應(yīng)對實驗中可能發(fā)生的意外情況。

7.教學(xué)指導(dǎo)：為每位學(xué)生準(zhǔn)備實驗操作指南，包括實驗步驟、實驗儀器的使用方法等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗操作技巧，提高實驗效果。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備一份反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)資源的評價。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要中和酸性或堿性物質(zhì)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索酸和堿之間反應(yīng)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解酸和堿之間反應(yīng)的基本概念。酸和堿之間的反應(yīng)，又稱為中和反應(yīng)，是指酸和堿在一定條件下生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。這個反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了酸和堿之間反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)條件這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與酸和堿之間反應(yīng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示酸和堿之間反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“酸和堿之間反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了酸和堿之間反應(yīng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對酸和堿之間反應(yīng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《化學(xué)的秘密》、《酸堿中和反應(yīng)的秘密》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生深化對知識點的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：中國教育電視臺的《化學(xué)公開課》、科普中國的《酸堿中和反應(yīng)》等，這些在線資源通過生動的實驗和講解，幫助學(xué)生更好地理解酸堿中和反應(yīng)。

（3）實驗器材：如pH計、滴定儀等，這些器材可以幫助學(xué)生在實驗中更準(zhǔn)確地測量溶液的pH值，進行定量分析。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家進行一些簡單的酸堿中和實驗，如自制酸堿指示劑、測定家庭溶液的pH值等，通過親身體驗，增強學(xué)生對知識的記憶和理解。

（2）組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化學(xué)工廠，讓學(xué)生親身體驗酸堿中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）開展酸堿中和反應(yīng)的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）鼓勵學(xué)生進行酸堿中和反應(yīng)的科技創(chuàng)新，如設(shè)計酸堿中和反應(yīng)的實驗裝置，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注酸堿中和反應(yīng)在環(huán)境保護、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報》等期刊上發(fā)表的相關(guān)論文，了解酸堿中和反應(yīng)在實際應(yīng)用中的最新研究進展。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看中國教育電視臺播出的《化學(xué)實驗技巧》系列節(jié)目，學(xué)習(xí)實驗操作技巧和和安全注意事項。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽科普中國、中國科普博覽等官方網(wǎng)站，了解更多關(guān)于酸堿中和反應(yīng)的科普文章和視頻。

（4）實驗操作：鼓勵學(xué)生在家中進行簡單的酸堿中和實驗，如制作酸堿指示劑、測定家庭溶液的pH值等，增強實踐操作能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主選擇拓展資源進行學(xué)習(xí)，加強酸堿中和反應(yīng)知識的理解和應(yīng)用。

（2）鼓勵學(xué)生主動查閱資料，了解酸堿中和反應(yīng)在日常生活、工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高知識的實際運用能力。

（3）學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，進行小組討論或撰寫科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

（4）教師應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的疑問和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生應(yīng)定期匯報自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如進行口頭報告、撰寫學(xué)習(xí)報告等，增強交流和表達能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加酸堿中和反應(yīng)相關(guān)的競賽、科技創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、實驗操作等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)效果。

2.利用多媒體資源：運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的化學(xué)概念更加直觀、形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.強調(diào)實驗操作：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，加深對酸堿中和反應(yīng)的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)組織：課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，有時會出現(xiàn)混亂。

3.教學(xué)方法：對于部分難點，講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

（三）改進措施

1.改進課堂管理：通過設(shè)置課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理分配課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)活動的順利進行。

3.深入講解難點：針對學(xué)生的理解難點，采用實例講解、對比分析等方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

4.加強課后輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解決學(xué)生的疑惑，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了酸和堿之間的中和反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了以下內(nèi)容：

1.酸和堿之間的中和反應(yīng)是指酸和堿在一定條件下生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。

2.中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸+堿→鹽+水。

3.中和反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義，如污水處理、食品加工等。

4.通過實驗操作和觀察，我們了解了中和反應(yīng)的基本原理和現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測：

1.寫出酸和堿之間中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.簡述中和反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的意義。

3.描述一次酸堿中和反應(yīng)的實驗操作過程。

4.解釋為什么酸堿中和反應(yīng)能夠產(chǎn)生沉淀。

5.判斷下列物質(zhì)是否能夠與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)：氫氧化鈉、氫氧化鉀、硫酸鈉。板書設(shè)計①酸和堿之間的中和反應(yīng)概念

-酸+堿→鹽+