2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第6單元 第13課 動(dòng)蕩的中東地區(qū)教案 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第13課動(dòng)蕩的中東地區(qū)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元第13課動(dòng)蕩的中東地區(qū)教案新人教版》以中東地區(qū)的歷史與現(xiàn)實(shí)為背景，緊扣課程內(nèi)容，深入剖析中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因及影響。本課從地理位置、歷史背景、宗教矛盾、石油資源、地緣政治等多方面分析中東地區(qū)的緊張局勢(shì)，旨在幫助學(xué)生理解中東地區(qū)的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和批判性思維。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)對(duì)中東地區(qū)歷史事件的回顧和探討，使學(xué)生掌握該地區(qū)的基本情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際政治奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維與國(guó)際理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)第13課“動(dòng)蕩的中東地區(qū)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.歷史理解：使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，分析中東地區(qū)動(dòng)蕩的根源，掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中東地區(qū)復(fù)雜問(wèn)題的辯證思考能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層次分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.國(guó)際視野：通過(guò)了解中東地區(qū)的國(guó)際地位、地緣政治及與我國(guó)的外交關(guān)系，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。

4.價(jià)值觀念：教育學(xué)生尊重不同文明、宗教和民族，樹(shù)立和平、合作、共贏的國(guó)際關(guān)系觀。

5.文化自信：通過(guò)對(duì)中東地區(qū)歷史文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，樹(shù)立民族自豪感。

本課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中東地區(qū)的地理位置及其對(duì)地區(qū)動(dòng)蕩的影響。

2.宗教矛盾與地緣政治在中東沖突中的作用。

3.中東地區(qū)石油資源對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

4.中東地區(qū)動(dòng)蕩局勢(shì)對(duì)全球和平與穩(wěn)定的影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同宗教信仰在中東地區(qū)的分布及其相互作用。

2.分析中東地區(qū)復(fù)雜的地緣政治關(guān)系和利益糾葛。

3.掌握中東石油戰(zhàn)略地位的形成及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用地圖、時(shí)間線等教學(xué)工具，直觀展示中東地區(qū)的地理位置和重要?dú)v史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建時(shí)空觀念。

2.通過(guò)案例分析，比較不同宗教派別之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析宗教沖突的根源。

3.組織小組討論，讓學(xué)生圍繞中東地緣政治和國(guó)際石油戰(zhàn)略展開(kāi)思考，培養(yǎng)其分析和批判性思維能力。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生關(guān)注中東地區(qū)最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度。

5.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家或組織的立場(chǎng)，探討解決中東問(wèn)題的可能性，以此突破對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系理解的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對(duì)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，系統(tǒng)講述中東地區(qū)的地理、歷史、宗教、石油資源等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

教學(xué)方法實(shí)施：

-采用互動(dòng)式講授，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師解答，提高課堂氛圍；

-結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解中東地區(qū)最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)理論與實(shí)際聯(lián)系。

2.討論法：組織學(xué)生就中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因、影響及解決策略進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)其批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)定討論主題，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，為討論做好準(zhǔn)備；

-分組討論，每組推選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享觀點(diǎn)和結(jié)論；

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展觀點(diǎn)。

3.案例研究：選擇具有代表性的中東地區(qū)歷史事件和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，提高其解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-精選案例，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析案例；

-組織學(xué)生進(jìn)行案例分享，培養(yǎng)其表達(dá)和溝通能力；

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)案例研究的方法和技巧。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以中東地區(qū)某一問(wèn)題為主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高其獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-確定項(xiàng)目主題，明確項(xiàng)目目標(biāo)和要求；

-學(xué)生分組，開(kāi)展項(xiàng)目研究，定期匯報(bào)進(jìn)度；

-教師提供指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題；

-項(xiàng)目成果展示，組織學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動(dòng)、形象的課件，展示中東地區(qū)的地理、歷史、宗教、石油資源等內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；

-視頻：播放與中東地區(qū)相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，增加學(xué)生的直觀感受；

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、時(shí)間線等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的時(shí)空觀念；

-實(shí)物和模型：展示中東地區(qū)的地圖、石油設(shè)施模型等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中東地區(qū)的基本情況，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方，如中東地區(qū)的地理位置、主要宗教、歷史背景等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“中東地區(qū)為何動(dòng)蕩不安？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中東地區(qū)的歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、地圖等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“中東地區(qū)的石油資源對(duì)世界有何影響？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界歷史相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中東地區(qū)的地理位置、宗教矛盾、石油資源、地緣政治等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因、影響及解決策略展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)中東地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)中東地區(qū)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中東地區(qū)相關(guān)的拓展知識(shí)，如中東地區(qū)的文化、藝術(shù)、科技等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中東地區(qū)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中東地區(qū)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中東史話》：本書(shū)詳細(xì)介紹了中東地區(qū)的歷史變遷，從古埃及、巴比倫時(shí)期到現(xiàn)代中東國(guó)家的形成，幫助學(xué)生更深入地理解中東地區(qū)的歷史背景。

-《石油戰(zhàn)爭(zhēng)》：本書(shū)分析了石油資源對(duì)中東地區(qū)及全球政治經(jīng)濟(jì)的影響，探討了石油戰(zhàn)略地位的形成及其在國(guó)際關(guān)系中的作用。

-《中東宗教沖突》：本書(shū)從中東地區(qū)宗教矛盾的角度，剖析了宗教信仰對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局勢(shì)的影響，幫助學(xué)生了解不同宗教派別之間的紛爭(zhēng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中東地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境，分析其對(duì)地區(qū)動(dòng)蕩的影響。

-深入了解中東地區(qū)的主要宗教，包括伊斯蘭教、猶太教和基督教，探討宗教信仰在中東沖突中的作用。

-分析中東地區(qū)石油資源的分布和開(kāi)發(fā)情況，探討其對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

-研究中東地區(qū)的歷史事件，如五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、伊朗伊斯蘭革命等，了解其對(duì)當(dāng)前中東局勢(shì)的影響。

-探討中東地區(qū)動(dòng)蕩局勢(shì)對(duì)全球和平與穩(wěn)定的影響，以及我國(guó)在中東事務(wù)中的立場(chǎng)和角色。

-閱讀和分析有關(guān)中東地區(qū)的新聞報(bào)道，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的時(shí)事敏感度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.中東地區(qū)的地理位置及其在歷史上的戰(zhàn)略意義。

2.中東地區(qū)的主要宗教及其對(duì)地區(qū)政治的影響。

3.中東地區(qū)的石油資源分布及其在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的地位。

4.中東地區(qū)的歷史沖突與當(dāng)前動(dòng)蕩局勢(shì)的成因。

5.中東地區(qū)動(dòng)蕩對(duì)全球和平與地區(qū)穩(wěn)定的影響。

②關(guān)鍵詞闡述：

1.地理位置：五海三洲之地、十字路口、戰(zhàn)略要地。

2.宗教：伊斯蘭教、猶太教、基督教、什葉派、遜尼派。

3.石油：資源分布、石油輸出國(guó)組織（OPEC）、能源戰(zhàn)略。

4.沖突：巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿拉伯之春。

5.影響：地緣政治、國(guó)際關(guān)系、恐怖主義、難民問(wèn)題。

③重點(diǎn)句闡述：

1."中東地區(qū)因其獨(dú)特的地理位置，自古以來(lái)就是兵家必爭(zhēng)之地。"

2."宗教信仰在中東地區(qū)政治沖突中扮演著重要的角色。"

3."中東地區(qū)的石油資源是全球能源戰(zhàn)略的核心。"

4."歷史沖突和內(nèi)外部勢(shì)力的干預(yù)是中東地區(qū)動(dòng)蕩局勢(shì)的主要成因。"

5."中東地區(qū)的動(dòng)蕩不僅影響地區(qū)穩(wěn)定，也對(duì)全球和平與安全構(gòu)成威脅。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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中東地區(qū)動(dòng)蕩原因及影響

1.地理位置：五海三洲之地，戰(zhàn)略要地

2.宗教：伊斯蘭教、猶太教、基督教

-什葉派vs遜尼派

3.石油資源：能源戰(zhàn)略，OPEC

4.歷史沖突：巴以沖突，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

5.動(dòng)蕩影響：地緣政治，國(guó)際關(guān)系，恐怖主義

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板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師將在課堂上提出一系列與中東地區(qū)相關(guān)的問(wèn)題，旨在了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。問(wèn)題將涉及中東地區(qū)的地理位置、宗教矛盾、石油資源、歷史沖突等方面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，展示其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察學(xué)習(xí)行為：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組討論時(shí)的互動(dòng)表現(xiàn)，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-課堂測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師會(huì)安排小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)中東地區(qū)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的回答和測(cè)試結(jié)果，教師將給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)，并提供必要的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和探究性任務(wù)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師將給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師將通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際中應(yīng)用。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式，教師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。典型例題講解例題1：分析中東地區(qū)動(dòng)蕩的主要原因。

解答：中東地區(qū)動(dòng)蕩的主要原因包括地理位置的重要性、宗教矛盾的復(fù)雜性、石油資源的爭(zhēng)奪、歷史沖突的遺留問(wèn)題以及外部勢(shì)力的干預(yù)等。這些因素相互交織，共同導(dǎo)致了中東地區(qū)的長(zhǎng)期動(dòng)蕩。

例題2：闡述中東地區(qū)石油資源對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：中東地區(qū)的石油資源對(duì)其自身及全球政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，石油資源的豐富使得中東國(guó)家成為全球能源市場(chǎng)的重要供應(yīng)者，對(duì)全球石油價(jià)格和國(guó)際政治格局具有重要影響力。其次，石油出口為中東國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收入，但也使其容易受到國(guó)際油價(jià)波動(dòng)的影響。此外，石油資源的爭(zhēng)奪也是導(dǎo)致地區(qū)沖突的重要原因。

例題3：探討中東地區(qū)動(dòng)蕩局勢(shì)對(duì)全球和平與穩(wěn)定的影響。

解答：中東地區(qū)的動(dòng)蕩局勢(shì)對(duì)全球和平與穩(wěn)定產(chǎn)生了負(fù)面影響。首先，地區(qū)沖突可能導(dǎo)致恐怖主義活動(dòng)的蔓延，對(duì)國(guó)際安全構(gòu)成威脅。其次，動(dòng)蕩局勢(shì)可能導(dǎo)致大量難民的產(chǎn)生，給周邊國(guó)家和國(guó)際社會(huì)帶來(lái)壓力。此外，中東地區(qū)的沖突也可能影響全球能源供應(yīng)，進(jìn)而影響全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

例題4：分析中東地區(qū)動(dòng)蕩局