2024年人教版PEP英語六年級上冊全冊教案

Unit1HowcanIgetthere?第一課時一、教學內容PartALet'stry&Let'stalk二、教學目的1．可以聽、說、讀、寫句子：“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．可以聽、說、認讀單詞ask、sir和句型“Istherea…？”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum！”。三、教學重難點1．學習句子“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．對的使用方位介詞。四、教學準備單詞卡、錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)Let'sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.Step2新課展現(xiàn)(Presentation)1．學習Let'stry(1)打開書本讀一讀Let'stry中展現(xiàn)的問題和選項。(2)播放錄音，讓學生聽完後勾出對的的選項。(3)全班查對答案。2．學習Let'stalk(1)播放Let'stalk的錄音，學生帶著問題聽錄音：Whereisthemuseumshop？Whereisthepostoffice？聽完錄音後讓學生回答這兩個問題，教師板書：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：near表達“在附近”，nextto表達“與……相鄰”，它的范圍比near小。最終讓學生用near和nextto來講述學校周圍的建筑物。(2)講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum！”，讓學生說說這兩個感慨句的意思。(3)再次播放錄音，學生一邊聽一邊跟讀。(4)分角色朗誦課文。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．三人一組分角色練習Let'stalk的對話，然後請某些同學到臺前演出。2．教學PartA：Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.活動方式：教師引導學生共同回憶學過的表達公共場所的名詞，并將其板書在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先與一名學生示范問答：T：Isthereazooinourcity?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snearthepark.…然後讓學生兩人一組進行問答練習。Step4總結(Summary)六、課後反思第二課時一、教學內容PartALet'slearn&Makeamapandtalk二、教學目的1．可以聽、說、讀、寫單詞和短語：hospital、cinema、postoffice、bookstore。2．可以聽、說、認讀短語：sciencemuseum。3．可以聽、說、認讀句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進行關鍵詞的替代操演。4．會唱歌曲Whereisthehospital?5．引導學生在學習過程中重視合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。三、教學重難點1．掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2．精確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。3．掌握句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進行關鍵詞的替代操演。四、教學準備教學圖片、錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．師生對話，復習介詞及介詞短語in，on，under，behind，infrontof，near，nextto的使用方法。Step2新課展現(xiàn)(Presentation)1．出示Robin的圖片，并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin？引導學生說出單詞sciencemuseum。2．出示地圖，并說：Robinwantstosendapostcard.It'snearthemuseum.Whereisit？引出單詞postoffice。3．根據地圖繼續(xù)引導學生：Robinwantstobuysomebooks.Theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantstogo?4．以同樣的措施教單詞cinema和hospital。5．領讀單詞，學生小組內讀單詞，互相糾正發(fā)音。6．運用地圖，請學生描述每個地方的位置。7．學生進行練習，先同桌間互練，再在全班演出。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)請學生拿出事先畫好的地圖，兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。Step4總結(Summary)六、課後反思第三課時一、教學內容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學目的1．能聽、說、讀、寫單詞：pizza、street、get。2．聽、說、讀、寫句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實際情景中對的使用。三、教學重難點1．重點：能聽、說、讀、寫句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實際情景中對的使用。2．難點：對的選用介詞at和on。四、教學準備教學課件、單詞圖片。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．師生問候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復習(Revision)1．全班抽讀單詞和短語sciencemuseum、postoffice、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇某些單詞讓學生拼讀。2．游戲：貼鼻子活動方式：每組派上一名同學，根據同組其他同學發(fā)出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…將鼻子貼到指定的位置，用時至少的組獲勝。Step3新課展現(xiàn)(Presentation)1．教學單詞pizza，street教師出示pizza的圖片，簡介說：Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandit'sverypopularintheworldnow.板書：pizza，帶領學生用升、降調讀單詞，然後采用“大小聲”的游戲練習單詞。教師出示street的圖片，簡介說：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板書：street，帶領學生用升、降調讀單詞。2．教學句型“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”。教師出示自已繪制的學校周圍示意圖，與學生進行對話：T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes，thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnrightandgostraight.Thenturnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You'rewelcome.板書“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并帶讀。3．活動：紅領巾指路小分隊活動方式：學生兩人一組，一人飾演問路的行人，一人飾演熱心指路的“紅領巾”，根據黑板上張貼的學校周圍示意圖展開對話。如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes，thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepethospitalisnexttotheshop.S1：Thanks.S2：You'rewelcome.兩兩對話後，教師請某些學生到臺前演出對話。4．教學PartBLet'stalk(1)教師播放PartBLet'stalk的視頻，規(guī)定學生帶著問題看視頻：Whereistherestaurant？Howcantheygetthere？視頻播放完畢後，讓學生來回答這兩個問題。(2)再次播放PartBLet'stalk的視頻，每句後暫停，全班跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)(1)三人一組，分角色飾演PartBLet'stalk部分的內容，然後請某些學生到臺前演出。(2)Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學生示范問答：T：IlikeJinyiCinema.S：Howcanyougetthere?T：TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然後讓學生兩人一組進行問答練習。Step5總結(Summary)六、課後反思第四課時一、教學內容PartBLet'slearn&Beatourguide二、教學目的1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turnleft、gostraight、turnright，Italian、restaurant。2．能聽、說、讀、寫句型“WhereistheItalianrestaurant？”“Turnrighthere？No，turnleft.”并能在實際情景中對的使用。三、教學重難點1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turnleft、gostraight、turnright。2．掌握gostraight的發(fā)音和拼寫。四、教學準備教學課件，圖片和單詞卡，錄音機和磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．師生問候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復習(Revision)1．游戲：What'smissing?活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital，然後教師藏起其中一張單詞卡片，問學生：What'smissing？讓學生搶答并為最快說出答案的學生所在的組加分。2．游戲：句子接龍活動方式：教師先說一種具有公共場所名稱的句子，接著讓一種學生在反復教師所說句子的基礎上再加上一種新的場所的名稱。以此類推，假如說不出新的場所，或所說場所的次序有誤，則被判出局。如：T：Icanseeahospital.S1：Icanseeahospitalandapostoffice.S2：Icanseeahospital，apostofficeandacinema….Step3新課展現(xiàn)(Presentation)1．教學短語：turnleft，turnright(1)學生排成一列縱隊，背面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。(2)跳完後教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并反復單詞right和left，板書：right和left，帶讀right和left。(3)活動：聽聽做做活動方式：教師發(fā)指令：Showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學根據指令，邊做動作邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然後改由一種學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。(4)出示左轉的圖片說：turnleft，補充板書turnright，讓學生與教師一起邊做左轉的手勢邊說turnleft。同環(huán)節(jié)教學turnright。(5)隊列訓練活動方式：每組請兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turnright，turnleft，學生則邊右轉或左轉邊反復：turnright，turnleft。說錯或轉錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指令繼續(xù)活動。2．教學短語：gostraight(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thislineisstraight.板書：straight，帶讀straight。然後采用“大小聲”的游戲練習單詞，即：教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師假如小聲說，學生則大聲說。(2)教師出示“直走”圖標說：gostraight，板書補充gostraight，帶讀gostraight。3．教學單詞：crossing出示拾字路口的圖片，簡介：Thisisacrossing.板書crossing，帶讀crossing。然後采用“大小聲”的游戲練習單詞。4．游戲：插紅旗活動方式：每組派一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據同組其他同學發(fā)出的指令，如：gostraight、turnright、turnleft、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時至少的組獲勝。5．教學PartBLet'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italianrestaurant，告訴學生此短語的意思并帶讀。(3)學生打開書本，教師播放PartBLet'slearn的錄音，學生逐句跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．教學PartBBeatourguide教師將書本上的地圖貼在黑板上，對學生簡介說：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher？Forexample，nowweareinfrontofTian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.2．活動：外國人與警察活動方式：先由教師飾演外國人，學生飾演警察，讓警察為外國人指路。在師生示范的基礎上，學生兩人一組，分別飾演警察與外國人，進行對話。如：T：Excuseme，sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step5總結(Summary)六、課後反思第五課時一、教學內容PartBReadandwrite二、教學目的1．可以在圖片、實物等的協(xié)助下聽、說并認讀單詞，可以理解并會用表達方位的介詞和介詞短語等體現(xiàn)某物在某處。2．理解map、compass、GPS、stars等的作用。三、教學重難點本課時的教學重點和難點是會用表達方位的介詞和介詞短語等體現(xiàn)某物在某處。四、教學準備錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．FreetalkT：Iwanttoseeafilm.Isthereacinemanearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snexttothepark.T：HowcanIgetthere?S：Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step2新課展現(xiàn)(Presentation)師生交流生活中有哪些東西可認為我們指明方向，展現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass、stars、map的圖片并伴隨讀音。1．教師提問：Ifyouareinacar，whichofthesecanhelpyoufindaplace？伴隨學生的回答，課件中展現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步理解這些單詞的漢語意思和讀音。2．Listenandchoose.聽錄音中PartB的Readandwrite部分，選擇對的的答案。Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？Listenandchoose。教師播放錄音，學生選擇聽到的答案。3．教師領讀單詞，并讓學生在四線格中嘗試書寫單詞。4．全班提成4個小組，各組同學在組內初讀對話，處理不會讀的單詞和不理解的句子，小組內不能處理的問題可以問詢老師。5．Listenandorder，讓學生聽錄音，按課文展現(xiàn)的次序排序。6．Readthetextandanswerthequestions，讓學生讀課文對話并回答問題。7．跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內分角色朗誦對話并嘗試演出。8．Fillintheblanksandretellthestory.Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)游戲：Whereisit?活動方式：將全班提成三組，第一組為“地點1”，第二組為“方位介詞或短語”，第三組為“地點2”，每人按自已小組分的任務寫一種對應的內容，準備好後來，每組派出一種代表，教師選一名學生完畢句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4總結(Summary)六、課後反思第六課時一、教學內容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學目的1．復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握狀況。2．培養(yǎng)學生的聽力能力。3．能純熟運用nextto、beside、near等方位詞。4．能理解Storytime部分的故事。三、教學重難點1．復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握狀況。2．能純熟運用所學語言禮貌地問路和指路。四、教學準備圖片、教學課件、光盤。五、教學過程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的掛圖，讓學生根據圖片猜測畫面的意思。然後讓學生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學生根據聽到的內容回答兩個問題，在學生聽的過程中做合適的引導。再次播放錄音，讓讓學生跟讀。Step3Let'swrapitup1．出示小熊掛圖，引導學生說出表達不一樣方位的單詞，并填在圖中對應的橢圓色塊裏。2．講解nextto、near、beside的使用方法區(qū)別。然後鼓勵學生用這些方位介詞(短語)造句，看誰造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教學掛圖展現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖，然後播放錄音，合適停止，結合圖片給學生講解故事內容。再次播放錄音，讓學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之後，請幾位同學到講臺前面進行演出，并讓學生說一說從故事中學習到了什么經驗。Step5Summary師生一起總結本課時的教學重點。六、課後反思Unit2WaystogotoschoolPeriod1ALet’slearn&WriteandsayP15教師寄語：（Wellbeginishalfdone.良好的開端是成功的二分之一）Learningaims(學習目的)可以聽、說、讀、寫短語：onfoot、bybus、byplane、bytaxi、byship、bysubway、bytrain。Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto…?Bybus….3.理解出行方式知識，培養(yǎng)學生選擇不一樣的出行方式的體現(xiàn)與交流。Important&difficultpoints(重難點)1.learn:onfoot、bybus、byplane、bytaxi….2.可以聽、說、讀、寫句子：Howdowegetthere?Howdoyougetto…?Bybus/taxi/subway/Onfoot…Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.GreetingsT:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.Goover:Howareyou?Howoldareyou?Step2.新課內容展示（用時15分鐘）1.用圖片taxi,train,plane…的圖片引入這些單詞。老師教讀：taxi…T:bytaxi…..2.Usethesamewaytolearntheotherwords:bybus,byplane,byship,onfoot…3.T:Let’sgotoBeijing.S:Great!T:Howdowegetthere?S:Bybus.T:Howdoyougettoschool?.S:Onfoot/Bybus/bike…4.Q:Howmanytrafficwayscanyoufind?S:sevenQ:Whatarethey?S:onfoot/bybus/plane/taxi/ship/subway/train.5.Let’slearnpage15.聽錄音，仿讀對話,并演出對話。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Writeandsay1.Oralpractice:Igotoschoolonfoot/bybus…2.Discussinpairs:Howdoyougettofrom…?By…2.強調by短語和onfoot:by+交通工具表達乘坐……onfoot是固定搭配相稱于walk之義。3.合適拓展byplane/airbyship/sea的相似含義。Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、選一選，讀一讀，記一記。（）1.onfootA.步行B.乘地鐵C.乘出租車（）2.bysubwayA.乘出租車B.乘地鐵C.騎自行車（）3.bytrainA.騎自行車B.乘出租車C.乘飛機（）4.byplaneA.乘地鐵B.乘飛機C.步行（）5.bytaxiA.乘飛機B.乘出租車C.乘輪船二、在橫線上填上合適的單詞使句子完整。1.______(怎樣)doyougotoschool?2.I_____________________(上學)Onfoot..3.Icometoschool________（騎自行車）.4.Howdowe___________(到那兒)?5.Let’sgotothenature________(公園)。學生小結：這節(jié)課我學到了____________________________________安排當堂作業(yè)背一背學習目的的詞組和句子板書設計:Unit1Howdoyougothere?!ALet’slearnWriteandsayp15onfootbybusbyplanebytaxibyshipbysubwaybytrainHowdoyougetthere?Bybus.../onfoot.教學反思：Period2ALet’stryLet'stalk.P14Learningaims(學習目的)1.能聽懂Let’stry部分，圈出對的的句子。2.能用簡樸的口語描述圖畫內容。3.Learn：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.Important&difficultpoints(重難點)1.Master:A.)Howdoyoucometoschool?B.)Usually,IcomeonfootC.)SometimesIcomebybike.2.流利朗誦Let'stalk部分中對話，并能替代關鍵詞進行問答。Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subwayT:HowdoyougettoChengdu?S：T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?S:onfoot/bytaxi/bus….2Learnthenewwords：usuallysometimesoftenwalkexerciseStep2.新課內容展示（用時15分鐘）1.T:Howdoyoucometoschool?S:Icomeonfoot.T:Usually,Icomeonfoot.S:Usually,Icomeonfoot.T:Whataboutyou?S:SometimesIcomebybus.(協(xié)助學生應用Sometimes,多操演)2.LearnLet'stalkT:Listentothetapeandfindhowthepeoplecometoschool.S:Speakouttherightanswers.3.聽錄音，仿讀對話page14.4.FillintheblanksMrs.Smith:bycar/walkAmy:onfoot/bybusMike:bybikeStep3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.學生朗誦并演出Let'stalk2LearnLet’stryListenandcross.3.略講usually,often,sometimes的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、填一填,讀一讀。1.Igettoschool________(步行).2.Igettoschool________（乘火車）.3.Igoby________(出租車).4.Igettoschool________（乘地鐵）二、連詞成句(注意標點符號的使用)。1.do,there,you,how,get？2.toIgetbybusschool.3.oftenIbybikecome.學生小結：這節(jié)課我學到了____________________________________Step5.安排當堂作業(yè)1.背誦Let'stalkP142.抄寫本堂重點句子：板書設計Unit1Howdoyougothere?ALet’stryLet'stalkp15Howdoyoucometoschool?Usually,IcomeonfootSometimesIcomebybike.教學反思：Period3BLet’slearnP17教師寄語：（Studyharder,you’llbebetter!）Learningaims(學習目的)1、學習單詞并掌握：slow,slowdown,stop2、學習并掌握句型：1.Stopandwaitataredlight．2.Slowdownandstopatayellowlight．3.Goatagreenlight．3、理解基本的交通規(guī)則，即紅燈停、綠燈行、黃燈等一等.Important&difficultpoints(重難點)掌握學習目的單詞和重點句型。Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.Gooverwords:bysubway,bybus…2.T：Howdoyoucometoschool?S:Usually，Icomeonfoot./SometimesIcomebybus…/Ioftencomebybike.Step2.新課內容展示（用時15分鐘）1.T:Showtrafficlightmodelstoteachthenewwords.Q:Whatarethese？S：Trafficlights.T:Q:Whatcolorarethey?S:Theyarered,greenandyellow.T:Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights?S:AnsweritinChinese.2.T:Showwordcardstoteach：slowslowdownstopT:LookatthetrafficlightsandsaytrafficrulesS：Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopatayellowlightGoatagreenlight.3.出示交通圖片，進行演出。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Let’slearnpage17.聽錄音，看圖仿讀句子教讀并講解重點句子。Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、讀一讀，連一連：slowslowdownstopredlightgreenlightyellowlight停止紅燈慢黃燈綠燈慢行二、根據交通規(guī)則Tickorcross.Goatayellowlight.()2.Stopandwaitataredlight.()3.Goatredlight.()4.Goatagreenlight.()5.Slowdownandstopatayellowlight.()學生小結：這節(jié)課我學到了____________________________________Step5.安排當堂作業(yè)讀讀，背背學習目的裏的重點句子。板書設計Unit1Howdoyougothere?BLet'sLearnRole_playp171.Stopandwaitataredlight.2.Slowdownandstopatayellowlight3.Goatagreenlight.教學反思:Period4BLet’stryLet’stalkP16教師寄語：（Studyharder,you’llbebetter!）Learningaims(學習目的)1.人們必須遵守交通規(guī)則。2.聽力練習。3.流利朗誦Let’stalk部分。Important&difficultpoints(重難點)Knowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns.Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.T:Redlightmeans…S:Stopandwait.T:Yellowlightmeans…S:Slowdownandstop.T:Greenlightmeans…S:Go.2.填一填，讀一讀,譯一譯。1.S____andwataredlight．2.Sdownandstopatayellowlight．3.Gatagreen

light．Step2.新課內容展示（用時18分鐘）1、Let’stalkT:HowdoyougotoChengdu/PanZhihua?S:Bybus/Takethebus.T:Lookatthepictureandanswer:Whatarethepeopledoing?S:Theyareridingbikes.T:Whatareontheirheads?S:Theyarehelmets.2、T:Listentothetapeandreadthedialogue.3、T:我們騎自行車應當注意什么？S:IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.4、小組理解并演出對話。5、Let’stryListenandtickStep3.合作交流，師生共建（用時5分鐘）記住句子:IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.2.看圖理解交通規(guī)則。Step4.達標檢測（用時7分鐘）一、填一填，讀一讀，譯一譯。1.Icanseesomany___________(picture)2.Youmust____________(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeintheUSA.3.HowcanI____(get)tothehospital?Onfoot.4.Don’t______(go)attheredlight.5.Therearesomany________(bike)inthepictures.二、連詞成句。1.green/go/at/light/a(.)2.wait/and/a/red/stop/light(.)3.down/and/slow/a/light/yellow/stop/at(.)Step5.安排當堂作業(yè)1.讀讀Let’stalk2.記一記本課單詞:helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlight.板書設計Unit2WaystogotoschoolBLet’stryLet’stalkp16IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.must是情態(tài)動詞+動詞原型。Eg:mustfollowthetrafficrulesPeriod5BReadandwritep18,19Learningaims(學習目的)1.Knowsomewords:snow,bysled,fast,byferry,learnathome2.理解世界上不一樣國家的出行方式.Important&difficultpoints(重難點)掌握學習目的的詞組。Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）T:Doyouknowtrafficrules?(引導學生說出P17的三個句子)Goover“Let’stalk”,回答問題：Doyouhaveabike？Howdoyougotothelibrary?Arethereanyplanesinthepictures?Step2.新課內容展示（用時15分鐘）Learn:Readandwrite1.可用圖片教學：snow,bysled,fast,byferry,learnathome2.T:Discuss:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?S:onfoot/burybus/car/trainplanebikesubway…3.T：Listentothetapefor3times(可選上幾幅圖)S:看圖仿讀課文：DifferentwaystogotoschoolT：糾正讀音T：Lookatthepicturesandreadandunderstandthetextinpairs.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.Answerthequestions:T:HowmanywaystogotoschoolS:Five.T:Canyoufindinthetext?S:Underlinethem.T:Doeseveryoneinthetextgotoschool?S:No,theydon’t.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.（多操演下列句型）Youmust…./Don’t…4.Listen,lookandsay.(P19)Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、填一填,讀一讀，譯一譯1.h__lm__t2.m__st3.w____r__4.p__yattentionto5.tr__ffic6.l__ght7.IntheUSApeople____bikesmustwearhelmets.8.Imustpayattention_____thetrafficlights.二、連一連，讀一讀。wearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowly乘汽輪乘小船穿救生衣慢行乘雪橇三、判斷正誤，對的用T，錯誤用F。1.Youmuststopataredlight.()2.Runontheferry.()3.Youmustwearalifejacketbyferry.()4.Don’tgoatagreenlight.()學後反思：叫學生總結（（用時１分鐘）Step5.安排當堂作業(yè)1.寫一寫:Onfootbysledbyferrybyshipbyboatbyplane2.讀一讀P19板書設計Unit2Howdoyougothere?BReadandwritep1８，１９onfootbysledbyferrybyplane教學反思：Period６BReadandwritep20,21Learningaims(學習目的)1.Listeningpractice2.學習Storytime3.學習P12,13Important&difficultpoints(重難點)ListeningpracticeTeachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolonfoot/bybus…T:Howdoes…gotoschool/S:He/Shegoestoschool…2.讀一讀，譯一譯cometoschoolgotothecinemalearnathomewearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowlyStep2.新課內容展示（用時15分鐘）1.learn:Let’scheckT:ListenandSpeakouttheanswers.2.T:Listenagainandanswerthe4questions.3.Learnpage12,13.(聽錄音并演出對話)4.Let’swrapitupTickorcross.(可選上)Discusscome,go.WhereisMike?Tickorcross.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.Thestudentstellthestoryforeachotherfirst.2.Q:Whatdoyoulearnfromthestory?3、填一填，譯一譯。1.It’ssogoodto____(see)you.2.I_______(miss)you.3.Let’s_______(take)abushome.4.Thebus______(is/are)overthere.5._____(Where/How)isthedoor?Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、連一連，讀一讀。HowdoesWuYifangotothepark?A.ontheleftsideHowdoesAmygohome?B.Shegoesonfoot.3.It’ssogoodtoseeyou!C.Hegoesbybus.4.InChinapeopledriveD.ontherightside5.IntheUKpeopledriveE.Metoo!二、閱讀下面的短文，完畢背面的練習。對的用T表達，錯誤用F表達。Therearethreepeopleinmyfamily.TheyaremyparentsandI.Myfatherisadoctor.Hegoestoworkbycar.Heisabusyallthetime.Mymotherisateacher.Shegoestoschoolbybus.SheteachesEnglish.I’mapupil.MynameisDongdong.I’melevenyearsold.IlikeplayingfootballandwatchingTV.TomorrowisSunday.I’mgoingtotheGreatWallwithmyparents.()Therearefourpeopleinmyfamily.()Myfatherisadoctor.()Mymotherteachesmath.()IlikeplayingfootballandwatchingTV.()Myfathergoestoworkonfoot.Step5.安排當堂作業(yè)ReviseUnit2教學反思:Period7BLet’scheck&BLet’swrapitup&CStorytime教學目的與規(guī)定:1.能純熟，流利朗誦Let’sreadpart.并能理解對話2.能讀和中文理解短語：1.gotothepark2.thisafternoon3.gotothebusstop4.nearthepostoffice5.thefifthfloor.Room5A3.完畢Answerthequestions.教學重、難點分析能純熟，流利朗誦Let’sreadpart.并能理解對話Teachingprocess（教學過程）Step1:預習溫故（用時5分鐘）T:你怎樣去上學？S：Howdoyougotoschool?T:我一般走路去上學。S：UsuallyIgotoschoolonfoot.T:有時我騎自行則去。S：SometimesIgobybike.漢譯英。1.busstop_______2.gotothepark_____3.nearthepostoffice______4.thefifthfloor,Room5A_____5.thisafternoon6.seeyouat2O'clock__________Step2.新課內容展示（用時15分鐘）1.T:Look！Therearetwopeopleinthepicture.Whataretheytalkingabout?S:Theyaretalkingaboutgoingtothepark.2.Listentothetapeandfollowthetapetorepeatthedialogue.3.Readthedialogueinpairs4.Fourgroupreadingmatch.Checktheirpronunciation.5.Readingagainandunderstandingthedialogue.6.Writedownthewordsontheblackboardtohelpthemunderstand.WhoWhereHowWhenSarahgototheparkbybikeat2o’clockZhangonfootStep3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）領讀Let’sread中的句子。Q:HowdoSarahandZhangPenggotothepark？Q:WhereistheZhangPeng’shome?S：First,SarahgoestoZhangPeng’shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”S：It’snearthepostoffice.板書first，next，then，讓學生懂得恰當使用這三個詞有助于體現(xiàn)更為流暢。請找出對話中的短語，并朗誦。Step4.達標檢測（用時5分鐘）填空：1.Let’sgotothepark_____________.(今天下午)Wecangotothe_____________.(公共汽車站)Seeyou______2o’clock.Myhomeisonthe_______(第五)floor.學後反思：叫學生總結（（用時１分鐘）Step5.安排當堂作業(yè)1.畫四線格抄寫句子32.課後讀熟對話p6.3.學會用first，next，then說三個句子，下節(jié)課演出。教學反思：Unit3MyweekendplanPeriod1SectionALet’slearn&MakeaplanP25教師寄語：Firstthingsfirst.（重要的事情先做）Learningaims(學習目的)1.四會單詞及短語：visitfilmtripsupermarkettomorrowtonighteveningseeafilm/takeatrip/nextweek2.理解句子:Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.Important&difficultpoints(重難點)能精確的讀出和寫出新的單詞和短語。能用Whatareyougoing…?I’mgoingto…?進行問答練習。Learningsteps(學習環(huán)節(jié))Step1:預習溫故（用時5分鐘）1、T:GreetingsT:Howdoyoucometoschool?S:Usually,Icomeonfoot/…..T:Spellthem,please!S:o-n,f-o-o-t/…..2、T:HowcanIgettoPanZhihua?S:Youcantakeabus/taxi.Step2.新課內容展示（用時15分鐘）Let’slearnnewphrases1）T:Whatareyougoingtodotoday？（引出時間短語thismorning/thisafternoon/thisevening/nextweek/tonight/tomorrow出示單詞卡片，教讀，學生小組、或同桌練習）2）T:Whatareyougoingtodothismorning?S:I’mgoingtovisitmygrandparents/takeatrip/seeafilm/gotothesupermarket.(板書或出示單詞卡片，教讀，學生小組、或同桌練習)3)Listentothetapeandrepeat.4)Usethesenewphrasestomakesentences.(替代練習)Eg:Whatareyougoingtodonextweek/…？I’mgoingtoseeafilm/….Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）領讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。Makeaplan(askandanswerinpairs,thenfinishtheforms)S1:Whatareyougoingtodothismorning/…？S2:I’mgoingtovisitmygrandparents/….3．板書下列句子：(叫學生記筆記在書上)Whatareyougoingtodo+時間短語？譯：時間+你準備/打算干什么？I’mgoingto+動詞短語.譯：我準備/打算……Step4.達標檢測（用時8分鐘）一．根據漢語提醒，補全句子。Icometoschool___________.(騎自行車)Tomgoestoschool___________(步行).(減速)and(停)atayellowlight.Stopand(等)ataredlight.二、選擇搭配1）傍晚2）今天下午3)明天4）今天早上5）takeatrip6)seeafilm7)gotothesupermarketa.thismorningb.thisafternoonc.tomorrowd.thiseveninge.去超市f.去旅行g.看電影三．根據首字母及具有與提醒，補全句子。1.W_____（什么）areyougoingtodonextweek?2.I’mgoingtos____af____（看電影）intheevening.3.Mikeisgoingtothebookstoret_______(明天).四.完畢下列句子：1.I’mgoingtotakeatrip_____________(下周).2.I’mgoingto_____________________(看我爺爺奶奶).3.I’mgoingtoreadamagazine_______(在今晚).Step5.布置課後作業(yè)（用時2分鐘)學生對的的抄寫并背誦四會單詞短語：visitfilmtripsupermarkettomorrowtonightevening/seeafilm/takeatrip/nextweek學生小結：這節(jié)課我學到了：___________________________Step6.板書設計：Unit3MyweekendplannewphrasesWhatareyougoingtodo…I'mgoingto…教學反思：Period2SectionALet’stry&Let’slearnP24教師寄語：Firstthingsfirst.（重要的事情先做）Learningaims(學習目的)1.掌握四會句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.2.能用四會句型對Let’stalk標注的動詞短語進行替代練習。3.可以完畢Let'stry部分聽錄音選出對的答案。Important&difficultpoints(重難點)1.重點：掌握四會句型。2.難點：流利朗誦Let'stalk部分中對話，并能替代關鍵詞進行替代。Learningsteps(學習環(huán)節(jié))Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.Goovertheoldwordsandphrases:visitfilmtripsupermarkettomorrowtonighteveningseeafilm/takeatrip/nextweekT:Whatareyougoingtodotoday/…?S:I’mgoingtoseeafilm/….T:Canyougoswimming/…today?S:Yes,Ican./No,Ican’t.Step2.新課內容展示（用時15分鐘）Let’stalkThetelephoneisringing.T(Mike):Hello,Sarah.It’sMike.Sarah：Hi,Mike.M:Whatareyougoingtodotomorrow?S:I’mgoingtohaveanartlesson.M:Whatareyougoingtodoinyourlesson?S：we’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whataboutyou?M:I’mgoingtoseeafilmtomorrow.S：Haveagoodtime.M:Youtoo.Ihavetodomyhomeworknow.Bye.S:OK.Bye.2)Listentothetapeandimitate(模仿)thedialogue.3)帶領學生理解難點的句子和讀音。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1)Usethephrasestomakenewdialogues.（可選上）T：WhatisMike/…goingtodo?S:He/Sheisgoingtogoice-skating/….T:Whatis…goingtodo?S:Theyaregoingtomakeasnowman/….2)ListentothetapeandfinishLet’stry.3）Listenandactthedialogue.Step4.達標檢測（用時8分鐘）一、英漢互譯。1.去旅行（）2.看電影（）3.看望我祖父母（）4.去超市（）5.nextweek（）6.thisevening（）7.tomorrow（）8.tonight（）二、讀一讀，選一選。（）1.Whatareyougoingtodotomorrow？（）2.I’mgoingtohaveanartlesson.（）3.Ihavetodomyhomeworknow.（）4.I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark.（）5.Haveagoodtime！A我目前必須做家庭作業(yè)。B我打算去人民公園畫畫。C你明天打算做什么?D玩的快樂！E我打算上一節(jié)美術課。三、填一填，讀一讀，譯一譯。1.Whatareyou____(go)to____(do)thisevening?2.What____(be)yougoingtobuy?3.I____（be）goingtothecinema.四、連詞成句，并朗誦句子。are/what/do/tomorrow/to/going/you/(?)_______________________going/I’m/seeafilm/to(.)_______________________________a/time/good/have（.）____________________________________Step5.布置課後作業(yè)（用時2分鐘)對的的格式抄寫句子，并寫出中文意思。背誦p24的對話。學生小結：這節(jié)課我學到了：___________________________Step6:板書設計Unit3MyweekendplanM：Whatareyougoingtodotomorrow?S：I'mgoingtohaveanartlesson.S:We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.教學反思：Period3SectionBLet’slearn&RoleplayP27教師寄語：Firstthingsfirst.（重要的事情先做）Learningaims(學習目的)1．掌握四會單詞、詞組：dictionary，wordbook,postcard，comicbook2．理解認讀句子：“Whereareyougoing?Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook．”Important&difficultpoints(重難點)1．重點：聽、說、讀、寫四會單詞和短語。2．難點：運用句子并能進行關鍵詞的替代練習。Learningsteps(學習環(huán)節(jié))Step1:預習溫故（用時5分鐘）Gooverthefollowings:看電影/去旅行/去超市/下周/在今晚/RenminPark/drawpictures/haveanartlesson2.T:Whatareyougoingtodotomorrow/…?S:I’mgoingtohaveanartlesson/….Step2.新