2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本（五篇）

第3頁共3頁2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本我深感榮幸能參與此次由高年級(jí)同學(xué)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其作為初次體驗(yàn)，我感到無比欣喜。活動(dòng)將持續(xù)____天，期間全體隊(duì)員將通力合作，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利完成。此次活動(dòng)充分展示了我們農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的堅(jiān)韌精神，大家團(tuán)結(jié)一致，互相扶持，充分體現(xiàn)了我們學(xué)生干部的高素質(zhì)。每一個(gè)細(xì)微的經(jīng)歷都深深地烙印在我的心中，引發(fā)了我深刻的反思和收獲。因此，我決定將此行的所思所感記錄下來，期望對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生一定的啟示。新店鎮(zhèn)中心小學(xué)作為雅安市首座留守兒童之家，這片土地亟需社會(huì)的關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，父母紛紛進(jìn)城務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由祖輩照顧，這種教育環(huán)境下的代際問題可能導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)心理困擾。我們深信，兒童是祖國的未來，他們的健康成長至關(guān)重要。我們的實(shí)踐目標(biāo)是帶給他們快樂，與他們真誠交流，讓他們感受到大哥哥大姐姐的關(guān)愛。實(shí)踐結(jié)果證實(shí)，我們已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。從踏入校園，看到孩子們純真的笑容，我就意識(shí)到這次實(shí)踐將具有深遠(yuǎn)的意義。我立即組織隊(duì)員幫助他們搬運(yùn)行李，安排住宿。作為后勤負(fù)責(zé)人，我隨后聯(lián)系校方老師，籌備廚房用具。第一天晚上，我們召開了會(huì)議，討論第二天的教學(xué)計(jì)劃，深感“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。由于非師范專業(yè)的我們對(duì)備課感到困難，幸虧有西華師大的師姐指導(dǎo)，我們成功規(guī)劃了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。在輕松的夏令營氛圍中，我們主要教授英語，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)，我們還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛；還有剪紙課程，以提升他們的動(dòng)手能力。在與孩子們的互動(dòng)中，我深感他們的敏感與純真。他們渴望關(guān)愛，只要我們給予一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，他們就會(huì)深受感動(dòng)。由于教育資源有限，部分孩子可能感到被忽視，這可能對(duì)他們的心理造成影響。我們注意到這種情況，并采取了措施，如確保每個(gè)孩子都有同學(xué)陪伴，這讓我們和校方都感到欣慰。盡管我并未直接參與教學(xué)，但后勤工作進(jìn)行得有條不紊。盡管每天都很辛苦，但看到大家的滿足，我就感到滿足。在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到后勤工作的重要性，它需要細(xì)心和執(zhí)行力，將任務(wù)合理分配給每個(gè)人。這次的后勤工作經(jīng)歷讓我收獲良多，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在未來的工作和活動(dòng)中發(fā)揮重要作用?？偟膩碚f，這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。實(shí)踐是積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野的過程。我將繼續(xù)豐富自我，不斷提升。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本（二）隨著社會(huì)生活的不斷改善，個(gè)體承受的生活壓力也呈增長態(tài)勢(shì)。眾多家庭為了基本的生活保障和向小康生活邁進(jìn)，紛紛選擇外出打工，將家庭的重?fù)?dān)和孩子的成長暫時(shí)寄托給親人照料。在這樣的背景下，眾多留守兒童成為了一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們?cè)谌笔Ц改溉粘Ｅ惆榈沫h(huán)境下成長，承受了與其他孩子不同的心理和情感壓力。我本人也曾在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下成長，深知缺乏父母陪伴的童年所帶來的孤獨(dú)和困惑。因此，我對(duì)參與“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)充滿了熱情和期待，希望能用自己的綿薄之力，為這些孩子帶去一份溫暖和關(guān)愛。在村委會(huì)的協(xié)助下，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)部分留守兒童進(jìn)行了家訪，旨在與孩子們及他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過與這些孩子的接觸，我們深切感受到了他們對(duì)父愛母愛的強(qiáng)烈渴望，他們普遍表達(dá)了希望能像其他孩子一樣在父母身邊成長的愿望。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，由于長期缺乏父母的陪伴和監(jiān)管，這些孩子在學(xué)業(yè)、心理以及情感上都面臨著諸多挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為關(guān)愛留守兒童的工作應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：一、重視留守兒童心理健康教育。以____同學(xué)為例，她性格內(nèi)向、沉默寡言，在學(xué)習(xí)和社交方面存在明顯的障礙。我們通過鼓勵(lì)她多與同學(xué)交流、參與集體活動(dòng)以及在課堂上給予她更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，逐漸幫助她克服了這些困難。二、關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)____同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難，我們與班主任和課任老師共同制定了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，幫助她穩(wěn)步提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這一舉措不僅讓她的家長感到放心，也增強(qiáng)了她的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。三、關(guān)心留守兒童的生活和情感需求。留守兒童在情感上更加敏感和脆弱，需要得到更多的關(guān)愛和尊重。作為教師和社會(huì)工作者，我們應(yīng)當(dāng)努力營造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能感受到家一般的溫暖和關(guān)懷。展望未來，我們將繼續(xù)深化關(guān)愛留守兒童的工作，用我們的微薄之力為更多孩子帶去愛與保護(hù)。我們堅(jiān)信，通過全社會(huì)的共同努力和關(guān)注，一定能夠讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長。同時(shí)，我們也希望通過這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓更多的人關(guān)注到身邊的留守兒童問題，共同為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本（三）____月____日，本人有幸參與了青年志愿者協(xié)會(huì)策劃的關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)中，我們小組負(fù)責(zé)的家訪對(duì)象是____小學(xué)四年級(jí)的____同學(xué)和五年級(jí)的____同學(xué)。此次經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任之重大。在與____同學(xué)的初次交流中，我察覺到他略顯羞澀，言辭不多，表現(xiàn)出較為內(nèi)向的性格特點(diǎn)。這種性格的形成可能與父母長期不在身邊，缺乏關(guān)愛和陪伴有關(guān)。我們團(tuán)隊(duì)建議他多參與集體活動(dòng)，積極融入集體，感受來自同學(xué)和老師們的溫暖與關(guān)愛。相較于____同學(xué)，____同學(xué)則展現(xiàn)出較為開朗的性格。在前往她家的途中，她顯得尤為興奮，步伐輕快，不時(shí)催促我們加快步伐。盡管途中經(jīng)過的小路因剛下過雨而泥濘不堪，但這并未影響我們志愿者的熱情與決心。據(jù)她所在學(xué)校的林老師反映，____同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)尚佳，但存在懶惰、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問題。在與她的交流中，我詢問了她的學(xué)習(xí)情況，她自信地表示每天都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)。然而，當(dāng)被問及作業(yè)是否獨(dú)立完成時(shí)，她自豪地表示“都是別人抄我的作業(yè)的”。抵達(dá)____同學(xué)家中后，她熱情地為我們每個(gè)人倒水，并小心翼翼地送到我們面前，展現(xiàn)出她的懂事與貼心。然而，她過于活潑的性格與爺爺奶奶的溺愛有一定關(guān)系，當(dāng)她的爺爺嘗試加入我們的交流時(shí)，她表現(xiàn)出了明顯的厭煩情緒，這也揭示了她的叛逆一面。鑒于留守兒童普遍缺乏父母的關(guān)愛與陪伴，作為志愿者，我們應(yīng)摒棄憐憫之心，以真摯的情感給予他們更多的關(guān)愛與支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中自立自強(qiáng)。同時(shí)，我建議班主任應(yīng)定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，從而能夠因材施教，使學(xué)生感受到老師無時(shí)無刻的關(guān)心與溫暖。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本（四）21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?一、建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班____父母去____打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識(shí)，漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M(jìn)步，我笑了!建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對(duì)他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。三、開展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建快樂成長平臺(tái)針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽、優(yōu)秀家長評(píng)選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時(shí)，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對(duì)子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華。總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助這一弱勢(shì)群體。改寫后的結(jié)果：2024年關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)樣本（五）當(dāng)兒童離開父母，他們常會(huì)體驗(yàn)到一種深刻的孤獨(dú)感，這往往導(dǎo)致他們情緒低落，影響學(xué)習(xí)的專注力。在這種情況下，建立一個(gè)和睦友好的師生關(guān)系至關(guān)重要，目的是讓這些孩子在學(xué)校中感受到人與人之間的溫暖，重拾失去的安全感，從而積極地參與集體活動(dòng)，調(diào)整他們的心理狀態(tài)。每個(gè)人都期望得到他人的關(guān)懷，而一個(gè)富有愛心的班主任則能贏得學(xué)生的信任和親近。因此，我向這些留守孩子表達(dá)更多的關(guān)愛，無論在課堂內(nèi)外，我都用每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語讓他們感受到關(guān)心和期待，并在生活中給予他們無微不至的關(guān)懷。在我們班上，有____同學(xué)的父母去____務(wù)工，她與年邁的祖父母生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，有些同學(xué)不愿與她同桌。一年級(jí)時(shí)，她常會(huì)尿褲子，而且她非常膽小，不善言辭。我將她叫到我的房間，為她洗了頭發(fā)，她臉上露出了笑容，那是幸福的笑容。由于她的祖父母不識(shí)字，無法輔導(dǎo)她，加上她的學(xué)習(xí)速度慢，我便利用午餐后的時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講解她未理解的知識(shí)。漸漸地，她在黑板上解答問題的能力提高了，同學(xué)們對(duì)她的看法也有所改變，愿意與她一起玩耍和交流，她的性格也逐漸開朗起來?？吹剿倪M(jìn)步，我感到欣慰！建立和諧的師生關(guān)系有助于他們?cè)趯W(xué)校中得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的支持，使他們沉浸在快樂和幸福中，逐漸對(duì)同學(xué)、老師和學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，從而緩解對(duì)父母的思念所帶來的痛苦。其次，我們需要構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境。由于父母外出務(wù)工，孩子們有的與祖父母同住，有的與外祖父母同住，有的則與親戚朋友生活，這使得家庭教育的效果大打折扣。許多祖父母和外祖父母過度溺愛孩子，導(dǎo)致他們行為放縱，而親戚朋友在管教上也面臨困難，形成了教育的真空。在這種情況下，孩子們難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更別提健康發(fā)展了。因此，我進(jìn)行家訪，了解他們的狀況，并與現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人交流，傳授他們家庭教育的方法，讓這些缺乏父母陪伴的孩子也能享受到良好的家庭教育，與學(xué)校教育同步，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。這樣既能讓孩子在學(xué)習(xí)和休息之間找到平衡，也能讓他們形成一定的生活規(guī)律。監(jiān)護(hù)人需要善于與孩子溝通，讓孩子從他們身上感受到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴感和信任感。此外，我們還組織了各種豐富多彩的活動(dòng)，為他們的成長搭建平臺(tái)。針對(duì)部分“留守兒童”的孤獨(dú)、自卑、自棄等心理問題，我們開展心理健康教育，疏導(dǎo)他們的心理缺陷和障礙，通過講座、咨詢、主題班會(huì)等方式，規(guī)范他們的心理行為。我們班還舉辦了形式多樣的主題班會(huì)、愛心募捐活動(dòng)、演講比賽、優(yōu)秀家長評(píng)選等，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子真切地感受到來自同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛，使他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長。在兒童節(jié)時(shí)，我們讓他們通過繪畫、手工制作、演講等方