湖北省荊門(mén)市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

湖北省荊門(mén)市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用；初中生活即將結(jié)束，學(xué)校擬帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展“我的悅語(yǔ)時(shí)光”主題活動(dòng)，記錄分享三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，九（6）班決定以小組匯報(bào)的形式分享，邀請(qǐng)你參加。得分1．第一組同學(xué)選擇誦讀展示，請(qǐng)你幫他們選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．小荊這樣讀他最喜歡的一句話：不要輕覷（qù）了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)（rǔ）或反之的腐蝕（shǐ）作用，它挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質(zhì)。B．小楚準(zhǔn)備選用琵琶曲《十面埋伏》作為《觀滄海》的朗誦背景樂(lè)，因?yàn)榇饲n涼壯美，激昂慷慨。C．小沙覺(jué)得這句話的停連可以這樣處理：今年的春天∨來(lái)得太遲，∧太遲了，有一些老人挺不住……（“∨”表示停頓；“∧”表示連接，此處需要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓）D．小鄂認(rèn)為“你到哪里去了，你這壞孩子？”表現(xiàn)出母親因?yàn)閾?dān)心而非常著急的心情，所以我們要用擔(dān)憂急切的語(yǔ)氣朗讀。2．第二組同學(xué)寫(xiě)了個(gè)“貴”字，邀請(qǐng)你加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。A.不成軍B.振聾發(fā)C.桃李之D.無(wú)窮也3．第三組同學(xué)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)常以“和”為主題。孔廟大成殿有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)贊頌的就是“和”的寶貴價(jià)值。他們邀請(qǐng)你將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）齊家治國(guó)____，信斯言也，布在方策①；率性修道致中和，____，譬之宮墻②。注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻：此處引用典故，意思是找到了正確的入口，就進(jìn)入了宮墻之內(nèi)。A．天下平得其門(mén)者 B．平天下得其門(mén)者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．同學(xué)們寫(xiě)感悟、作小詩(shī)，玩得不亦樂(lè)乎。下面是第四組同學(xué)分享的一段感悟，其中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。A.活動(dòng)中，我不僅讀了大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞，還寫(xiě)了讀書(shū)心得。B.通過(guò)閱讀文學(xué)作品，讓我思接千載，視通萬(wàn)里。C.廣泛的閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還改善了我的文學(xué)素養(yǎng)。（1）A句有并列不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)刪去“”。（2）B句成分殘缺，應(yīng)刪去“”或者“”。（3）C句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。5．龍年新春，各地文旅局表現(xiàn)強(qiáng)勁，可謂“熱辣滾燙”。第五組同學(xué)邀請(qǐng)你為湖北文旅助攻，請(qǐng)你選擇一種湖北美食仿照示例擬寫(xiě)一則廣告詞。洪湖土鴨武漢熱干面荊門(mén)蟠龍菜示例：鮮的活力，辣的激情，蝦的絢爛?！獫摻蜖F小龍蝦借問(wèn)鹵雞何處有，路人遙指毛嘴鄉(xiāng)?！禧u雞______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，借花傳情的詩(shī)文是其中重要的組成部分。課堂上，九年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“花開(kāi)盛世·大美中國(guó)”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫(xiě)在橫線上。主持人：盛世中國(guó)，我們都是幸福的看花人。小宇：“亂花漸欲迷人眼，”，這是欣欣向榮的中國(guó)。小文：“，秋容如拭”，這是明凈如洗的中國(guó)。小美：“岸芷汀蘭，”，春天的中國(guó)花草相映，生機(jī)盎然。小欣：“，”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），冬日的中國(guó)似有春花滿枝，壯美浪漫。主持人：盛世中國(guó)，我們都是有愛(ài)的護(hù)花人。小德：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，”，我們用摯愛(ài)守護(hù)高潔。小智：“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）），我們用奉獻(xiàn)守護(hù)初心。小啟：用愛(ài)守護(hù)“芳草鮮美，”的人間奇景。小慧：用心體驗(yàn)“，柳暗花明又一村”的欣喜之情。閱卷人二、閱讀與鑒賞得分閱讀下面古詩(shī)，完成探究批注小題。春早得雨【宋】陸游稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒。更有難知處，朱門(mén)惜牡丹?！咀⑨尅竣傩Q箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱(chēng)蠶簾。這里指代蠶。7．“朱門(mén)”指代①，杜甫有詩(shī)“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。從“稻陂”“蠶箔”可見(jiàn)，詩(shī)歌還描寫(xiě)了另一個(gè)群體：②。8．《春早得雨》應(yīng)該歸到情趣、情懷、哲理哪一類(lèi)呢？結(jié)合詞句簡(jiǎn)要闡述一下理由吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間（A）？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】上①與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法（B）？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿③焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國(guó)，國(guó)依于民?？堂褚苑罹q割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡。故人君之患不自外來(lái)常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲（C）。”（選自《資治通鑒》）【注】①上：皇上，這里指唐太宗。②哂（shěn）：微笑。③野宿：在郊外露宿。9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)雖不能察①根據(jù)語(yǔ)境推斷或請(qǐng)重法以禁之②遷移課內(nèi)字詞自是數(shù)年之后③結(jié)合字形推測(cè)外戶不閉④10．請(qǐng)將“邪”“焉”“也”還原到文中橫線內(nèi)。ABC11．請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。故人君之患不自外來(lái)常由身出12．請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。___________________________________________________________________________________________13．“遠(yuǎn)謀”出自甲文中“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，其意思是“深遠(yuǎn)的謀劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算”。請(qǐng)從乙文中摘錄一句話，體現(xiàn)唐太宗“遠(yuǎn)謀”后的結(jié)果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．甲、乙兩文中都講到了“民本”思想，請(qǐng)分析魯莊公和唐太宗對(duì)這一思想認(rèn)識(shí)的區(qū)別。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！翱嘈娜耍觳回?fù)”“梅花香自苦寒來(lái)”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過(guò)的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫(xiě)在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來(lái)鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圈”，把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過(guò)去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無(wú)人區(qū)”，開(kāi)展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬(wàn)次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無(wú)益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無(wú)價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上攀，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。15．閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．“科技小院”學(xué)生和黃文秀的事例側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B．北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人的事例說(shuō)明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C．智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“勞其筋骨，餓其體膚”。D．“多當(dāng)幾回‘熱鍋上的螞蟻’，多捧幾次‘燙手山芋’”強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。16．簡(jiǎn)要分析第⑤段畫(huà)線句是如何推進(jìn)本文論證的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．離中考越來(lái)越近了，為了讓同學(xué)們敢于吃苦，樂(lè)于吃苦，在最后的時(shí)間里發(fā)起沖刺，班長(zhǎng)小洋將下面兩個(gè)乘方公式寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻?.01365=37.380.99365=0.026_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成下面小題。日子嚴(yán)風(fēng)華①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來(lái)了。②那是鳥(niǎo)叫聲。③不知是什么鳥(niǎo)，也不知有多少，個(gè)頭有多大，就在屋邊的樹(shù)叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動(dòng)。每天清晨，我在鳥(niǎo)叫聲中醒來(lái)，神清氣爽。④天亮后，鳥(niǎo)兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。⑤土育樹(shù)，樹(shù)生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹(shù)為鳥(niǎo)天地。⑥這里樹(shù)多，老伯上山時(shí)種了很多樹(shù)。⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹(shù)。⑧一棵是牛甘果樹(shù)。⑨這棵樹(shù)，就像一個(gè)看守寨門(mén)的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹(shù)干已有手臂粗了，有些彎曲。樹(shù)身上有寄生蟲(chóng)，樹(shù)皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長(zhǎng)成了瘤，樹(shù)身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。⑩這種樹(shù)，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見(jiàn)。一般有一兩米高，春天長(zhǎng)葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤(rùn)玉般有透明之質(zhì)感。?另一棵是檸檬樹(shù)。?它就長(zhǎng)在老伯的廚房門(mén)口。樹(shù)皮灰黑，帶白斑點(diǎn)。樹(shù)莖挺直，有手臂粗。從樹(shù)根到樹(shù)頂，兩米多高，直溜溜竟無(wú)枝丫，但到了樹(shù)頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。?這棵漂亮的樹(shù)，無(wú)論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見(jiàn)大之妙。這樣的樹(shù)，若長(zhǎng)在庭院，便顯富貴；而長(zhǎng)在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。?檸檬樹(shù)終日伴著老伯，老伯與人言無(wú)二三，卻能與樹(shù)傾心交談。樹(shù)下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩(shī)意。?只是，僅過(guò)了一年多，那棵檸檬樹(shù)就死了。?張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹(shù)，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹(shù)蔭）畝許，下可坐客三四十席。”此樹(shù)之所以能如此壯觀，是因?yàn)橹魅嗽跇?shù)下“不亭、不屋、不臺(tái)、不欄、不砌……”，“花時(shí)不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽(tīng)其自開(kāi)自謝?！币簿褪钦f(shuō)，這顆樹(shù)始終保持原生狀態(tài)，沒(méi)有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹(shù)，正好就在廚房門(mén)口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。?山多草木，亦多草蟲(chóng)。熱天住在山間，蟲(chóng)子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲(chóng)不知從哪兒偷襲上來(lái)，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲(chóng)子捏住，卻總也捏不到。不一會(huì)兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。?我把對(duì)蟲(chóng)子的厭煩與老伯說(shuō)了，希望老伯能把這些蟲(chóng)子滅了。可老伯卻說(shuō)，唉，別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲(chóng)，蟲(chóng)咬我，過(guò)日子就是這樣的啦……?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲(chóng)也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……?這個(gè)理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。（選自《一座山，兩個(gè)人》，有改動(dòng)）18．散文·理景物事件；文章主要敘寫(xiě)了兩類(lèi)景物和一個(gè)事件，請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補(bǔ)充完整。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．散文·明句子之意；結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn)，理解下面句子的含義。人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．散文·品語(yǔ)言之味①先是有一兩個(gè)小蟲(chóng)不知從哪兒偷襲上來(lái)，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。（品味句中加點(diǎn)部分的用詞之妙）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②這棵漂亮的樹(shù)，無(wú)論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見(jiàn)大之妙。（畫(huà)線句語(yǔ)言極具表現(xiàn)力，請(qǐng)品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．散文·析構(gòu)思之妙；聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的內(nèi)容有何作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．散文·悟文本主旨；本文意蘊(yùn)豐富，表達(dá)了作者對(duì)生活的多種感悟，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住吭谔K區(qū)，少年先鋒隊(duì)員的任務(wù)之一，是在后方檢查過(guò)路旅客，看他們有沒(méi)有路條。他們十分堅(jiān)決地執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒(méi)有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤(pán)問(wèn)。彭德懷告訴我，有一次被幾個(gè)少先隊(duì)員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他?！暗俏揖褪桥淼聭?，”他說(shuō)，“這些路條都是我開(kāi)的。”“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信他說(shuō)，“你得有個(gè)路條?！彼麄兘腥藖?lái)增援，于是有幾個(gè)孩子從田里跑來(lái)。彭德懷只好寫(xiě)了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。總的說(shuō)來(lái)，紅色中國(guó)中有一件事情，是很難找出有什么不對(duì)的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺(jué)得，大人看到了他們，就往往會(huì)忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來(lái)而戰(zhàn)斗，他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒(méi)有希望。（選自《紅星照耀中國(guó)》）【乙】有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄?lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞：“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打?！北柌恢乐旌諄?lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！敝旌諄?lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧。”保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）23．【故事講一講】?jī)善x文分別敘述了“紅小鬼”和少年保爾的故事，原著中他們還有其他的故事。保爾說(shuō)“總是在有理的時(shí)候才打”，請(qǐng)舉出一個(gè)具體的故事情節(jié)?！炯住课亩巍疽摇课亩嗡怪Z剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：“不用道謝，都是革命工作。”_24．【寫(xiě)法品一品】?jī)善x文都運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，請(qǐng)品析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。【甲】文段【乙】文段_表現(xiàn)了少年保爾明辨是非，愛(ài)憎分明，有正義感，講原則。25．【人物評(píng)一評(píng)】朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的引路人，彭德懷對(duì)“紅小鬼”的成長(zhǎng)有重要的影響。他們的引領(lǐng)作用體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)文段內(nèi)容并結(jié)合原著回答?！炯住课亩巍疽摇课亩闻淼聭褜?duì)“紅小鬼”講政治，給他們埋下了共產(chǎn)主義精神的種子。他們盡管都還是娃娃，卻跟隨部隊(duì)爬雪山、過(guò)草地，在跋涉中漸漸成長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中走向成熟。_26．【作品聯(lián)一聯(lián)】《礁石》是詩(shī)人艾青的作品：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上，但它依然站在那里。”《紅星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們就像艾青筆下的“礁石”，有著革命的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)無(wú)休止的“海浪”，“依然站在那里，含著微笑，看著海洋”。請(qǐng)結(jié)合保爾的形象，聯(lián)系原著內(nèi)容闡述理由?！炯住课亩巍疽摇课亩嗡怪Z筆下的“紅小鬼”樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)：當(dāng)面對(duì)斯諾關(guān)于“長(zhǎng)征苦不苦”的問(wèn)題時(shí)，他們堅(jiān)定回答“不苦”，甚至說(shuō)自己還可以“再走兩萬(wàn)里”。_閱卷人三、表達(dá)與交流得分27．臨近畢業(yè)，九（6）班同學(xué)擬開(kāi)展“似水年華·我與照片”攝影展，請(qǐng)你參加，并從下列兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：有人說(shuō)，一張照片就是一段生活的影像；有人說(shuō)，一張照片就是一個(gè)光陰的故事。請(qǐng)你選擇家中影集里的一張老照片參加攝影展，并為它寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（80字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)二：“照片”或許會(huì)帶給你溫暖的回憶，或許會(huì)帶給你人生的啟迪，請(qǐng)你在攝影展上寫(xiě)一首小詩(shī)與同學(xué)們分享。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“／”標(biāo)示）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。湖水對(duì)青山說(shuō)：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——”青山說(shuō)，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影?！比蝿?wù)一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請(qǐng)以《合影》為題目，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)二：讀完材料，你有哪些感懷、思考或者聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確；

A：小荊這樣讀他最喜歡的一句話：不要輕覷（qù）了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)（rǔ）或反之的腐蝕（shǐ）作用，它挾（xié）持著我們的精神，以成為它麾（huī）下持久的人質(zhì)。選項(xiàng)A中的問(wèn)題在于讀音的標(biāo)注不準(zhǔn)確?！板︷B(yǎng)”的“濡”應(yīng)讀作“rú”，而不是“rǔ”。“腐蝕”的“蝕”應(yīng)讀作“shí”，而不是“shǐ”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。2．【答案】潰；聵；饋；匱【解析】【分析】A.在這里，“貴”字加上偏旁“氵”（三點(diǎn)水）組成“潰”字?！皾⒉怀绍姟笔且粋€(gè)成語(yǔ)，形容軍隊(duì)被打得七零八落，完全喪失了戰(zhàn)斗力。

B.在這里，“貴”字加上偏旁“耳”組成“聵”字。“振聾發(fā)聵”也是一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。

C.在這里，“貴”字加上偏旁“饣”（食字旁）組成“饋”字。“桃李之饋”并不是一個(gè)常見(jiàn)的成語(yǔ)或短語(yǔ)，但根據(jù)上下文，我們可以理解為“桃李”所帶來(lái)的饋贈(zèng)或回報(bào)，寓意教育或幫助他人所帶來(lái)的好處。

D.在這里，“貴”字加上偏旁“冫”（兩點(diǎn)水）組成“匱”字。“無(wú)窮匱也”來(lái)源于《列子·湯問(wèn)》中的故事，意為“沒(méi)有窮盡”，用來(lái)形容資源或能量非常豐富，不會(huì)耗盡。故答案為：潰；聵；饋；匱【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】B【解析】【分析】首先，觀察上聯(lián)“齊家治國(guó)____”，這里提到了“齊家”和“治國(guó)”，都是儒家思想中強(qiáng)調(diào)的重要理念。接下來(lái)應(yīng)該是一個(gè)與這兩者相對(duì)應(yīng)的、表達(dá)更高層次目標(biāo)的詞語(yǔ)。在儒家思想中，“平天下”是一個(gè)與“齊家”“治國(guó)”緊密相連的理念，表示實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與和平。因此，上聯(lián)的空白處填入“平天下”是合適的。接著，觀察下聯(lián)“率性修道致中和，____”，這里提到了“率性修道”和“致中和”，都是強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)與道德實(shí)踐的過(guò)程。后面的空白處應(yīng)該是一個(gè)表達(dá)這一過(guò)程的結(jié)果或境界的詞語(yǔ)。而“得其門(mén)者”恰好符合這一要求，意味著通過(guò)個(gè)人的努力和修養(yǎng)，達(dá)到了“中和”這一理想境界，找到了正確的入口，進(jìn)入了宮墻之內(nèi)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。4．【答案】（1）和古典詩(shī)詞（2）通過(guò)；讓?zhuān)?）改善；提高【解析】【分析】（1）A句中，存在并列不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在列舉不同的文學(xué)體裁時(shí)，“散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇”已經(jīng)涵蓋了廣泛的文學(xué)作品類(lèi)型，而“古典詩(shī)詞”則可以看作是這些文學(xué)體裁中的一部分，特別是“詩(shī)歌”的一個(gè)子集。因此，在列舉這些體裁時(shí)，不需要再單獨(dú)列出“古典詩(shī)詞”，否則會(huì)造成重復(fù)和分類(lèi)不當(dāng)。

（2）B句中，存在成分殘缺的問(wèn)題。這個(gè)句子是一個(gè)通過(guò)介詞“通過(guò)”引導(dǎo)的倒裝句，但由于缺少主語(yǔ)，句子顯得不完整。要解決這個(gè)問(wèn)題，可以選擇刪除“通過(guò)”或者“讓”，這樣句子就能恢復(fù)成正常的主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是“我”，謂語(yǔ)是“思接千載，視通萬(wàn)里”。兩種修改方式都可以，選擇任何一種都能使句子完整。

（3）C句中，存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在這里，“改善”和“文學(xué)素養(yǎng)”的搭配不太合適，因?yàn)椤八仞B(yǎng)”通常指的是能力或品質(zhì)，用“改善”來(lái)修飾不太準(zhǔn)確。而“提高”則更適合用來(lái)描述“文學(xué)素養(yǎng)”這種能力或品質(zhì)的提升。故答案為：（1）和古典詩(shī)詞；（2）通過(guò)；讓?zhuān)唬?）改善；提高【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】來(lái)自大自然的饋贈(zèng)，品味農(nóng)村土鴨的醇厚。——洪湖土鴨【解析】【分析】在這個(gè)任務(wù)中，我們需要為湖北的三種特色美食：洪湖土鴨、武漢熱干面和荊門(mén)蟠龍菜創(chuàng)作廣告詞?？蓞⒖际纠袧摻蜖F小龍蝦的廣告詞。示例廣告詞使用了富有感染力的語(yǔ)言，既描述了小龍蝦的鮮美和辣味，又展示湖北美食文化，仿照示例，言語(yǔ)通順，語(yǔ)言得體即可。故答案為：示例：來(lái)自大自然的饋贈(zèng)，品味農(nóng)村土鴨的醇厚?！楹柳啞军c(diǎn)評(píng)】本題考查廣告語(yǔ)的仿寫(xiě)。廣告語(yǔ)首先要結(jié)合其行業(yè)或物品特點(diǎn)，然后再品析它的表達(dá)效果，借助一些修辭手法，令人過(guò)目不忘。6．【答案】淺草才能沒(méi)馬蹄；為籬下黃花開(kāi)遍；郁郁青青；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；濯清漣而不妖；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花；落英繽紛；山重水復(fù)疑無(wú)路【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：蹄；籬；郁；梨；濯；漣；妖；英；疑故答案為：淺草才能沒(méi)馬蹄；為籬下黃花開(kāi)遍；郁郁青青；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；濯清漣而不妖；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花；落英繽紛；山重水復(fù)疑無(wú)路【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．豪門(mén)貴族（富人、權(quán)貴等）；勞動(dòng)人民（農(nóng)民、百姓、窮人等）8．示例1：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門(mén)貴族的批評(píng)。所以應(yīng)歸入“情懷”類(lèi)。示例2：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以應(yīng)歸入“哲理”類(lèi)。示例3：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，暗含對(duì)豪門(mén)貴族的批評(píng)，也揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以既可歸入“情懷”類(lèi)，也可歸入“哲理”類(lèi)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。7．“更有難知處，朱門(mén)惜牡丹”一句意思是窮人和富人之間，有著難以理解的差距。窮人關(guān)心的是生計(jì)，而富人關(guān)心的則是享樂(lè)和榮華。這種對(duì)比揭示了社會(huì)的不公和階級(jí)的差異。“稻陂方渴雨，蠶箔卻憂寒”一句意思是稻田里的稻子干旱了渴望老天爺下雨，而蠶卻擔(dān)心下雨感到寒冷。

故答案為：豪門(mén)貴族（富人、權(quán)貴等）；勞動(dòng)人民（農(nóng)民、百姓、窮人等）8．這首詩(shī)歌中，陸游運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門(mén)貴族的批評(píng)。據(jù)此可知，既可歸入“情懷”類(lèi)，也可歸入“哲理”類(lèi)。

故答案為：示例1：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了他的“憫農(nóng)”情懷，暗含對(duì)豪門(mén)貴族的批評(píng)。所以應(yīng)歸入“情懷”類(lèi)。

示例2：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以應(yīng)歸入“哲理”類(lèi)。

示例3：陸游寫(xiě)了窮人和富人對(duì)雨的不同態(tài)度及其原因，表現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，暗含對(duì)豪門(mén)貴族的批評(píng)，也揭示出一種哲理：對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以既可歸入“情懷”類(lèi)，也可歸入“哲理”類(lèi)。【答案】9．明察；有人；從；門(mén)10．焉；邪；也11．故人君之患/不自外來(lái)/常由身出12．祭祀用的牲畜、玉和絲織品之類(lèi)，我從來(lái)不敢虛夸數(shù)目，一定要說(shuō)實(shí)情。13．自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。14．魯莊公的“民本”思想體現(xiàn)在主張司法公正；唐太宗的“民本”思想體現(xiàn)在主張節(jié)儉、減輕賦稅、選用廉吏。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（6）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見(jiàn)自己。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食這一類(lèi)安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類(lèi)的用品，我（從來(lái)）不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf(shuō)：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！薄疽摇刻铺谂c群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止，唐太宗微笑著對(duì)那官員說(shuō)：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問(wèn)題，所以也就顧不得廉恥了。我應(yīng)該去除奢侈的花費(fèi)，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，少收賦稅，選拔任用廉潔的官吏，讓老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，何必要用嚴(yán)厲的刑法呢？”從這以后，過(guò)了幾年，天下太平，沒(méi)有人把別人掉在路上的東西拾起來(lái)?yè)?jù)為己有，大門(mén)可以不關(guān)，商人和旅客可以在野外露宿。唐太宗曾對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“君主依靠國(guó)家，國(guó)家依靠民眾。依靠剝削民眾來(lái)奉養(yǎng)君主，如同割下身上的肉來(lái)充腹，腹飽了但身死了，君主富裕國(guó)家就滅亡。所以，君主的憂患，不是來(lái)自外面，而是常在自身。欲望興盛，費(fèi)用就會(huì)增大；費(fèi)用增大，賦役就會(huì)繁重；賦役繁重，民眾就會(huì)愁苦；民眾愁苦，國(guó)家就會(huì)危急；國(guó)家危急，君主就會(huì)喪失政權(quán)。我常常拿這些來(lái)思考，所以就不敢放縱自己的欲望了?！?．①明察秋毫：明察秋毫的意思：比喻目光敏銳，連極小的事物都看得很清楚。句意為：：即使不能件件都了解得清楚。察：明察。②根據(jù)“上與群臣論止盜”可知，太宗與群臣議論怎樣禁止盜賊，有的大臣提出使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止盜賊的建議。由此推斷“或”意思是“有人”。句意為：有人請(qǐng)求使用嚴(yán)厲的刑法來(lái)制止。或：有人。③有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)。句意為：從這以后，過(guò)了幾年。自：從。④句意為：“戶”甲骨文字形，象門(mén)（門(mén)）字的一半。指“門(mén)”。句意：大門(mén)可以不關(guān)。戶：門(mén)。

故答案為：明察；有人；從；門(mén)10．A.句意思完整，可補(bǔ)充語(yǔ)氣詞“焉“。

B.“安用重法”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，句未用“邪”。

C.“故不敢縱欲”是陳述語(yǔ)氣，句未用“也”

故答案為：焉；邪；也11．這個(gè)句子的大意是：所以，君主的憂患，不是來(lái)自外面，而是常在自身。

故答案為：故人君之患/不自外來(lái)/常由身出。12．重點(diǎn)詞語(yǔ)有：犧牲，祭祀用的牛羊等祭品。加，浮夸。

故答案為：祭祀用的牲畜、玉和絲織品之類(lèi)，一定要說(shuō)實(shí)情。13．“自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉”意思為：從這以后，過(guò)了幾年，天下太平，沒(méi)有人把別人掉在路上的東西拾起來(lái)?yè)?jù)為己有，大門(mén)可以不關(guān)，商人和旅客可以在野外露宿。這句話寫(xiě)出了唐太宗“遠(yuǎn)謀”后的結(jié)果。

故答案為：自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，外戶不閉。14．從【甲】文中“小大之獄，雖不能察，必以情”可知，魯莊公主張司法公正體現(xiàn)民本思想。從【乙】文中“朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徑薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪”可知，唐太宗主張節(jié)儉、減輕賦稅、選用廉吏體現(xiàn)民本思想。

故答案為：魯莊公的“民本”思想體現(xiàn)在主張司法公正；唐太宗的“民本”思想體現(xiàn)在主張節(jié)儉、選用廉吏。【答案】15．C16．文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證，第⑤段畫(huà)線句起到了聯(lián)結(jié)正面論證和反面認(rèn)證的作用，同時(shí)論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的論證更加全面、嚴(yán)密。17．付出與收獲成正比，如果你一年365天都是用100％甚至更多的熱情、精力和努力去面對(duì)中考，那么你將有很好的收獲；如果你態(tài)度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%，你所獲得的結(jié)果可能就會(huì)差很多?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析?！?/p>

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．ABD正確。

C有誤，智能超算研究中心成員的事跡詮釋了“吃苦”的內(nèi)涵是“要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪”。

故答案為：C16．文章首先提出中心論點(diǎn)“當(dāng)代青年要自找苦吃”，然后闡述了當(dāng)代青年人“自找苦吃”的具體表現(xiàn)和當(dāng)代青年“吃苦”的內(nèi)涵，接著話鋒一轉(zhuǎn)，又補(bǔ)充論證了“自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要結(jié)合自身實(shí)際“自找苦吃”的意義。最后向青年人發(fā)出號(hào)召，強(qiáng)調(diào)青年要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。據(jù)此分析提煉作答即。

故答案為：文章在提出中心論點(diǎn)之后分兩方面進(jìn)行了論證，第⑤段畫(huà)線句起到了聯(lián)結(jié)正面論證和反面認(rèn)證的作用，同時(shí)論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”，闡述了“為吃苦而找苦”的不利后果，使得文章的論證更加全面、嚴(yán)密。17．1.01的365次方等于37.38，表示每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)，水滴石穿，就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍；0.99的365次方等于0.026，表示每天失之毫厘，天長(zhǎng)日久，便謬以千里。結(jié)合本文“作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的‘自找苦吃’，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)”可知，班長(zhǎng)意在鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)敢于吃苦、樂(lè)于吃苦的精神，在最后的時(shí)間里發(fā)起沖刺。

故答案為：付出與收獲成正比，如果你一年365天都是用100％甚至更多的熱情、精力和努力去面對(duì)中考，那么你將有很好的收獲；如果你態(tài)度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%，你所獲得的結(jié)果可能就會(huì)差很多?！敬鸢浮?8．命運(yùn)不同的兩棵樹(shù)；備受草蟲(chóng)困擾19．人要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會(huì)迷惘，這于我們的人生無(wú)益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹(shù)一般枯死。上個(gè)五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測(cè)驗(yàn)，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開(kāi)學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績(jī)一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅(jiān)定目標(biāo)前行。20．①“閑庭信步”采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲(chóng)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小蟲(chóng)在床上爬動(dòng)仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別致的住宿生活。②連用四個(gè)“其”字，全面地寫(xiě)出了檸檬樹(shù)的貌、形、神、態(tài)，由內(nèi)而外都如同精心培育的盆景一般，極富有韻味，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檸檬樹(shù)的漂亮，表現(xiàn)“我”對(duì)檸檬樹(shù)的欣賞。21．承接上文，解釋了檸檬樹(shù)死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹(shù)不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事，引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。22．世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會(huì)亂人心，對(duì)人生無(wú)益；萬(wàn)物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬(wàn)物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語(yǔ)段的關(guān)系做出解釋。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。18．結(jié)合“老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹(shù)”、“一棵是牛甘果樹(shù)”、“這棵樹(shù)，就像一個(gè)看守寨門(mén)的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹(shù)干已有手臂粗了，有些彎曲。樹(shù)身上有寄生蟲(chóng)，樹(shù)皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長(zhǎng)成了瘤，樹(shù)身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻”、“另一棵是檸檬樹(shù)”、“只是，僅過(guò)了一年多，那棵檸檬樹(shù)就死了”概括為：命運(yùn)不同的兩棵樹(shù)；結(jié)合“熱天住在山間，蟲(chóng)子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲(chóng)不知從哪兒偷襲上來(lái)，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲(chóng)子捏住，卻總也捏不到。不一會(huì)兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消”概括為：備受草蟲(chóng)困擾。

故答案為：命運(yùn)不同的兩棵樹(shù)；備受草蟲(chóng)困擾19．結(jié)合“檸檬樹(shù)終日伴著老伯，老伯與人言無(wú)二三，卻能與樹(shù)傾心交談。樹(shù)下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩(shī)意“、“只是，僅過(guò)了一年多，那

裸檸檬樹(shù)就死了”、“也就是說(shuō)，這顆樹(shù)始終保持原生狀態(tài)，沒(méi)有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹(shù)，正好就在廚房門(mén)口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了”可知，檸檬樹(shù)因?yàn)槭艿酵饨绲母蓴_太多死掉了，人也和樹(shù)一樣，如果受到的干擾多就會(huì)迷失自我。

故答案為：人要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，心亂了就會(huì)迷惘，這于我們的人生無(wú)益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬樹(shù)一般枯死。上個(gè)五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測(cè)驗(yàn)，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開(kāi)學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績(jī)一落千丈。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅(jiān)定目標(biāo)前行。20．①“偷襲”“輕手輕腳”“閑庭信步”都是擬人，把小蟲(chóng)賦予人的動(dòng)作和神態(tài)，“閑庭信步”本義是在很大的院子里散步，形容很清閑的樣子，有時(shí)也形容信心十足。這里寫(xiě)出了小蟲(chóng)肆意地侵?jǐn)_“我把“我”的苦惱和無(wú)奈生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。②這句話字里行間留給讀者思索的巨大空間，“其貌其形其神其態(tài)”讀者可以任意想象和猜度。這就是白描，它不加修飾、不須陪襯和烘托，看似儉省樸素實(shí)則造成了一“藝術(shù)空”讓讀者再去進(jìn)行二度創(chuàng)造、深層聯(lián)想，從而品味出畫(huà)外之音，言外之意。

故答案為：①“閑庭信步”采用擬人修辭，賦予了兩只小蟲(chóng)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小蟲(chóng)在床上爬動(dòng)仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別致的住宿生活。②連用四個(gè)“其”字，全面地寫(xiě)出了檸檬樹(shù)的貌、形、神、態(tài)，由內(nèi)而外都如同精心培育的盆景一般，極富有韻味，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檸檬樹(shù)的漂亮，表現(xiàn)“我”對(duì)檸檬樹(shù)的欣賞。21．引用張岱的《陶庵夢(mèng)憶》中的《朱文懿家桂》表明了樹(shù)的茂盛是因?yàn)椤笆冀K保持原生狀態(tài)，沒(méi)有受到人為干擾”。這與“老伯種的檸檬樹(shù)，正好就在廚房門(mén)口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了”形成對(duì)比，說(shuō)明了老伯的檸檬樹(shù)的死因，引出“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘”的感慨。

故答案為：承接上文，解釋了檸檬樹(shù)死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹(shù)不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事，引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。22．結(jié)合“老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹(shù)”“一棵是牛甘果樹(shù)”、“這棵樹(shù)，就像一個(gè)看守寨門(mén)的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹(shù)干已有手臂粗了，有些彎曲。樹(shù)身上有寄生蟲(chóng)，樹(shù)皮被校出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長(zhǎng)成了痛，樹(shù)身便疙疙瘩瘩的有一種古老、蒼勁的神韻““另一棵是檸檬樹(shù)”“只是，僅過(guò)了一年多，那棵檸檬樹(shù)就死了”、“同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘”概括為：人不要因?yàn)橥饨绲母蓴_而迷失自我；結(jié)合“可老伯卻說(shuō)，唉，別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲(chóng)，蟲(chóng)咬我，過(guò)日子就是這樣的啦”“至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲(chóng)也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待”概括為：自然萬(wàn)物應(yīng)和諧相處。

故答案為：世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的；太熱鬧的日子會(huì)亂人心，對(duì)人生無(wú)益；萬(wàn)物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬(wàn)物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧?！敬鸢浮?3．有一次是保爾在釣魚(yú)，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個(gè)人打了起來(lái)，保爾打贏了。展現(xiàn)了保爾打架的“有理由”。24．紅小鬼們?cè)诠ぷ髦兄矣诼毷?、一視同仁?5．朱赫來(lái)不僅教保爾打英國(guó)拳，而且給保爾講了很多革命道理，改變了保爾的人生觀。朱赫來(lái)以豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，為保爾指明人生道路，他是保爾少年時(shí)代的人生導(dǎo)師，最終引導(dǎo)保爾走上了革命道路。26．保爾在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)歷了許多磨難，曾受匪軍蹂躪，被流彈打中；感染上傷寒，被一塊石頭崩起來(lái)?yè)魝构谴蟛↓R發(fā)，雙目失明。雖然他命運(yùn)坎坷，但他依然有著革命者的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)不幸和考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。他具有礁石一樣的品格，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，笑對(duì)生活中的種種不幸。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。23．找到文章中和保爾打架有關(guān)的事情，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其打架的合理的理由，進(jìn)而體現(xiàn)其打架的“有理”。

故答案為：有一次是保爾在釣魚(yú)，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個(gè)人打了起來(lái)，保爾打贏了。展現(xiàn)了保爾打架的“有理由”。24．根據(jù)選文“你是朱總司令，我們也不管，小鬼們不相信的說(shuō)，你得有個(gè)路條”可知，少年先鋒隊(duì)員在后方檢查過(guò)路行人時(shí)一視同仁。

故答案為：紅小鬼們?cè)诠ぷ髦兄矣诼毷?、一視同仁?5．根據(jù)“朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞：打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打”可知，朱赫來(lái)先肯定保爾的打架，接著引導(dǎo)他弄明白該打誰(shuí)和為什么，給保爾講革命的道理，引導(dǎo)保爾走上革命的道路；根據(jù)“保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番”也可知，

故答案為：朱赫來(lái)不僅教保爾打英國(guó)拳，而且給保爾講了很多革命道理，改變了保爾的人生觀。朱赫來(lái)以豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，為保爾指明人生道路，他是保爾少年時(shí)代的人生導(dǎo)師，最終引導(dǎo)保爾走上了革命道路。26．保爾在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)歷了許多磨難，但他依然有著革命者的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)不幸和考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。主人公保爾的經(jīng)歷可以概括為以下內(nèi)容：①被維克多告密受匪軍踩；②在戰(zhàn)場(chǎng)騎在馬背上沖鋒時(shí)，被流彈打中；③在修鐵路時(shí)，由于條件惡劣，被感染上傷寒，在送往醫(yī)院火車(chē)上，誤認(rèn)為死亡被中途送下車(chē)；④在修鐵路時(shí)，打仗時(shí)一塊石頭崩起來(lái)?yè)魝构?；③與歹徒拼死搏斗（意外事故）；⑥大病齊發(fā)，雙目失明，寫(xiě)小說(shuō)。他經(jīng)歷了一次次挫折，但是卻頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗生存下來(lái)，這跟礁石一樣，面對(duì)無(wú)休止的海浪，依然含笑站在那里的特點(diǎn)相似。故可用礁石來(lái)比喻保爾。

故答案為：保爾在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)歷了許多磨難，曾受匪軍蹂躪，被流彈打中；感染上傷寒，被一塊石頭崩起來(lái)?yè)魝构谴蟛↓R發(fā)，雙目失明。雖然他命運(yùn)坎坷，但他依然有著革命者的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)不幸和考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。他具有礁石一樣的品格，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，笑對(duì)生活中的種種不幸。27．【答案】任務(wù)一。示例：這是我三周歲時(shí)的一張照片。我身穿一身粉紅色小白兔套裝，正咧著嘴笑。我的身后是奶奶。她那時(shí)應(yīng)該有五六十歲了吧，一笑，臉上的皺紋就更明顯了。她手里提著我的粉白色小水杯，張開(kāi)雙臂保護(hù)我。這張照片保留了我童年時(shí)可愛(ài)的模樣，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的滿腔疼愛(ài)。任務(wù)二。示例：一張照片／把童年記載／過(guò)去的生活都攝在臉上／青春的好年華／把回憶結(jié)在眉梢【解析】【分析】任務(wù)一：要求為一張老照片寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。圍繞“一張老照片”去寫(xiě)故事，寫(xiě)回憶，寫(xiě)感情。老照片”規(guī)定了照片必須是舊的，“一張”規(guī)定了數(shù)量。這張老照片可以是小作者的，例如小作者小時(shí)候的照片，圍繞這張照片講述小作者和親人的故事，和朋友的故事，在家鄉(xiāng)的故事，成長(zhǎng)的某個(gè)故事等；這張老照片也可以不是小作者的，是其他人的照片，例如是父母親人的某張照片，是旅游的、是勞動(dòng)的等照片，還可以是某個(gè)時(shí)代縮影的照片，例如一張“南京大屠殺”的相關(guān)照片，一張抗疫救災(zāi)的照片，張洪水的照片等等，圍繞照片去寫(xiě)一個(gè)相關(guān)的故事一段相關(guān)的回憶，一份獨(dú)特的情感等。任務(wù)二：要求以“照片”為主題，寫(xiě)一首小詩(shī)表達(dá)照片帶給你的溫暖的回憶，或者帶給你的人生的啟迪等。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，最好運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言富有詩(shī)意。注意不少于4行的要求。故答案為：任務(wù)一。示例：這是我三周歲時(shí)的一張照片。我身穿一身粉紅色小白兔套裝，正咧著嘴笑。我的身后是奶奶。她那時(shí)應(yīng)該有五六十歲了吧，一笑，臉上的皺紋就更明顯了。她手里提著我的粉白色小水杯，張開(kāi)雙臂保護(hù)我。這張照片保留了我童年時(shí)可愛(ài)的模樣，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的滿腔疼愛(ài)。

任務(wù)二。示例：一張照片／把童年記載／過(guò)去的生活都攝在臉上／青春的好年華／把回憶結(jié)在眉梢【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。28．【答案】范文⑴：合影又到了畢業(yè)季。時(shí)間留不住的點(diǎn)滴美好，照片做了最忠實(shí)的記錄。翻開(kāi)我的青春相冊(cè)，三年初中生活變成了一沓甜蜜回憶，而那一張張合影，最是讓我沉醉難忘。這一張，是我剛進(jìn)初中時(shí)與林老師的合影。那時(shí)候的我，扎著兩個(gè)小辮子，臉上還有一絲羞怯，而林老師摟著我的肩膀，眼中含著暖意。我記得那是一節(jié)勞動(dòng)課，林老師正帶著同學(xué)們?cè)谵k公室旁的花圃里除草，大家忙碌著，熱鬧著，而我，偏安一隅。因?yàn)槌煽?jī)和容貌，我不夠自信，性格也不開(kāi)朗，班級(jí)存在感很低。我拔著草，撿拾著落葉，轉(zhuǎn)眼簸箕就滿了一半。耳朵里，傳來(lái)同學(xué)們歡快的笑聲。“小雅，你的勞動(dòng)成果很豐碩呀！”突然，林老師走到了我身邊。我囁嚅著，卻不知該怎么接話。林老師看出了我的膽怯和尷尬，和我講起她小時(shí)候的故事。我不需要回答，卻也忍不住用眼神回應(yīng)著林老師。勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，有人說(shuō)想拍照，林老師便拿出了手機(jī)讓同學(xué)們自由發(fā)揮。當(dāng)我內(nèi)心正羨慕同學(xué)們的時(shí)候，林老師叫班長(zhǎng)給我們來(lái)一張。后來(lái)，林老師把全部照片洗出來(lái)了，特意把這張合影送給了我。我還記得她在班上說(shuō)：“我最喜歡和同學(xué)們拍照了。因?yàn)楹湍銈冊(cè)谝黄?，我才如此美麗！”而我就是從那時(shí)起，逐漸讀懂了林老師的良苦用心，逐漸變得陽(yáng)光起來(lái)……這一張，是初三元旦晚會(huì)時(shí)我和小綠的合影，我們倆靠著頭，比著心，笑得無(wú)比燦爛。小綠是從郊區(qū)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，剛開(kāi)始和我讀初一時(shí)的性格很像。林老師特意讓我做她的同桌。我怎么會(huì)不知道林老師的用意呢？課后，我主動(dòng)找小綠聊天，放學(xué)時(shí)我總是等她一起回家。小綠英語(yǔ)不好，我陪她一起背單詞、刷題。漸漸地，小綠向我打開(kāi)了心扉，和同學(xué)們也開(kāi)始熱絡(luò)起來(lái)。初三元旦晚會(huì)那天，小綠從家里帶來(lái)好多凍米糖，是她媽媽從老家?guī)?lái)的。她給林老師和每位同學(xué)的手上都放了一塊，說(shuō)特別感謝大家，讓她的心品嘗到了和凍米糖一樣的甜。就在那一刻，林老師舉起手機(jī)說(shuō)要給我們拍張照，我們不約而同伸出了手，頭挨著頭，比了顆心，相視而笑……我一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，一張張合影背后，一個(gè)個(gè)暖心的瞬間撲面而來(lái)。世界這么大，還是遇見(jiàn)了你。和你在一起，我才如此美麗……范文⑵：合作方能共贏有一游戲名為“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，兩人從橋的兩端相對(duì)而行，相遇，對(duì)抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，用合作換取雙贏。世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭(zhēng)個(gè)你死我活呢？在競(jìng)爭(zhēng)中擁抱，以合作求共贏。沿著歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰(zhàn)國(guó)。刀光劍影，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。是什么使趙國(guó)在不斷的紛戰(zhàn)中占有一席之地？一切只因?qū)⑾嗪?。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦予國(guó)門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭(zhēng)職位高低不斷沖突，那趙國(guó)內(nèi)部定不能安定。國(guó)不安定，敵國(guó)的侵占是輕而易舉的，只怕趙國(guó)就會(huì)淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏得了趙國(guó)國(guó)泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的通力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項(xiàng)羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。硝煙彌漫，國(guó)之危亡，何人拯救？在那戰(zhàn)火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內(nèi)部紛爭(zhēng)，攜手合作，使抗日隊(duì)伍不斷壯大，終把日寇趕出國(guó)土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國(guó)國(guó)土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國(guó)的成立，我們又怎么會(huì)有如今幸