2018年部編版八年級(jí)歷史(上冊(cè))教案

第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力以生活化事件以及戰(zhàn)爭(zhēng)視頻作引入以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學(xué)習(xí)的能力情感態(tài)度與學(xué)生認(rèn)識(shí)到“弱國(guó)無外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生立志為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！本筒粫?huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?(答案學(xué)生討論后回答：①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝統(tǒng)治腐??；③中國(guó)國(guó)力衰弱；④經(jīng)生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中必然失敗的命戰(zhàn)爭(zhēng)呢?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能否避免呢?今天讓我們一起學(xué)習(xí)第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第2頁(yè)正文第一自然段內(nèi)容，中國(guó)英中國(guó)英國(guó)2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3頁(yè)圖片、數(shù)據(jù)資料；同時(shí)——魏源力下降)1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國(guó)簽訂 協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國(guó)自己不能做主決定，使中國(guó)開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時(shí)，其他資本主義國(guó)家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國(guó)通商《南京條約》是近代歷史上外國(guó)侵略者強(qiáng)加給中國(guó)人民的第一個(gè)不平等的條約，中國(guó)的領(lǐng)土、關(guān)4.教師總結(jié)：《南京條約》簽訂后，中國(guó)名義上是中國(guó)社會(huì)的自熱經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開始從封建社會(huì)變完整；經(jīng)濟(jì)上是男耕女織式的自然經(jīng)濟(jì)，社會(huì)性質(zhì)是封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟(jì)開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾變?yōu)橥鈬?guó)資本主義列強(qiáng)和中華民族的矛盾，中國(guó)人民開始肩負(fù)起反封建反侵略的雙重革命任務(wù)。因此，鴉片戰(zhàn)3中國(guó)近代史的開端中國(guó)近代史的開端開始淪為半殖民地半封建社會(huì)《南京條約》挑起戰(zhàn)爭(zhēng)和貿(mào)易英國(guó)(資本主義強(qiáng)國(guó))習(xí)慣的養(yǎng)成。在本課中，我始終把學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿整個(gè)教育教學(xué)地方始終，通過視進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。當(dāng)然，我在教學(xué)上還有許多改進(jìn)的地方，語言第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過小組討論、師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張是人類文明遭到破壞的原因；中國(guó)人民從來就有不屈不撓的反抗精神。反抗侵略，維護(hù)統(tǒng)一是每一個(gè)中國(guó)人都要繼承的愛國(guó)傳統(tǒng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)過程訂目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?(學(xué)生思考后回答)神甫事件”)1.教師講解：從19世紀(jì)40年代起，沙俄利用外國(guó)公使進(jìn)駐北京清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；增開漢口、南京等十處為通商口岸增開天津?yàn)樯滩海煌鈬?guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)割九龍司地方一區(qū)給并問：根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間：1856—1860年 第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)英勇無畏的抗?fàn)幘瘢瑥亩ぐl(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)過程了哪些新特點(diǎn)?他們的歷史作用又是什么?現(xiàn)在我目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義導(dǎo)金田起義的原因有哪些?(學(xué)生思考后回答)線：金田→永安(初建政權(quán))→全州(馮云山戰(zhàn)死)→長(zhǎng)沙(蕭朝貴戰(zhàn)死)→武昌→南京(天京)(學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。)分配方式規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分配土地分配原則暖”評(píng)價(jià)這一主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的教師提問：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，簡(jiǎn)要說一說太平變的經(jīng)過?洪⑤疑⑤疑其原因是什么?(學(xué)生分組討論后，回答問題；教師進(jìn)行總結(jié)歸納)①主觀：根本原因——農(nóng)民階級(jí)的局限性(無法②客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。(李秀成進(jìn)抵抗和反撲)③板書設(shè)計(jì)統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)群間矛盾加重永安建制(東西南北翼定都天京洪秀全創(chuàng)立拜上帝教英、忠與干王《資政天京金田起義天京陷落背景過程 教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力情感態(tài)度與使學(xué)生既要認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)(落后性),又要清楚的知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展(進(jìn)步性)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 二、導(dǎo)入新課二、導(dǎo)入新課企業(yè)名稱企業(yè)特點(diǎn)企業(yè)名稱企業(yè)特點(diǎn)官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低福州船政局富)輪船招商局也存在同軍事工業(yè)一樣的問題湖北織布局1.教師首先講解：什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60-90年代中期清朝內(nèi)部一些開明目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)時(shí)期成就19世紀(jì)60年代采用西式兵操練兵，清朝軍隊(duì)的武器時(shí)期成就19世紀(jì)60年代采用西式兵操練兵，清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化19世紀(jì)70年代開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍19世紀(jì)70年代開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍近代軍事時(shí)間近代軍事時(shí)間清王朝統(tǒng)治口號(hào)“自強(qiáng)”“求富”代表人物19世紀(jì)80年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊(duì)規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是(學(xué)生回答)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一③板書設(shè)計(jì)(19世紀(jì)60年代到90年代中期)軍清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部主張實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)朝統(tǒng)治中國(guó)歷史上第代化運(yùn)動(dòng)“自強(qiáng)”富”作用興起第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一每一個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程在中國(guó)東南沿海背景地圖前展示聞一多像及要回來，母親!”這里的“夏日”是指哪個(gè)國(guó)家?臺(tái)灣是怎樣離開母親的呢?今天讓我媽一起學(xué)習(xí)第5課：甲午中么?了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”,處心積1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)②賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩。嚴(yán)重破壞了中國(guó)國(guó)別“勢(shì)力范圍”德國(guó)山東國(guó)別“勢(shì)力范圍”德國(guó)山東沙俄法國(guó)英國(guó)九龍半島界限街以北、深圳河以南的地區(qū)和附近島嶼①,威海衛(wèi)日本呢?呢?么政策?這一政策的內(nèi)容是什么?本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日本為實(shí)現(xiàn)稱霸世界的野目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：瓜分中國(guó)的狂潮③板書設(shè)計(jì)割地賠款開埠設(shè)廠甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮影響過程背景結(jié)果 教學(xué)反思第6課戊戌變法①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)康、梁的理論學(xué)說和維新活動(dòng)的分析，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法；通過分析和評(píng)價(jià)光緒盟帝頒布的一系列變法詔書的主要內(nèi)容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)辯證地、全面地認(rèn)識(shí)歷史的方法。情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法符合歷史發(fā)展的潮流，是愛國(guó)的、進(jìn)步的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教師展示《時(shí)局圖》:戊戌變法前所面臨的政不言而喻法、想法。請(qǐng)2-3位學(xué)生回答。(隨機(jī)讓學(xué)生回答)一起來學(xué)習(xí)第6課：戊戌變法。件是什么?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：百日維新學(xué)生回答：小組形式回答。(答案略)內(nèi)容影響裁撤冗官冗員，允許官民上書言事有利于刷新吏治，使官民參與政權(quán)的積極性提高鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工商業(yè)有利于中國(guó)資本主義發(fā)展改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算有利于國(guó)家財(cái)政的制度化建設(shè)開辦新式學(xué)堂有利于思想的解放及西方思想的傳入裁減綠營(yíng)，訓(xùn)練形式軍隊(duì)有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì)5.教師講述：1898年9月21日，以慈禧太后為…提問：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)譚嗣同的什么精神?(學(xué)生回戊戌變法失敗的原因有哪些?(學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)) 板書設(shè)計(jì)(1898年)革發(fā)展務(wù)報(bào)》、報(bào)》,宣傳變法思想戊戌變法了，但在方面產(chǎn)生持久的影響失敗變法關(guān)條民族危機(jī)空前序幕公車上書背景意義第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過引導(dǎo)分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出的“扶清滅洋”口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾、一分為二地分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學(xué)生掌握基本的歷史分析方法。情感態(tài)度與通過揭露八國(guó)聯(lián)軍破壞和掠奪中國(guó)國(guó)寶、踐踏中華文明的罪行，使學(xué)生永遠(yuǎn)牢記國(guó)恥、國(guó)難，樹立振興中華的堅(jiān)定信念【重點(diǎn)難點(diǎn)】 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的?最初的斗爭(zhēng)矛頭是誰?識(shí)?(學(xué)生回答后，教師總結(jié))(學(xué)生回答后，教師總結(jié))八國(guó)聯(lián)軍的名字及率領(lǐng)人?時(shí)間1900年6月直接目的：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；根本目的：進(jìn)一步奪取和擴(kuò)大在華的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)利益。國(guó)家英、美、俄、日、法、德、意、奧率領(lǐng)人西摩爾(英國(guó)海軍司令)3.教師提問：我們接著來看看，八國(guó)聯(lián)軍侵華提問：1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，犯是什么?(學(xué)生回答后教師總結(jié))口號(hào)進(jìn)步性局限性清”對(duì)清政府認(rèn)識(shí)不清，抱有幻想。迷信色彩洋”鮮明地表達(dá)了中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)意志排斥一切洋人、洋物件，盲目排外5.教師指出：面對(duì)帝國(guó)主義的不斷侵略，為了些改變?有何作用?班列六部之前的朝廷”3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀教材，理解《辛丑條約》的內(nèi)容影響清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩，以海關(guān)稅、鹽稅等稅收作擔(dān)保清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動(dòng)侵略中國(guó)的幫兇允許外國(guó)軍隊(duì)駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地民的反帝斗爭(zhēng)劃定北京東交民巷為使館界，允許各國(guó)派兵駐守，不準(zhǔn)中國(guó)人居住“使館界”,實(shí)際上是一個(gè)“國(guó)中之國(guó)”,成目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《辛丑條約》的簽訂識(shí)。(時(shí)間、簽訂國(guó)、內(nèi)容) 板目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《辛丑條約》的簽訂識(shí)。(時(shí)間、簽訂國(guó)、內(nèi)容)口號(hào)：“扶清滅洋”簽訂(1901年)抗擊八國(guó)聯(lián)軍 第8課革命先行者孫中山①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力以創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生了解孫中山早年的革命活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過史料的查找、收集、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生分析史料、解讀史料的能力情感態(tài)度與通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)孫中山為了中華民族的獨(dú)立和人民的幸福不懈奮斗的精神，從而樹立為民族的復(fù)興而矢志努力的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感【重點(diǎn)難點(diǎn)】②教學(xué)過程動(dòng)，并于1894年11月在檀香山聯(lián)合華僑成立興中動(dòng)，并于1894年11月在檀香山聯(lián)合華僑成立興中團(tuán)體的宗旨是什么?革命綱領(lǐng)是什么?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：同盟會(huì)與三民主義影響?——習(xí)近平總書記在孫中山誕辰150周年大著作革命團(tuán)體華興會(huì)光復(fù)會(huì)鄒容《革命軍》陳天華《猛回頭》、《警示鐘》著作革命團(tuán)體華興會(huì)光復(fù)會(huì)鄒容《革命軍》陳天華《猛回頭》、《警示鐘》山早年的人生規(guī)劃有何改變?為什么會(huì)有這一改變?②孫中山早年的救國(guó)主張有何(政治主張)有時(shí)間1905年8月構(gòu)成興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等政治綱領(lǐng)“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)”領(lǐng)導(dǎo)孫中山為總理，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)刊物性質(zhì)中國(guó)第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨4.教師提問：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)與興中會(huì)的政治什么內(nèi)涵?教師總結(jié)：三民主義的內(nèi)涵內(nèi)容民族主義民權(quán)主義民生主義對(duì)應(yīng)內(nèi)容驅(qū)除韃虜恢復(fù)中華創(chuàng)立民國(guó)平均地權(quán)思想內(nèi)涵推翻清王反對(duì)民族壓迫推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)核定全國(guó)地價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)土地國(guó)有地位前提核心發(fā)展補(bǔ)充三民主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)③板書設(shè)計(jì)同盟會(huì)和革命先行者孫中山 第9課辛亥革命 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡；理解辛亥革命的歷史意義通過圖片、資料，讓學(xué)生了解革命烈士的英雄事跡；通過歷史史料的解讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史問題的能力，從而讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)和看待歷史事件情感態(tài)度與通過對(duì)革命烈士英雄人物事跡的講述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人為民族獨(dú)立、解放而不屈努力的奮斗精神，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程歷史影響呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第9課：辛亥后，領(lǐng)導(dǎo)的革命起義有哪些?結(jié)果如何?時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)者起義萍瀏醴起義安慶起義徐錫麟、秋瑾萍瀏醴起義安慶起義徐錫麟、秋瑾廣西起義孫中山、黃興廣西起義孫中山、黃興2.教師強(qiáng)調(diào)：1906年的萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立義?1911年10月11日，起義軍成立湖北軍政府，③板書設(shè)計(jì)1907年，廣西起義；1910年，廣州起義，“黃花崗七十二烈士”時(shí)間：1911年(辛亥年)辛亥革命④教學(xué)反思①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力以學(xué)生為主體，以探究性問題為主線，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率情感態(tài)度與通過對(duì)中華民國(guó)建立以及袁世凱竊取革命果實(shí)的史實(shí)講述，讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)民主政治的曲折性，從而讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)民主制度化的遠(yuǎn)大目標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 時(shí)的場(chǎng)景。那么,中華民國(guó)是什么時(shí)候建立的?它學(xué)生回答：1912年1月1日。孫中山在南京宣策?(學(xué)生思考回答后，教師總結(jié))目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：袁世凱竊取革命果實(shí)1曲上或中中作老事。重,1曲上或中中作老事。重,重曲意義?學(xué)生回答：1912年2月12日。標(biāo)志著清朝260多條件?4.教師強(qiáng)調(diào)：1912年4月，孫中山正是解除臨目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》1.教師強(qiáng)調(diào)：1912年3月，孫中山以臨時(shí)大總統(tǒng)的名義頒布了由參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約國(guó)民權(quán)利立法權(quán)行政權(quán)司法權(quán)②它不僅第一次以國(guó)家根本大法的形式規(guī)定了③板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1912年1月1日時(shí)間：1912年1月1日清帝退位：1912年2月12日袁世凱竊取革命果實(shí)中華民國(guó)的創(chuàng)建中華民 教學(xué)反思第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力情感態(tài)度與通過對(duì)二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)的講述，讓學(xué)生明白中國(guó)民族民主革命道路上的曲折性和復(fù)雜性【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程率觀察上述兩幅圖片并思考：少了“臨時(shí)”二中華民國(guó)約法上海商務(wù)印者館密行為什么會(huì)有這種變化?我們一起進(jìn)入第11課：北洋政府的黑暗統(tǒng)治的學(xué)習(xí)吧!目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：二次革命發(fā)的導(dǎo)火線是什么?誰?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：袁世凱復(fù)辟帝制①袁世凱強(qiáng)迫國(guó)會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)②下令解散國(guó)民黨③解散國(guó)會(huì)④廢除《中華民國(guó)臨時(shí)約法》,頒布《中華民國(guó)約法》,改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制袁世凱為復(fù)辟帝制，而不惜出賣國(guó)家民族利益，違背民主共和的歷史發(fā)展潮流，必然遭到全國(guó)人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復(fù)辟帝制迅民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復(fù)辟帝制的倒可指定繼承人2.教師強(qiáng)調(diào)：袁世凱為了實(shí)現(xiàn)皇帝夢(mèng)，接受了3.若揭，一《袁世凱祭天》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)3.行徑為什么會(huì)失敗?(學(xué)生討論后教師總結(jié))①②③目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：軍閥割據(jù)后的主要派系?控制的區(qū)域有哪些?派系領(lǐng)導(dǎo)者控制區(qū)域直系馮國(guó)璋曹錕江蘇、江西、湖北等皖系段祺瑞北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省奉系張作霖東北滇系唐繼堯云南、貴州桂系陸榮廷廣東、廣西原因有哪些?采取什么樣的統(tǒng)治?有何影響?③板書設(shè)計(jì)√孫中山領(lǐng)導(dǎo)“二次革命”,最終失敗√√v北洋政府的黑暗統(tǒng)治4教學(xué)反思第12課新文化運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力情感態(tài)度與通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，“民主”與“科學(xué)”是新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時(shí)代條件下的民主與科學(xué)意識(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課沖突。為什么會(huì)有這樣奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)呢?今天我二.新課講授帝制(辛亥革命并沒有改變中國(guó)半殖民地半封建地目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義內(nèi)容詮釋抨擊舊道德舊文化提倡民主與科學(xué)新文化運(yùn)動(dòng)的兩大口號(hào)，只有民主科學(xué)才能救中國(guó)提倡白話文建設(shè)新文學(xué)提倡白話文，建設(shè)新鮮、平易、通俗的新文學(xué)識(shí)?的新文化?！苯Y(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待東西方文化? 板書設(shè)計(jì)興起抨擊舊道德和舊文化 教學(xué)反思第13課五四運(yùn)動(dòng)①教學(xué)分析知識(shí)與能力通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場(chǎng)景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)情感態(tài)度與五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗【重點(diǎn)難點(diǎn)】②教學(xué)過程時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京參加者：北京3000多名學(xué)生簽字”時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京參加者：北京3000多名學(xué)生簽字”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1.教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上“多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！焙翁攸c(diǎn)?因?現(xiàn)了?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義(學(xué)生回答后教師總結(jié)):愛國(guó)：從背景、口號(hào)列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)無產(chǎn)階級(jí)思想三民主義馬克思主義結(jié)果資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)人民民主專政前途資本主義社會(huì)主義革命時(shí)代資產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分無產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分教師講解：近代以來，中國(guó)逐漸淪為半殖民地 板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1919年5月4日開始五四五四運(yùn)動(dòng)的過程參加者：北京3000多名學(xué)生發(fā)展：北京(學(xué)生)——上海(工人) 教學(xué)反思①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的原因、過程及影響的完整把握，培養(yǎng)學(xué)生在把握事物內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上理解歷史事件的能力情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)是中國(guó)早期的共產(chǎn)黨人為了中國(guó)革命的勝利而不懈探索和奮斗的結(jié)果，其前赴后繼的奮斗精神和開拓精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣 教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課件有關(guān)嗎?這一歷史事件又是怎樣影響中國(guó)革命的面貌的?今天就讓一起學(xué)習(xí)第14課：中國(guó)共產(chǎn)黨的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：馬克思主義的傳播目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生時(shí)間：1921年7月地點(diǎn)：上海限，那么,這些局限是什么時(shí)候被突破的呢?中共二大的召開就部分解決了這些問題。時(shí)間1922年7月，中共二大上海奮斗目標(biāo)建設(shè)共產(chǎn)主義黨的最低綱領(lǐng)在民主革命階段，黨的主要任務(wù)是打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義，將中國(guó)統(tǒng)一為真正的民主共和國(guó)意義中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)歷史上第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)8.教師講述：1922年，中國(guó)二大正確分析了當(dāng)時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：全國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的高漲何?有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?中中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的大事”,是“中國(guó)革命歷史上重大里程碑”;它條件罷工③板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1921年7月名稱：中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)間：1922年7月時(shí)間：1923年 教學(xué)反思第15課北伐戰(zhàn)爭(zhēng) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》,概述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線和主要對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、讀圖識(shí)圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識(shí)情感態(tài)度與愛之情和愛國(guó)主義情感 教學(xué)過程時(shí)間1924年，廣州參會(huì)人員孫中山主持，李大釗、毛澤東等共產(chǎn)黨員參加了大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作內(nèi)容宣言對(duì)三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實(shí)際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策意義標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立4.教師強(qiáng)調(diào)：新三民主義將中國(guó)共產(chǎn)黨的民主革回答二：1924年5月創(chuàng)辦，地點(diǎn)在廣州目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：北伐勝利進(jìn)軍北伐目的推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)北伐對(duì)象吳佩孚、孫傳芳、張作霖總指揮蔣介石主戰(zhàn)場(chǎng)湖南、湖北重要戰(zhàn)役汀泗橋之戰(zhàn)、賀勝橋之戰(zhàn)北伐路線①?gòu)V東——湖南湖北——江西——南京②福建——浙江——上海2.教師提問：為什么葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)被稱之為政府的建立的目的是什么?最終結(jié)果是什么?③板書設(shè)計(jì)國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)：中國(guó)國(guó)民黨“一大”南京國(guó)民政國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因：客觀主觀府的成立南京國(guó)民政府的成立：1927年4月4教學(xué)反思第16課毛澤東開辟井岡山道路①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過收集南昌起義、井岡山會(huì)師的有關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集歷史資料的能力，學(xué)習(xí)收集資料和整理資料、提取有效信息的方法；通過討論交流，回答問題，提高分析問題和綜合歸納的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東、朱德等為此做出了偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇敬之情【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程習(xí)興趣)二.新課講授學(xué)生回答：時(shí)間——1927年8月1日。地點(diǎn)一下廣東?結(jié)果如何?重大意義?(學(xué)生回答后，教師歸納)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開始。1949年，中央確定8月1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：秋收起義和井岡山會(huì)師議”,確定的總方針是什么?毛澤東在會(huì)上提出了學(xué)生回答：時(shí)間——1927年9月。地點(diǎn)——湘了什么決定?結(jié)果如何?于1928年4月率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊(duì)和湘南的工地?(學(xué)生討論后回答，教師歸納)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：工農(nóng)武裝割據(jù)東為鞏固和擴(kuò)大井岡山革命根據(jù)地采取了哪些措施?毛澤東開辟井岡山道路毛澤東開辟井岡山道路③板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1927年8月1日工農(nóng)武裝割據(jù)根據(jù)地建設(shè)：到1930年，全國(guó)建立大小十幾塊革命根據(jù)地中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立：1931年冬毛澤東當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席4教學(xué)反思第17課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提供多個(gè)學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，合作討論，積極發(fā)言增強(qiáng)合作和協(xié)調(diào)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的提高情感態(tài)度與通過感受在困難面前我們紅軍克服困難的勇氣和決心，讓學(xué)生逐漸形成不怕困難、積極向上的心態(tài)；通過感受地方的紅色文化教育，傳承紅軍精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鄉(xiāng)愛國(guó)責(zé)任感和使命感【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課雄氣概。那么,中國(guó)工農(nóng)紅軍為什么要長(zhǎng)征?他們?cè)谕局性庥隽四男┢D難險(xiǎn)阻?今天就讓我們一起學(xué)剿”,結(jié)果均被紅軍粉碎。軍8萬人西進(jìn)，沖破了敵人的四道封鎖線，但人員時(shí)間1935年1月，貴州遵義內(nèi)容①集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤；②肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委；③取消博古、李德的軍事最高指揮權(quán)，成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人軍事指揮小組意義遵義會(huì)議確立以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)：遵義會(huì)議，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主地目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：過雪山草地困難?學(xué)生回答：兩次，分別是1935年10月中央紅你覺得有哪些?(學(xué)生回答后，教師總結(jié))萬歲!③板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)征開始開始：1934年10月時(shí)間：1935年1月勝利會(huì)師勝利會(huì)師：陜北會(huì)師——1935年10月；會(huì)寧會(huì)師——1936年10月偉大意義：挽救革命長(zhǎng)征精神4教學(xué)反思第18課從九一八事變到西安事變①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生描述歷史事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力以及主動(dòng)探究歷史的意識(shí)情感態(tài)度與使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)以先輩們?yōu)榘駱?，樹立和培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程每一年的9月18日晚，東北沈陽(yáng)總要響起長(zhǎng)長(zhǎng)警報(bào)，這是為了讓人們記住1931年9月18日發(fā)生變”發(fā)生的原因是什么?為什么這一天讓我們中國(guó)人沒齒難忘，痛心疾首?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第學(xué)生回答：時(shí)間——1931年9月18日；地點(diǎn)一3.教師提問：偽滿洲國(guó)于何時(shí)何地成立?執(zhí)政是誰?有哪些危害?面?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：華北危機(jī)與一二·九運(yùn)動(dòng)學(xué)生回答：1935年12月9日，北平學(xué)生示威游3.教師講述：1936年12月12日，張學(xué)良、楊九一八事變和西安事變九一八事變和西安事變國(guó)民黨：討伐派(親日派何應(yīng)欽)和和平解決派(親英美派)③板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1931年9月18日抗?fàn)帲嚎谷樟x勇軍(楊靖宇)東北抗聯(lián)時(shí)間：1935年12月9日時(shí)間：1936年12月12日4教學(xué)反思第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力圍繞日軍南京大屠殺的暴行與當(dāng)前日本政府不敢正視歷史和國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力極力否認(rèn)歪曲歷史的態(tài)度，搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生正確分析時(shí)事和理論聯(lián)系實(shí)際的能力情感態(tài)度與認(rèn)識(shí)到日本對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。特別是通過南京大屠殺的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的野蠻侵略行徑，認(rèn)識(shí)軍國(guó)主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神 教學(xué)過程2014年7月7日，中共中央總書記、國(guó)家主席、絕不答應(yīng)!”今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第19課：七七山山日軍進(jìn)攻方向?qū)W生回答：時(shí)間——1937年7月7日；經(jīng)過——起抵抗，史稱“七七事變”,標(biāo)志著中國(guó)全民族抗目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：第二次國(guó)共合作線的?1937年8月13日，在上海挑起事端。中國(guó)軍隊(duì)奮起響?結(jié)束。淞滬會(huì)戰(zhàn)持續(xù)了3個(gè)月，打死打傷日軍4萬目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：南京大屠殺犯。1937年12月13日，日軍攻陷南京。南京國(guó)民無辜的生命向我們昭示的是人類用鮮血寫就的祈中國(guó)的“七七盧溝橋事變”,開始了它滅亡中國(guó)、③板書設(shè)計(jì)七七事變與全民族抗戰(zhàn)七七事變七七事變與全民族抗戰(zhàn)七七事變中國(guó)抗日民打破了日軍屠殺族統(tǒng)一手無寸鐵族抗個(gè)月滅的中國(guó)軍戰(zhàn)開式建立亡中國(guó)民達(dá)30多始萬 教學(xué)反思①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過提供材料讓學(xué)生獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問題和論從史出的學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與通過學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)中，中國(guó)軍人英勇抗擊日本侵略者的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，珍惜今天來之不易的和平生活【重點(diǎn)難點(diǎn)】 你知道左圖中的指揮官指揮了哪次著名的戰(zhàn)役嗎?他所代表的中國(guó)軍人是怎樣英勇抵抗日本侵略軍的?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第20課：正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役微臨城湖線徐州線河O滕縣向城得勝利的原因有哪些?國(guó)軍隊(duì)發(fā)起全線反擊，獲得會(huì)戰(zhàn)勝利第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)的勝利，振奮了人在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了積極影響的評(píng)價(jià)?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié))響?軍的三面包圍之中。中國(guó)軍隊(duì)于1938年10月有序目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)時(shí)間1941年12月長(zhǎng)沙經(jīng)過日軍調(diào)集10余萬兵力，以空軍為掩護(hù)，發(fā)動(dòng)第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)。中國(guó)軍隊(duì)與日軍在長(zhǎng)沙城下鏖戰(zhàn)，打退增援長(zhǎng)沙的三路日軍和長(zhǎng)沙外圍的日軍。中正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)殲滅大批敵軍，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生積極影響丟失豫、湘桂等省的大部分和貴州省抗戰(zhàn)以來中國(guó)正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的最大的 教學(xué)反思第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)歷史資料的分析、歸納，學(xué)會(huì)正確分析、歸納歷史資料的方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義史觀；通過合作交流學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣情感態(tài)度與通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，使學(xué)生清楚中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍在敵后戰(zhàn)場(chǎng)中的作用，明白抗擊外來侵略是每一個(gè)中華兒女的歷史責(zé)任和使命【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課大起來的?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第21課：敵后戰(zhàn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展措施政治：根據(jù)地建立抗日民主政權(quán)經(jīng)濟(jì)：實(shí)行減租減息的土地政策，發(fā)展生產(chǎn)影響使根據(jù)地成為敵后游擊戰(zhàn)得以長(zhǎng)期堅(jiān)持并取得最后勝利的基地5.教師強(qiáng)調(diào)：抗日民主政權(quán)的建立，團(tuán)結(jié)了各經(jīng)濟(jì)：實(shí)行減租減息的土地政策，發(fā)展生產(chǎn)影響使根據(jù)地成為敵后游擊戰(zhàn)得以長(zhǎng)期堅(jiān)持并取得最后勝利的基地時(shí)間為粉碎日軍對(duì)敵后抗日根據(jù)地的“掃蕩”和封鎖時(shí)間為粉碎日軍對(duì)敵后抗日根據(jù)地的“掃蕩”和封鎖1940年下半年華北地區(qū)規(guī)模100多個(gè)團(tuán)，2000千米的戰(zhàn)線規(guī)模100多個(gè)團(tuán)，2000千米的戰(zhàn)線目標(biāo)破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側(cè)及抗日根據(jù)地內(nèi)的日偽據(jù)點(diǎn)目標(biāo)破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側(cè)及抗日根據(jù)地內(nèi)的日偽據(jù)點(diǎn)在百團(tuán)大戰(zhàn)中，八路軍作戰(zhàn)1800余次，擊斃創(chuàng)造地道戰(zhàn)、夜襲戰(zhàn)、“麻雀戰(zhàn)”,有力打擊了日軍的侵略共產(chǎn)黨和八全國(guó)抗戰(zhàn)得的第一4教學(xué)反思本課主要是講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。在本課的教育教學(xué)中，主要圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的作用的主題進(jìn)行講述，通過多種圖片資料，讓學(xué)生直觀的感受平型關(guān)大的解讀和運(yùn)用、知識(shí)點(diǎn)之間的靈活過渡等，在教育教學(xué)過程中提高自己的能力。第22課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力學(xué)生自行分析促使日本無條件投降的因素，結(jié)合前面所學(xué)的近代史知識(shí)爭(zhēng)勝利的歷史意義情感態(tài)度與自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程著二戰(zhàn)結(jié)束的日本投降的簽字儀灣的密蘇里號(hào)主史性勝利。中國(guó)軍民是如何堅(jiān)持抗戰(zhàn)的?中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因與偉大意義是什么?今天就讓我們抗戰(zhàn)的表現(xiàn)有哪些?國(guó)民黨棗宜會(huì)戰(zhàn)中，第三十三集團(tuán)軍總司令張自忠上將壯烈殉國(guó)共產(chǎn)黨在反“掃蕩”中，八路軍副參謀長(zhǎng)左權(quán)將軍血灑疆場(chǎng)青年青年學(xué)生紛紛投筆從戎婦女參加抗日宣傳、救護(hù)和戰(zhàn)地服務(wù)工人不分晝夜，加班生產(chǎn)、支援前線華僑積極捐款捐物，支援抗戰(zhàn)，數(shù)萬華僑青年回國(guó)參戰(zhàn)文藝成立抗戰(zhàn)協(xié)會(huì)，宣傳抗戰(zhàn)，振奮士氣時(shí)間1945年4月地點(diǎn)延安內(nèi)容制定了黨的政治路線；選舉產(chǎn)生了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)；確定毛澤東思想為中國(guó)意義中共七大為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利準(zhǔn)備了條件，并為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：戰(zhàn)略反攻和日本投降日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻?！?945年8月15日，日本宣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因與偉大意義時(shí)間：1945年4月延安→1945年8月15日，日本宣布無條件投降全民堅(jiān)勝利投降4教學(xué)反思第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)①教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過文字、圖片等資料，讓學(xué)生感知內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生以唯物史觀分析歷史事件的能力，形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣情感態(tài)度與通過了解共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力，使學(xué)生感知和平、民主的來之不易，從而增加學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性和對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛之情 教學(xué)過程爺爺不好，好咋會(huì)把你們帶到這個(gè)鬼地方!老蔣經(jīng)給了共產(chǎn)黨、毛澤東?抗戰(zhàn)后，那可是威風(fēng)八面，同學(xué)想知道答案嗎?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第二.新課講授時(shí)間：1945年8月結(jié)果：1945年10月10日，簽訂《雙十協(xié)定》。年1月10日，政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開。會(huì)議討論目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)3.教師講述：1947年3月，國(guó)民黨全面進(jìn)攻被目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊國(guó)民黨方面共產(chǎn)黨方面兵力430萬127萬裝備美式裝備(飛機(jī)加大日偽步兵武裝(小米加步槍)控制地區(qū)人口3億多228萬多平方千米，1億多外援美國(guó)援助沒有援助學(xué)生回答：毛澤東提出了“一切反動(dòng)派都是紙敗?協(xié)定”,撕毀政協(xié)決議，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。解放軍內(nèi)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)重慶談判③板書設(shè)計(jì)時(shí)間：1946年6月論斷：一切反動(dòng)派都是紙老虎4教學(xué)反思第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學(xué)習(xí)方法，形成獨(dú)立思考、勇于探索的意識(shí)與能力情感態(tài)度與通過對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的分析研究，認(rèn)識(shí)得人心者得天下，失人心者失天下，從而樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)過程提問：解放戰(zhàn)爭(zhēng)開始于哪一年?什么時(shí)候我軍轉(zhuǎn)入反攻作戰(zhàn)?其標(biāo)志是什么?進(jìn)展呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第24課：人民解放《中國(guó)土地法大綱》沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實(shí)行耕者有其田，按照農(nóng)村人口，平均分配土地土地改《中國(guó)土地法大綱》沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實(shí)行耕者有其田，按照農(nóng)村人口，平均分配土地土地改革總路線依靠貧雇農(nóng)、團(tuán)