2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

——2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃針對(duì)2024-2025第一學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)道德與法治（簡(jiǎn)稱“道法”）的教學(xué)工作計(jì)劃，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃和闡述：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排要求，結(jié)合教育部頒布的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)道法教學(xué)將全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向。同時(shí)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握道德與法治的基本概念和原理，了解相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，提升學(xué)生的道德判斷能力和法律素養(yǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，他們對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿好奇和期待，但也面臨著適應(yīng)新環(huán)境、建立新的人際關(guān)系等挑戰(zhàn)。此階段的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的可塑性，但道德與法治的學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和思維能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利過(guò)渡到初中階段的學(xué)習(xí)。四、教材分析七年級(jí)上冊(cè)道法教材通常圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程展開，包括適應(yīng)新環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我、處理人際關(guān)系、珍惜生命、遵守法律等內(nèi)容。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀念和健康的心理，通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在感悟中成長(zhǎng)。五、教學(xué)措施嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，提高教學(xué)教研理論水平；把握好教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭教材的能力；自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等教學(xué)任務(wù)。積極參與教研活動(dòng)：努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，積極參與備課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生興趣：采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理需求，在教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和積極的心態(tài)。注重實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力和學(xué)以致用的能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排（注：以下教學(xué)進(jìn)度安排為示例，具體安排需根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整）周次教學(xué)內(nèi)容1-2第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活（如開啟初中生活、正確認(rèn)識(shí)自我等）3-4單元復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)5-6第二單元：青春的腳步（如幸福和睦的家庭、和諧的師生關(guān)系等）7-8單元復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)，準(zhǔn)備期中考試9期中考試10-11第三單元：珍愛我們的生命（如生命可貴、守護(hù)生命安全等）12單元復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)13-14第四單元：追求美好人生（如確立人生目標(biāo)、端正人生態(tài)度等）15單元復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)，準(zhǔn)備期末考試16-20總復(fù)習(xí)與期末考試通過(guò)以上教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中階段的道德與法治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)與要求教育部頒布的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，為我國(guó)道德與法治課程今后十年乃至更長(zhǎng)時(shí)間繪制了育人藍(lán)圖，標(biāo)志著我國(guó)道德與法治課教學(xué)走向培育“核心素養(yǎng)”的新時(shí)代?，F(xiàn)在2022年版課標(biāo)出臺(tái)2年了，依據(jù)2022年版新課標(biāo)教材編寫的新教材在2024年秋開始在初始年級(jí)使用?！兜赖屡c法治》教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本改變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心癥“開鎖”，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)突變期，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。邁入初中，學(xué)生生理、心理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)薄注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法三、目標(biāo)任務(wù)：要完成好立德樹人的根本任務(wù)，培育好學(xué)生的核心素養(yǎng)，正確處理好學(xué)生與自己的關(guān)系、與家人的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與同學(xué)朋友的關(guān)系、與集體的關(guān)系與社會(huì)的關(guān)系、與國(guó)家的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我管理、自我發(fā)展、為人處世，做新時(shí)代好少年。四、教材分析教材以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活與交往范圍作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì)，我與國(guó)家、人類文明的邏輯關(guān)系來(lái)編寫教材。第一單元少年有第一單元作為對(duì)初中生活開端的闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是本冊(cè)教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。對(duì)于剛剛告別小學(xué)生活的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)新的人生階段的開始。面對(duì)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問(wèn)題。故本單元從學(xué)生初中生活的基調(diào)出發(fā)，充分體現(xiàn)青春文化底色。設(shè)置了“開啟初中生活”“正確認(rèn)識(shí)自我”“夢(mèng)想始于當(dāng)下”三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代重要性、適應(yīng)中學(xué)生活，把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，學(xué)會(huì)樹立夢(mèng)想，積極面對(duì)中學(xué)生活，將夢(mèng)想付諸于實(shí)踐，全面客觀認(rèn)識(shí)自己，接納自己，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，做更好的自己。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義本單元從中學(xué)生交往的話題出發(fā)，設(shè)置了“幸福和諧的家庭”“和諧的師生關(guān)系“友誼之樹常青”和“在集體中成長(zhǎng)”四課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家庭、師生朋友、集體交往互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系第三單元珍愛我們的生命本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書前兩個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。本單元有“生命可貴”“守護(hù)生命安全”“保持身心健康”三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、敬畏生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防護(hù)能力、愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈。第四單元追求美好人生本單元以“人生”為主題，包含“確立人生目標(biāo)”“端正人生態(tài)度”和“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”三課。體現(xiàn)了習(xí)近平總書記有關(guān)勞動(dòng)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要意義，對(duì)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人具有重要意義重點(diǎn)：規(guī)劃初中生活的意義；怎樣做更好的自己；集體生活的意義；生命的價(jià)值如何增強(qiáng)安全意識(shí)；怎樣愛護(hù)身體；怎樣滋養(yǎng)心靈；人生目標(biāo)的意義；如何樹立正確的人生目標(biāo)；為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值等。難點(diǎn)：如何迎接初中階段的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；規(guī)劃好初中生活的途徑；認(rèn)識(shí)自己的途徑怎樣做更好的自己；如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；學(xué)習(xí)的意義；家風(fēng)的意義；傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德；正確對(duì)待老師的批評(píng)；接受風(fēng)格不同的老師；友誼的真諦；如何化解朋友間的矛盾；怎樣建設(shè)美好集體；如何敬畏生命；如何提高守護(hù)能力；怎樣愛護(hù)身體；怎樣滋養(yǎng)心靈；樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)；如何正確對(duì)待順境和逆境；為什么說(shuō)奉獻(xiàn)創(chuàng)造精彩人生等。五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好新教材主干知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、學(xué)科本質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)；提高課堂教學(xué)質(zhì)量，采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、成果展示、角色扮演、精講精練等多種方法；把培育學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；注意與時(shí)俱進(jìn)，提供鮮活生動(dòng)形象的素材；建立良好的師生關(guān)系，多與學(xué)生互動(dòng)；把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)和學(xué)中做；教學(xué)評(píng)一體化、多元化等。六、教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)過(guò)程周次：第一周第一課開啟初中生活主要完成內(nèi)容：課時(shí)：（1）奏響中學(xué)序曲（2）規(guī)劃初中生活教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初中階段的意義；規(guī)劃初中生活的意義難點(diǎn)：如何迎接初中階段的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；規(guī)劃好初中生活的途徑采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第二周主要完成內(nèi)容：第二課!正確認(rèn)識(shí)自己課時(shí)：（1）認(rèn)識(shí)自己（2）做更好的自己教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的意義；怎樣做更好的自己難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的途徑；怎樣做更好的自己采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第三周第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下主要完成內(nèi)容：課時(shí)：（1）做個(gè)追夢(mèng)少年（2）學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：夢(mèng)想的意義；如何學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；學(xué)習(xí)的意義采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第四周主要完成內(nèi)容：第四課幸福和睦的家庭（1）家的意味（2）讓家更美好課時(shí)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：家庭的內(nèi)涵；怎樣建設(shè)美好家庭難點(diǎn)：家風(fēng)的意義；傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第五周主要完成內(nèi)容：第五課和諧的師生關(guān)系課時(shí)：（1）走近老師（2）珍惜師生情誼教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：老師的作用；如何建立良好的師生關(guān)系難點(diǎn)：正確對(duì)待老師的批評(píng)；接受風(fēng)格不同的老師采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第六周主要完成內(nèi)容：第六課友誼之樹常青課時(shí)：（1）友誼的真諦嬸性貪秣從（2）交友的智慧教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何交友；朋友的影響難點(diǎn)：友誼的真諦；如何化解朋友間的矛盾采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第七周主要完成內(nèi)容：第七課在集體中成長(zhǎng)課時(shí)：（1）集體生活成就我（2）共建美好集體教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：集體生活的意義難點(diǎn)：怎樣建設(shè)美好集體采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等第八周主要完成內(nèi)容：第八課生命可貴課時(shí)：（1）認(rèn)識(shí)生命（2）敬畏生命教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：生芠命的價(jià)值難點(diǎn)：如何敬畏生命采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第九周復(fù)習(xí)，迎接期中考試周次：第十周第九課主要完成內(nèi)容：守護(hù)生命安全課時(shí)：（1）增強(qiáng)安全意識(shí)（2）提高守護(hù)能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何增強(qiáng)安全意識(shí)難點(diǎn)：如何提高守護(hù)能力采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第十一周主要完成內(nèi)容：第十課保持身心健康（2）滋養(yǎng)心靈課時(shí)：（1）愛護(hù)身體教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：怎樣愛護(hù)身體；怎樣滋養(yǎng)心靈難點(diǎn)：怎樣愛護(hù)身體；怎樣滋養(yǎng)心靈采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第十二周主要完成內(nèi)容：第十一課確立人生目標(biāo)課時(shí)：（1）探問(wèn)人生目標(biāo)（2）樹立正確的人生目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：人生目標(biāo)的意義；如何樹立正確的人生目標(biāo)難點(diǎn)：樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第十三周主要完成內(nèi)容：第十二課端正人生態(tài)度課時(shí)：（1）擁有積極的人生態(tài)度（2）正確對(duì)待順境和逆境教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極人生態(tài)度的體現(xiàn)難點(diǎn)：如何正確對(duì)待順境和逆境采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等周次：第十四周主要完成內(nèi)容：第十三課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課時(shí)：（1）在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值（2）在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造精彩人生教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值難點(diǎn)：為什么說(shuō)奉獻(xiàn)創(chuàng)造精彩人生采取的主要教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、精講精練等2024-2025學(xué)年道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：貫徹黨的教育方針，以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，堅(jiān)持道德與法治課程的思想與價(jià)值引領(lǐng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。注重學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來(lái)。提升學(xué)生的道德判斷與選擇能力，人際交往能力，以及自我保護(hù)能力。三、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但心理尚不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識(shí)薄弱。需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，開展有效而具有創(chuàng)造性的課堂，幫助學(xué)生形成正確的觀念。四、教學(xué)措施：鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師自身教學(xué)教研理論水平。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。定期開展教學(xué)反思會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。五、教學(xué)進(jìn)度以下是一個(gè)大致的教學(xué)進(jìn)度安排（具體安排可能因?qū)W校實(shí)際情況有所調(diào)整）：周次教學(xué)內(nèi)容1開學(xué)第一課：開啟初中生活2-3正確認(rèn)識(shí)自我與夢(mèng)想始于當(dāng)下4單元復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)5-6幸福和睦的家庭與和諧的師生關(guān)系7-8