蜀相教案教學(xué)探索與總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》八年級上冊第五單元第二課《蜀相》。本課主要介紹了唐代著名詩人杜甫為其好友李白的《蜀相》一詩所作的序言，以及這首詩的創(chuàng)作背景、詩意、詩境等方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《蜀相》一詩的創(chuàng)作背景，理解詩意，體會詩境，感受杜甫對李白的深厚友誼。2.通過對詩句的分析和解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。3.學(xué)習(xí)杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《蜀相》一詩的詩意，體會詩境，感受杜甫對李白的深厚友誼。難點：對詩句的深入解讀，分析杜甫的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以唐代長安城的圖片為背景，引導(dǎo)學(xué)生想象那個時代的生活氛圍，進(jìn)而引出本課《蜀相》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解《蜀相》的創(chuàng)作背景，詩意和詩境。3.課堂講解：（1）講解《蜀相》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解杜甫與李白的友誼。（2）逐句解析詩句，引導(dǎo)學(xué)生體會詩境，感受杜甫對李白的深厚友誼。（3）分析杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情。4.互動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對詩句的理解和感悟。6.課后作業(yè)：（1）請學(xué)生復(fù)述《蜀相》的創(chuàng)作背景和詩意。（2）請學(xué)生分析《蜀相》一詩中杜甫對李白的深厚友誼的表現(xiàn)。（3）請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Χ鸥﹃P(guān)注民生、憂國憂民的思想感情的理解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《蜀相》板書設(shè)計：蜀相杜甫詩意：詩境：友誼：思想感情：七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生復(fù)述《蜀相》的創(chuàng)作背景和詩意。答案：略2.請學(xué)生分析《蜀相》一詩中杜甫對李白的深厚友誼的表現(xiàn)。答案：略3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Χ鸥﹃P(guān)注民生、憂國憂民的思想感情的理解。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《蜀相》，使學(xué)生了解了杜甫與李白的友誼，感受到了杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生對詩句的解讀存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸：課后請學(xué)生搜集更多關(guān)于杜甫的詩作，深入研究其思想感情。重點和難點解析本節(jié)課的重點和難點主要集中在對《蜀相》一詩的詩意和詩境的理解，以及對杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情的把握。一、詩意和詩境的理解《蜀相》一詩的詩意和詩境是本節(jié)課的重點。詩中，杜甫以“蜀相”為切入點，表達(dá)了對李白的深厚友誼和對民生疾苦的關(guān)注。詩中的“蜀相”既指李白在蜀地的宰相身份，也隱喻了李白在詩人心中的崇高地位。杜甫通過描繪李白的形象，表達(dá)了自己對李白的敬仰和思念。1.詩句的意象：詩中的意象是理解和感受詩意的重要手段。例如，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”中的“琵琶”象征著李白的音樂才華和內(nèi)心的憂愁。通過分析這些意象，學(xué)生可以更好地體會詩境。2.詩句的寓意：詩中的寓意是詩歌深層含義的體現(xiàn)。例如，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”中的“出師未捷身先死”寓意著李白對國家和人民的憂慮和犧牲。通過解讀這些寓意，學(xué)生可以更深入地理解詩意。3.詩句的情感：詩中的情感是詩歌的靈魂。杜甫在《蜀相》中表達(dá)了對李白的深厚友誼和對民生疾苦的關(guān)注。通過感受詩句中的情感，學(xué)生可以體會到杜甫的思想感情。二、杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情的把握杜甫關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情是本節(jié)課的另一個重點。在《蜀相》一詩中，杜甫通過對李白的贊美和思念，表達(dá)了自己對國家和人民的關(guān)心和憂慮。1.詩句中的民生關(guān)懷：杜甫的詩中充滿了對民生的關(guān)懷。例如，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”中的“鐵馬冰河入夢來”表達(dá)了杜甫對人民生活的關(guān)注和憂慮。2.詩句中的國家憂慮：杜甫的詩中透露出對國家命運(yùn)的憂慮。例如，“人生不相見，動如參與商”中的“動如參與商”寓意著杜甫對國家動蕩不安的擔(dān)憂。3.詩句中的自我反思：杜甫的詩中常常表現(xiàn)出對自我責(zé)任和使命的思考。例如，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中的“安得廣廈千萬間”表達(dá)了杜甫對自我擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎己妥非?。本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《蜀相》一詩時，教師應(yīng)采用激昂的語言表達(dá)杜甫對李白的敬仰之情，用深沉的語言傳達(dá)杜甫對民生疾苦的關(guān)注。通過變化語言語調(diào)，增強(qiáng)課堂的感染力。3.課堂提問：在講解詩句時，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解讀詩意。例如，可以提問：“‘千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論’中的琵琶象征著什么？”通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、音樂等素材創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的時代背景。例如，可以播放唐代長安城的視頻，讓學(xué)生感受那個時代的生活氛圍。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和接受能力，確保教學(xué)內(nèi)容既能引起學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要明確具體，確保每個目標(biāo)都能在課堂上得到充分實現(xiàn)。例如，可以設(shè)定目標(biāo)為“通過分析詩句，理解詩意和詩境”。3.教學(xué)過程的安排：在安排教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使課堂內(nèi)容連貫有序。例如，可以在講解詩句后，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的理解和感悟。4.教學(xué)難點的突破：在講解難點時，要采用多種教學(xué)方法，如舉例、解析、引導(dǎo)等，幫助學(xué)生理解和掌握難點內(nèi)容。例如，可以通過講解杜甫的其他詩作，引導(dǎo)學(xué)生感受其關(guān)注民生、憂國憂民的思想感情。5.作業(yè)設(shè)計的針對性：在設(shè)計作業(yè)時，要針對學(xué)生的實際情況，設(shè)置具有針對性和實踐性的作業(yè)題