2024-2025學年學年高一英語下學期第12周教學設計（必修3語法 動詞不定式）

2024-2025學年學年高一英語下學期第12周教學設計（必修3，語法動詞不定式）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課是2024-2025學年高一英語下學期第12周的教學設計，內(nèi)容涉及必修3課本中的語法點——動詞不定式。該語法點是學生在之前學習基礎上進一步深化理解的關鍵，它不僅涉及到動詞不定式的構成，還包括其用法、搭配以及與其它詞類的互動。通過本課的學習，學生將能夠掌握動詞不定式的基本知識，并在實際語境中正確運用。本課內(nèi)容與學生的日常生活及未來的學習、工作都有密切關聯(lián)，實用性較強。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過動詞不定式的學習，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠正確運用動詞不定式表達目的、結果和意圖等；文化意識方面，通過學習動詞不定式在實際語境中的應用，幫助學生更好地理解英語國家的表達習慣和文化背景；思維品質方面，通過分析、比較和歸納等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；學習能力方面，引導學生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是動詞不定式的構成、用法和搭配。具體包括以下幾點：

（1）動詞不定式的構成：to+動詞原形。

（2）動詞不定式的用法：表示目的、結果、意圖等。

（3）動詞不定式的搭配：動詞不定式作賓語、定語、表語等。

（4）動詞不定式與其他詞類的互動：如動詞不定式作主語、賓語補足語等。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是動詞不定式的用法和搭配，以及如何在實際語境中正確運用。具體包括以下幾點：

（1）動詞不定式表示目的、結果、意圖等時，與目的狀語從句、結果狀語從句、意圖狀語從句的區(qū)別。

（2）動詞不定式作賓語、定語、表語等時的語法規(guī)則。

（3）動詞不定式與其他詞類的互動，如動詞不定式作主語、賓語補足語等。

（4）如何在實際語境中正確運用動詞不定式，例如在口語交流、寫作中如何恰當使用動詞不定式表達意思。

教師在教學過程中應針對以上重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調，并通過例句、練習等方式幫助學生理解和掌握。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用“任務型教學法”和“案例分析法”相結合的教學方法。通過設計具有實際意義的語言任務和案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。

2.具體的教學活動設計包括：

（1）課堂導入：通過展示一段含有動詞不定式的英文視頻，引發(fā)學生對主題的興趣，并引導學生初步感知動詞不定式的用法。

（2）案例分析：提供一系列含有動詞不定式的例句，讓學生分組討論并分析其用法，然后進行小組分享和全班討論。

（3）任務型練習：設計一些含有動詞不定式的練習題，如填空、改寫句子等，讓學生在實踐中進一步鞏固所學知識。

3.教學媒體使用：

（1）利用PPT展示例句和練習題，清晰展示教學內(nèi)容，方便學生理解和模仿。

（2）借助網(wǎng)絡資源和多媒體工具，如視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（3）利用在線互動平臺，如討論區(qū)、問答區(qū)等，促進學生之間的交流與合作，激發(fā)學生的思維碰撞。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞動詞不定式的構成和用法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動詞不定式的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生活中的實際例句，引出動詞不定式的用法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動詞不定式的構成、用法和搭配，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、改寫句子等實踐活動，讓學生在實踐中掌握動詞不定式的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、改寫句子等活動，體驗動詞不定式的實際運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動詞不定式的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動詞不定式的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動詞不定式的知識點，掌握其在句子中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與動詞不定式相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動詞不定式知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握動詞不定式的構成，即“to+動詞原形”。

-學生能夠理解動詞不定式的基本用法，如表示目的、結果和意圖等。

-學生能夠在實際語境中正確運用動詞不定式，如在句子中作賓語、定語、表語等。

-學生能夠識別并運用動詞不定式與其他詞類的互動，如作主語、賓語補足語等。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習、小組討論等方法，主動探索動詞不定式的用法和搭配。

-學生能夠在實踐中運用動詞不定式，如通過角色扮演、改寫句子等活動中靈活運用所學知識。

-學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的學習不足，并提出改進建議，提升自主學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對英語學習的興趣和自信心得到提升，感受到英語學習的實用性和趣味性。

-學生能夠積極主動地參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過對動詞不定式的學習，增強了對英語文化的理解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)新性地完成課后作業(yè)和拓展任務，拓寬知識視野。

-學生能夠將動詞不定式的用法應用到寫作、口語表達中，提升語言運用能力。

-學生能夠自主尋找并利用拓展資源，進行進一步的學習和探索，培養(yǎng)自主學習的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的動詞不定式知識點，提高學生的實際運用能力，我設計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都附有答案示例。

1.填空題：

（1）Ihopeto_____(visit)theGreatWallnextyear.

答案：visit

（2）Shedecidedto_____(study)abroadaftershegraduatesfromcollege.

答案：study

2.改寫句子題：

（1）原句：Ineedtotellyousomethingimportant.

改寫：Ineedto_____(tell)yousomethingimportant.

答案：tell

（2）原句：Theywanttocometoourpartytonight.

改寫：Theywantto_____(come)toourpartytonight.

答案：come

3.翻譯題：

（1）請將以下句子翻譯為英文：

我要去圖書館_____（借書）。

答案：borrowbooks

（2）請將以下句子翻譯為英文：

她決定_____（學習）音樂。

答案：studymusic

4.句子構建題：

（1）請根據(jù)以下提示構建句子：

主題：旅行計劃

動詞不定式：去巴黎（gotoParis）

句子：Iamplanningto_____(gotoParis)nextmonth.

答案：gotoParis

（2）請根據(jù)以下提示構建句子：

主題：周末活動

動詞不定式：做運動（dosports）

句子：Sheenjoys_____(dosports)onweekends.

答案：dosports

5.作文題：

請以“我的未來計劃”為題，寫一篇短文，要求使用至少三個動詞不定式表達你的計劃和意圖。

答案：（示例）

MyFuturePlan

Inthefuture,Iplantobecomeateacher.IwanttoteachEnglishtostudentsandhelpthemlearnthelanguageeffectively.Toachievethisgoal,Iamcurrentlystudyinghardandattendinglanguageclasses.IalsoplantotraveltoEnglish-speakingcountriestoimprovemypronunciationandgainmoreknowledge.Furthermore,Iintendtoparticipateinvolunteerteachingprogramstogainpracticalexperience.Ibelievethatwithhardworkanddedication,Icanmakemydreamcometrue.教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是動詞不定式，我采用了任務型教學法和案例分析法，通過設計具有實際意義的語言任務和案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力。同時，我利用了信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

在課中，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解動詞不定式的知識點，掌握其在句子中的運用。我設計了小組討論、角色扮演、改寫句子等活動，讓學生在實踐中掌握動詞不定式的運用，并通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我及時解答學生的疑問，確保他們能夠跟上課堂的進度。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果，并提供與本節(jié)課相關的拓展資源，供學生進一步學習和思考。我還及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

在未來的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。我將更加注重學生的個體差異，根據(jù)他們的學習能力和興趣，調整教學內(nèi)容和進度。同時，我將繼續(xù)利用信息技術手段，提供更多的在線資源和互動平臺，幫助學生更好地準備和鞏固學習內(nèi)容。此外，我還將繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握動詞不定式的知識，提高他們的英語水平。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課所學的動詞不定式知識點，提高學生的實際運用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.填空題：

（1）Hedecidedto_____(learn)Chinesebecausehewantstocommunicatewithmorepeople.

答案：learn

（2）Iplanto_____(travel)toJapannextyeartoexperiencetheirculture.

答案：travel

2.改寫句子題：

（1）原句：Mymotherwantstobuyanewdress.

改寫：Mymotherwantsto_____(buy)anewdress.

答案：buy

（2）原句：Theyhopetofinishtheprojectontime.

改寫：Theyhopeto_____(finish)theprojectontime.

答案：finish

3.翻譯題：

（1）請將以下句子翻譯為英文：

我想_____（修理）我的自行車。

答案：repairmybicycle

（