段落銜接與過渡

PAGEPAGE4段落銜接與過渡教學對象：七年級學生教學目標：1、培養(yǎng)學生有效組織作文材料的思維品質(zhì)；2、體會過渡句在文章中的作用，掌握使文章思路清晰，銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴密的手法。3、體會運用比喻使得語言形象生動的妙處。教學重點：讓學生直觀地感受到過渡句在文章中的作用；教學難點：讓學生學會在文章中比較自如地運用過渡式。課前準備：教學導學案課時建議：1—2課時教學過程：一、導入：很多同學在作文時，能夠把每個段落寫得很清楚，但卻忽略了段與段之間的鏈接，就是我們平常所說的過渡，即銜接。如果少了此，那整篇文章讀下來讓人感覺就好比看一串斷了線的珠子，雖然單個的珠子很美麗，但卻不是一串完整的珠子。宋代呂祖謙認為：文章“換頭佳處”乃是關(guān)鍵之一。其中的換頭就是指層次與層次或段落與段落之間的連接處，即我們現(xiàn)在所說的銜接。文章的段落間銜接好了，才能前后連貫，構(gòu)成整體。那么怎么做到文章的巧銜接呢？今天老師要給大家講到的就是：文章的過渡式。二、例文導學：什么叫文章的過渡式呢？其實在我們學過的許多名家名篇中都巧妙地使用過過渡式，這一點為他們的文章增添了許多色彩。讓我們一起來回顧。如《羚羊木雕》中引入插敘的段落：“我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友?！边@個段落從我的心理感受，引入回憶，從而描寫萬芳的仗義。過渡式在文章中的作用是：安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。過渡的方法有哪些呢？過渡指文章層次之間、段與段之間互相連接起來的方法。打個比方，它儼如橋梁一樣，可以把不同的意思巧妙而緊密地銜接起來，使得文氣貫暢，意思顯豁，不至于使讀者感到突兀和跳躍。那么，怎樣架好文章中過渡這個“橋梁”呢？一、用詞語過渡1.用關(guān)聯(lián)詞過渡如《社戲》中：“然而老旦終于出臺了?！本渲杏蒙线^渡詞“然而”，含有轉(zhuǎn)折意味，使上下段內(nèi)容自然銜接。常用于過渡的關(guān)聯(lián)詞還有：但、不過、于是、因此、可是等。2.用序數(shù)詞過渡如《讀書筆記一則》一文，寫了作者讀了《給顏黎民的信》后，說到幾個方面的收獲，文章采用了序數(shù)詞“第一點”、“第二點”、第三點”表示過渡。常見的表示順序的詞還有：首先、然后、接著等。3.用時間詞過渡如《爸爸的花兒落了》一文，文章就用“昨天”、“當我在一年級的時候”、“有一天”、“過了一會兒”、“今天”等時間詞巧妙過渡。二、用句子過渡1.用提示句過渡如《黃河象》一文中“科學家們假想了這頭黃河象的來歷”即為提示句過渡，它使文中的內(nèi)容由“介紹黃河象的骨骼化石和特點”過渡到“科學家們假想黃河象的來歷”。2.用設問句過渡如《在山的那一邊》一詩第一節(jié)的結(jié)尾“媽媽，那個海呢？”，詩文借用這個設問自然引出第二節(jié)詩。3.用重復句過渡如《安塞腰鼓》一文中，就三次重復運用“好一個安塞腰鼓”自然連接全文。4.用承上啟下句過渡。如《濟南的冬天》中的第二段的第一句話是一個過渡句：“設若單單是有陽光，那也算不了出奇。”這個過渡句從寫濟南冬天的天氣轉(zhuǎn)到對冬天濟南陽光朗照下的山水的描寫，過渡自然，文章內(nèi)容推進自然。三、用過渡段過渡過渡段就是在文章上下兩段中間設置一個過渡句段,承上啟下,銜接自然。這種方法是文章中運用最頻繁，也使文章結(jié)構(gòu)最緊湊的一種方法。例如《聞一多先生的說和做》一文：“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面?！边@兩段話的前一段承接上文內(nèi)容，后一段引出下文內(nèi)容。兩部分內(nèi)容的自然銜接，就是通過這兩個過渡段牽線搭橋的。再如《從百草園到三味書屋》中：“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，種截然不同的氣氛，加上一個過渡段就能將的兩個故事自然而緊湊的銜接起來，從而更好的表現(xiàn)主題。如：然而，我卻因一件小事對奶奶發(fā)了脾氣，并且因此就不理她了。）小結(jié)本課：同學們，如果我們把一篇文章比作一架正常的機器，那么文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件之間不僅互相照應，而且那些大零件需要小零件把他們連接起來?？梢哉f文章中的過渡式就那些小零件，有了這些過渡式文章的段落就會自然、緊密地連接起來了，否則，文章就顯得支離破碎。所以，我們一定要注意文章的段落之間的過渡和照應。最后我用一首小詩來結(jié)束我今天的講課內(nèi)容，請大家與我一起來朗讀體會：過渡句式多色彩，大家應該多琢磨。段落之間過渡好，作文出色有風格。五、拓展閱讀：（一）、導師點評方仲永引發(fā)的沉思翻開語文課本，王安石的《傷仲永》突然間沖進了我的視線，引發(fā)了我無盡的沉思……方仲永，一個天資聰明的孩子，擁有超出常人的文章天賦，以至于五歲所做的文章即被全鄉(xiāng)秀才稱贊。然而急功近利的父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”,使仲永的天賦一天天消磨，最終“泯然眾人矣”。在嘆惋仲永未能成才之余，我們不得不承認：決定人的一生的不僅僅只有天資學賦，更重要的是后天的勤奮和努力。先天獲得的，只能算是起點，而后天的奮斗卻決定著人生的超越。很多人天資愚鈍，然而取得的成就確是驚人的。中國杰出的乒乓球女運動員鄧亞萍就是這樣的人。身材矮小的她在少年時期一直不被別人看好，尤其是在激烈的競技體育中，她的身體條件很不占優(yōu)勢。然而她沒有因為先天缺陷而放棄打球，而是以超過平常人幾倍的高強度訓練來彌補先天不足。日復一日，年復一年，后來再也沒人敢輕視來自中國的這個小個子，因為她已超越了資質(zhì)好的隊員，世界冠軍已在向她招手。如果說鄧亞萍與方仲永有著截然相反的人生軌跡，那么俄羅斯撐桿跳女運動員伊辛巴耶娃就是對方仲永的超越。對于跳高運動，她的確有著過人的先天資質(zhì)，強壯的肌肉、靈敏的身體使她從起點處便開始領(lǐng)先。然而更令人欣喜的是她并沒有重蹈方仲永的覆轍，而是更加不忘后天的努力。每當遠遠領(lǐng)先對手而奪冠懸念已盡時，她總會繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，而且多次打破世界紀錄。與方仲永有著同樣的起點卻完成了對方仲永的超越，這完全取決于個人意志和不懈的后天努力。兩名運動員，不同的經(jīng)歷，相同的結(jié)果，向我們昭示：不管你的人生起點是高是低，只要你拼搏，只要你努力，終點總會是成功的。環(huán)顧我們周圍，生活中有多少個沉淪的方仲永，其中可能就有你和我。王安石在《傷仲永》最后的議論發(fā)人深省。他說，像仲永這樣的天才沒有后天的努力尚且成為普通人，而本來就是普通人的人如果后天不努力，那連普通人也不如了?，F(xiàn)實生活中普通人還是大多數(shù)，其中有你，有我，也有他，我們的確該沉思……教師點評：本文再由方仲永的事例引入通過后天努力獲得巨大成功的事例之間就運用了一個過渡段“在嘆惋仲永未能成才之余，我們不得不承認：決定人的一生的不僅僅只有天資學賦，更重要的是后天的勤奮和努力。先天獲得的，只能算是起點，而后天的奮斗卻決定著人生的超越。”前一個句子承接上文方仲永的事例，后一個句子開啟下文，是文章銜接緊湊。然后在例舉了鄧亞萍和伊辛巴耶娃的成功事例后，有用了“兩名運動員，不同的經(jīng)歷，相同的結(jié)果，向我們昭示：不管你的人生起點是高是低，只要你拼搏，只要你努力，終點總會是成功的?！边@樣一個段落將話題很好的引入了我們的現(xiàn)實生活，就現(xiàn)實生活中存在的方仲永進行說教，啟迪我們每個人都應珍惜后天的努力，才能取得成功。（二）、閱讀訓練A.我心中的詩意生活蕓蕓眾生，形形色色的愛好不少。一個正值花季的女孩，卻獨愛文學。聽媽媽說，當我只有三歲的時候，便開始帶著一雙不安分的眼睛，通過一冊冊連環(huán)畫來欣賞這個五彩繽紛的世界。隨著年齡的增長，我更需要心靈的滋潤，精神的營養(yǎng)，于是我走進了名著的世界。從《三國演義》到《紅樓夢》，從《呼嘯山莊》到《茶花女》，“我看到書，就像一個饑餓的人撲向面包”，用高爾基的話來形容我對書的熱愛，并不過分。神游書海，我樂此不疲，心情完全融入書中，與書中人物一同飄落。我為瓊瑤故事中的男女主人公淚灑衣襟，為金庸筆下的大俠劍客搖旗吶喊，為簡·愛深深祝福，為小奧利弗悲憤不已……我深深地感受到文學給予我的震撼與激蕩。文學，充盈著我的整個心靈世界。愛看書的我，自然地愛散文，愛小說，不過，我偏愛詩詞。有人把愛讀書的女孩比作是一泓清泉。處在多夢時節(jié)的我，對她更是情有獨鐘，唐詩宋詞，那些自公元六百多年時流傳至今的詩詞，實在是長讀不倦。我欣賞李清照的凄婉，屈原的奇幻，李白的豪放，杜甫的沉郁?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，曾讓我對李煜這位文采斐然的亡國之君扼腕嘆息；“抬望眼，仰天長笑，壯懷激流”，又曾多少次引起我對忠義之士的由衷欽佩。曾幾何時，失意的我被辛棄疾“青山遮不住，畢竟東流去”激起“一覽眾山小”的豪情；曾幾何時，快樂的我伴蘇東坡一起“把酒問青天”，“起舞弄清影”……我在詩中暢游，宣泄，領(lǐng)悟，陶醉。由于愛詩，我變得愛幻想。我常把感受寫進詩里，朦朧的，纏綿的，豪放的，豐富多彩。夜晚，心血來潮，我會在黑暗中亮一星燈光，沏杯香茗，手捧詩卷，獨自品味那一份寧靜與美妙，或是信筆涂寫一段不押韻的自由詩，望著眼前的“杰作”為自己橫生的才氣沾沾自喜……繆斯有很多孩子，我不敢自詡是其中之一，但卻執(zhí)著地愛著她。閱讀訓練：文章是如何過渡，讓全文結(jié)構(gòu)緊湊的？B.曾經(jīng)錯過的童年來不及脫去稚嫩的童裝，已被時光老人推進了青春的列車，無法挽留的童年已離我遠去。放飛夢想的春春天的天空總是掛滿了風箏，像一個家庭的大聚會，但偶爾也會有風箏伶仃地掛在空中，現(xiàn)出可憐的模樣。小時候總是對天空有一種向往，希望自己有一雙翅膀可以飛上天空。在春天我最愛做的一件事就是放風箏。記得第一次放風箏是5歲的時候。那是一只蝴蝶風箏，我拿到它，就迫不及待地放了起來?？煽偸欠挪桓?，跌跌撞撞的。后來媽媽告訴我放飛的技巧，果然風箏越飛越高。那只蝴蝶風箏高了，高了，更高了，它載著我兒時的夢想飛向遼闊的藍天。熱情似火的夏故鄉(xiāng)的太陽熱情似火，蟬不知疲倦地唱響生命的旋律，這就是故鄉(xiāng)的夏天，永遠充滿了熱情，永遠充滿了歡笑。每年暑假我一到故鄉(xiāng)，便受到熱情的招待。甘甜的西瓜、鉆石般閃亮的葡萄，看得我口水直往下瀉。下午，我就迫不及待地和小伙伴去池塘抓蝦子。黃昏，我們坐在山坡上看日落。晚上，我們?nèi)ヂ犂ハx的“演唱會”，去看滿天飛舞的螢火蟲。我們常去爬山，在山上吶喊。山谷里回蕩著我們的歡笑聲。豐收的秋在金色的田野中散步，你會看見秋風拂過稻穗，飄送稻谷濃濃的芳香?！暗净ㄏ憷镎f豐年”，這是秋的最可愛之處。一個學期過去了，我收獲了各科的優(yōu)異成績。父母平日里寫滿辛苦、勞累的臉上堆滿了欣慰的笑容。這般笑容就像花兒一樣在我眼前幸福地綻放，這是我最大的收獲。溫暖的冬雪花紛紛揚揚地飄舞在空中，地上堆積了一