開拓實施素質(zhì)教育新局面課件講義

內(nèi)強自身，外樹形象，努力開拓實施素質(zhì)教育新局面

1內(nèi)強自身，外樹形象，努力開拓實施 素質(zhì)教育新局面

寧河師范進修學校培訓中心自成立以來，上下一心，合力共營，始終遵循“內(nèi)強自身，外樹形象，人本為上，社會效益第一”的辦學宗旨，發(fā)揚“求真務實，開拓創(chuàng)新”的工作精神，按照“整體推進，分步提高”的工作原則，緊緊抓住培養(yǎng)以創(chuàng)新能力為核心的高素質(zhì)人才不放，調(diào)動方方面面的積極因素，有步驟，有重點，分階段地對我縣廣大干部、職工開展培訓，從總體上極大地提高了我縣廣大干部、職工的素質(zhì)。2一、始終把學校自身建設放在工作的 首要位置。

我校的工作性質(zhì)就是為現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的普通勞動者，是“育人”的工作，這就首先要求我們自身的素質(zhì)必須過硬，因此，我培訓中心自成立以來一直把提高自身素質(zhì)工作擺在各項工作的首要位置。31、干部隊伍認識到位，工作到位

干部們對現(xiàn)代培訓工作重要意義的認識程度直接決定著培訓工作的好壞，特別是現(xiàn)今社會，科技發(fā)展日新月異，知識更新?lián)Q代的速度不斷加快，這就為培訓事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，然而，市場經(jīng)濟體制的初步建立，使競爭日趨激烈，現(xiàn)代經(jīng)營理念以植根于各個行業(yè)，教育亦不例外，從招生、就業(yè)這兩個環(huán)節(jié)上就能充分體現(xiàn)出來，干部們的管理觀念如果不能及時轉(zhuǎn)變，就會使培訓工作陷入處處被動，舉步為艱的尷尬境地，從而導致整個培訓效益的下滑，為此，我中心的干部們積極進取，迎難而上，主動適應時代的發(fā)展。41、干部隊伍認識到位，工作到位。

第一、加強學習，更新觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。通過對現(xiàn)代經(jīng)濟理論，現(xiàn)代社會理論、現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)等有關理論知識的學習，認清了形式，轉(zhuǎn)變了觀念，初步樹立起了現(xiàn)代教育經(jīng)營理念。

51、干部隊伍認識到位，工作到位。

第二、增強團隊意識，提高決策能力。領導集體的決策能力，取決于領導之間在工作中的互相配合情況。只有心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，才能決策正確，執(zhí)行順利。為此，領導之間經(jīng)?；ハ鄿贤ㄇ闆r，交流感情，工作時相互支持，相互補位，遇到困難時又互相承擔，互相勉勵。形成了一個強有力的領導集體，并帶領全體成員積極開拓，很快就打開了培訓工作的新局面。6

2、培養(yǎng)學高、身正的高素質(zhì)教師隊伍：

高水平的師資隊伍是培訓工作取得實效的根本，只有具備既師德高尚又熟悉業(yè)務，德才兼?zhèn)涞慕處煵拍軇偃涡聲r期的培訓工作。所以，加強教師隊伍建設刻不容緩。72、培養(yǎng)學高、身正的高素質(zhì)教師隊伍：

第一：師德建設。在師資隊伍建設中我們實施了“五愛”工程，即愛祖國，獻身教育事業(yè)；愛學校，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績；愛職業(yè)，無私奉獻；愛學生，誨人不倦；愛自己，為人師表和“三樹”行動即樹師德風范；樹園丁楷模；樹自我形象。通過這“五愛”、“三樹”活動，極大的提高了我中心全體教師的師德水平。82、培養(yǎng)學高、身正的高素質(zhì)教師隊伍：

第二：理論提高與業(yè)務培養(yǎng)。方法一：突出學科前沿理論，組織教師系統(tǒng)學習與教育教學相關的理論知識，學習當前國內(nèi)外重要的教育思想，開展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)大討論，以此加快教師們教育理論知識的更新?lián)Q代。方法二：實行導師制。將我校教師與校外知名教師加以對接，由知名教師任導師，負責業(yè)務指導，并為教師提供鍛煉實踐的機會與場地。方法三：走出去，請進來。組織教師到培訓工作開展較好的地區(qū)、單位觀摩學習，邀請外地名人來我校講學，傳遞教育信息，做到取長補短，互相提高。93、加大資金投入，改善培訓環(huán)境。

隨著培訓規(guī)模的不斷擴大，我中心近年來加大了資金投入，逐步改善培訓條件。新建了擁有24個教室的教學樓一座，又購進多臺微機裝配了4個微機教室，并安裝了適應全國計算機等級考試和教師計算機全員培訓考核的先進設備，基本適應了現(xiàn)代培訓的物質(zhì)需要。10三、建立有效的培訓運營機制，充分開發(fā) 利用現(xiàn)有培訓資源。

有了資源上的優(yōu)勢固然重要，但更重要的是要有一整套合理調(diào)動這些資源的運行機制，只有這樣才能發(fā)揮出其最大的潛力。111、工作上，建立適應素質(zhì)教育的評估機制.

隨著國家經(jīng)濟建設的發(fā)展，高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需求不斷加大，我校順應時代要求，初步建立起了適應素質(zhì)教育發(fā)展的教學評估機制。

121、工作上，建立適應素質(zhì)教育的評估機制.

第一，把德、智、體、美多方面素質(zhì)目標納入評估范疇。素質(zhì)全面，道德高尚是新興人才的總體特征，而傳統(tǒng)的培訓模式卻是只重視知識技能培訓，忽視其他方面培訓，從而導致了人才的畸形發(fā)展，我中心在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又把德育、美育教育納入教學評估中來，使受培訓者全面接受教育。131、工作上，建立適應素質(zhì)教育的評估機制.

第二、在加強課堂教育主陣地的同時，增加社會實踐機會。根據(jù)受訓對象的職業(yè)特點，增加大量的實踐課，使理論傳授與實踐操作有機的結(jié)合起來，增加了培訓的實效性。142、用人上，實行人盡其才的設崗定責競爭機制。

將培訓各個環(huán)節(jié)所需人員、崗位目標量化，再根據(jù)不同人員特點進行結(jié)構(gòu)量化，競爭上崗，實現(xiàn)能者上，劣者汰，人盡其才，物盡其用的用人機制。153、經(jīng)濟上，推行獎懲分明的激勵機制。

大膽引進市場經(jīng)濟管理體制，將目標量化結(jié)果與經(jīng)濟利益直接掛鉤，實現(xiàn)多勞者多受益，不勞者不授意的分配原則，激勵大家盡心工作。

164、管理上，建立層次分明的領導責任制。

各級領導的工作能力，責任能力直接關系到各個部門乃至整個培訓事業(yè)的興衰成敗，給各級領導制定責任目標，使其有一定的壓力，無疑會更加激發(fā)領導者們在工作上的創(chuàng)造力。17三、以質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求效益，扎扎實實地開展多形式，多層次，多學科的培訓工作。

為配合創(chuàng)新教育的深入開展，使培訓工作緊扣時代脈搏，我們狠抓了培訓質(zhì)量。181、優(yōu)化培訓內(nèi)容，豐富培訓形式

開展培訓的過程中，我們注重了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。在傳授理論性知識的同時，加強條件性知識的講解，以開闊學生們的知識視野；在技能訓練的同時，注重理論的總結(jié)提高，使學生的認識由感性升華到理性；在課堂教學的同時，增加社會實踐活動，以培養(yǎng)學生的動手能力；在訓練感性思維的同時，引導學生發(fā)散思維的形成，使學生逐步樹立創(chuàng)新意識。19

2、開展學法指導。

在培訓的過程中，我們要求教師不但要創(chuàng)造性的教學，而且要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。要求教師在教學時樹立四種意識，即培養(yǎng)學生學會學習的意識，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的意識，新知識教學觀的意識和教學互動意識。組織教師實施四個策略，即問題情景創(chuàng)設的策略，思維高峰激起的策略，創(chuàng)造興趣激發(fā)的策略和民主氛圍營建的策略。促使學生形成四種習慣，即好疑好問的習慣，發(fā)散思維的習慣，評價批判的習慣和動手動腦的習慣。上述措施的貫徹執(zhí)行，有力地推動了創(chuàng)新教育的實施。203、強化備課環(huán)節(jié)。

無論教學方法怎樣創(chuàng)新，教師的備課卻始終是教學環(huán)節(jié)中的關鍵，教師備課質(zhì)量的高低直接影響到教學效果的發(fā)揮，為此，我們加強了對教師的備課要求，除要求教師備大綱，備教材，備學員的三備之外，還實行學員、專家、學校三方參與備課，這樣做，不但保證了備課的質(zhì)量，而且做到了所學與所需的高度統(tǒng)一。21三、以質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求效益，扎扎實實地開展多形式，多層次，多學科的培訓工作。

幾年來，由于我們注重內(nèi)強自身素質(zhì)，外樹培訓形象，贏得了社會各界的廣泛認同，使得各項培訓工作都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。經(jīng)統(tǒng)計，幾年來我中心完成的主要培訓任務有：

1、全國計算機培訓、考核：

1）社會培訓2000余人。校內(nèi)培訓1300余人。

2）全國一級考核2065人。全國二級考核245人。22三、以質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求效益，扎扎實實地開展多形式，多層次，多學科的培訓工作。

2、少兒計算機培訓：900人。

3、劍橋少兒英語培訓：120人。

4、全縣干部、教師崗位培訓：

1）教師崗訓3456人。

2）干部培訓308人。

3）基本功培訓

1860人。

23三、以質(zhì)量為生命，以質(zhì)量求效益，扎扎實實地 開展多形式，多層次，多學科的培訓工作。

5、學歷提高培訓：

1）成人本科305人、2）成人?？?0人、

3）自考?？?0