Module 11 Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module11Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年英語外研版八年級(jí)上冊(cè)Module11Unit2，聚焦于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是日常生活中習(xí)慣行為的表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)；2.日常生活中習(xí)慣行為的描述詞匯，如brushteeth、dohomework等；3.相關(guān)的日常對(duì)話和短文閱讀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和應(yīng)用，能進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的深度和廣度，通過具體的生活場景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提升對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和相關(guān)詞匯，提高學(xué)生在日常情境中準(zhǔn)確表達(dá)習(xí)慣行為的能力；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維，分析日常生活中的習(xí)慣行為，并進(jìn)行有效溝通；3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以上目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了七年級(jí)英語中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基本知識(shí)，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述簡單動(dòng)作或狀態(tài)，熟悉日常生活中的基本詞匯。

2.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的興趣，對(duì)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容較為敏感。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長聽覺記憶，部分學(xué)生則偏向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同情境下的靈活運(yùn)用，如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中；在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解與運(yùn)用可能存在困難。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的興趣和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提升英語學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行角色扮演，提高語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合音頻、視頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的視聽感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.激趣導(dǎo)入：與學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械牧?xí)慣行為，如“Doyouhaveanyhabits?Canyoushareoneofyourhabitswithus?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意。

2.教師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主旨。

3.學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文章主旨：描述日常生活中的習(xí)慣行為。

三、語法知識(shí)講解與練習(xí)（20分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.通過示例句子，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.學(xué)生跟隨教師一起完成語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、情境對(duì)話與角色扮演（20分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)日常情境對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

3.邀請(qǐng)部分學(xué)生展示對(duì)話，給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

五、小組合作學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師布置小組任務(wù)：編寫一個(gè)關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話。

2.學(xué)生分組討論，共同完成對(duì)話編寫。

3.各小組展示作品，教師評(píng)價(jià)并給予建議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。

2.學(xué)生分享上一課時(shí)的小組合作成果。

二、課文深度解讀（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述。

2.分析課文中的語言表達(dá)，如詞匯、短語、句型等。

3.學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

三、實(shí)踐活動(dòng)：編寫短文（20分鐘）

1.教師給出寫作主題：“MyDailyRoutine”。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

3.教師挑選部分作品進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)與建議。

四、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（15分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：

-主語+動(dòng)詞原形（如：Heplayssoccer.）

-主語+動(dòng)詞原形+地點(diǎn)狀語（如：Shereadsbooksathome.）

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：

-主語+do/does+not+動(dòng)詞原形（如：Hedoesnotplaysoccer.）

-主語+do/does+not+動(dòng)詞原形+地點(diǎn)狀語（如：Shedoesnotreadbooksathome.）

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：

-Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？（如：Doesheplaysoccer?）

-Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+地點(diǎn)狀語+其他？（如：Wheredoesshereadbooks?）

4.日常生活中習(xí)慣行為的描述詞匯：

-getup（起床）

-brushteeth（刷牙）

-gotoschool（去學(xué)校）

-dohomework（做作業(yè)）

-playsports（運(yùn)動(dòng)）

-readbooks（閱讀）

5.課文中的重點(diǎn)句型：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Healwaysdoeshishomeworkafterschool.

-Theyoftenplaybasketballonweekends.

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用場景：

-描述日常習(xí)慣和常規(guī)活動(dòng)

-表達(dá)普遍真理或客觀事實(shí)

-描述圖片或圖表中的動(dòng)作或狀態(tài)

7.課文中的文化背景：

-了解不同文化背景下的日常習(xí)慣

-尊重并欣賞不同文化的多樣性

8.小組合作學(xué)習(xí)中的溝通技巧：

-如何分配任務(wù)和角色

-如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-如何傾聽他人的意見并給予反饋七、作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.課后練習(xí)：完成課本Module11Unit2的練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)和翻譯等題型，以鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。

2.寫作任務(wù)：以“MyDailyRoutine”為題，寫一篇短文，描述自己的日常習(xí)慣，不少于80詞。

3.口語練習(xí)：與家長或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述彼此的日常習(xí)慣。

二、作業(yè)反饋

1.課后練習(xí)批改與反饋：

-批改學(xué)生完成的課后練習(xí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解，指出錯(cuò)誤原因，給出正確答案。

-對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議。

2.寫作任務(wù)批改與反饋：

-批改學(xué)生寫作任務(wù)，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運(yùn)用。

-對(duì)文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分類總結(jié)，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、詞匯拼寫錯(cuò)誤、句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出提高寫作能力的建議。

3.口語練習(xí)反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語練習(xí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)中存在的問題，如發(fā)音、語調(diào)、詞匯運(yùn)用等，給予指導(dǎo)和建議。

-激勵(lì)學(xué)生多與家長、同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語水平。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

-日常習(xí)慣行為描述詞匯（getup,brushteeth,dohomework等）

-重點(diǎn)句型（Iusually...,Healways...,Theyoften...）

②關(guān)鍵詞：

-Habit（習(xí)慣）

-Routine（常規(guī)）

-Always（總是）

-Often（經(jīng)常）

-Never（從不）

③句型結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語+動(dòng)詞原形+其他

-否定句：主語+do/does+not+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Module11Unit2:MyDailyRoutine

-------------------------

|Habit|Routine|

|----------------|-----------------|

|getup|gotoschool|

|brushteeth|dohomework|

||playsports|

||readbooks|

-------------------------

|Always|Often|Never

|----------------|-----------------|---------

|Healways|Theyoften|Shenever

|playssoccer.|playsbasketball|readsbooks.

-------------------------

|SentenceStructure|

|---------------------|

|Affirmative:|

|Subject+verb|

|Negative:|

|Subject+do/does|

|+not+verb|

|Interrogative:|

|Do/Does+subject|

|+verb?|

-------------------------

```

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，通過表格和句型結(jié)構(gòu)對(duì)比，突出重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語街》雜志中關(guān)于不同國家和地區(qū)人們?nèi)粘Ａ?xí)慣的文章。

-視頻資源：觀看英語學(xué)習(xí)頻道關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件中的互動(dòng)游戲，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)。