七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系教案1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：生物與環(huán)境的關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀(guān)念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的相互作用，形成生物適應(yīng)環(huán)境的觀(guān)念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物與環(huán)境實(shí)例的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和探究周?chē)h(huán)境中的生物與環(huán)境關(guān)系，提高學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命的意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠踐行環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物與環(huán)境相互作用的原理：學(xué)生需要理解生物與環(huán)境之間的相互作用，包括生物對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境對(duì)生物的影響。例如，生物通過(guò)光合作用釋放氧氣，影響大氣的組成；而環(huán)境的溫度、濕度、光照等條件又會(huì)影響生物的生長(zhǎng)和分布。

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例：學(xué)生需要掌握生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如北極熊的白色fur、綠草地中蚱蜢的綠色等。這些實(shí)例可以幫助學(xué)生理解生物是如何通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的適應(yīng)來(lái)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的。

（3）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：學(xué)生需要了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如污染、氣候變化等，以及這些影響對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物與環(huán)境相互作用的微觀(guān)機(jī)制：學(xué)生難以理解生物與環(huán)境相互作用的微觀(guān)機(jī)制，如生物如何感知環(huán)境變化，以及如何通過(guò)基因表達(dá)和生理調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

（2）復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境相互作用的分析：學(xué)生難以分析復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系，如食物鏈、食物網(wǎng)等。

（3）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的評(píng)估：學(xué)生難以評(píng)估人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如污染物的遷移和轉(zhuǎn)化、氣候變化的趨勢(shì)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響案例等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、培養(yǎng)皿、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)條件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖缓妥酪危员銓W(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和試劑，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間；在展示區(qū)，準(zhǔn)備展示板和白板筆，以便學(xué)生進(jìn)行展示和講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考題等。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物與環(huán)境的關(guān)系》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)生物適應(yīng)環(huán)境的情況？”比如，我們?cè)谘谉岬南奶?，?huì)選擇穿輕薄透氣的衣物來(lái)應(yīng)對(duì)高溫。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物與環(huán)境之間相互作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物與環(huán)境相互作用的基本概念。生物與環(huán)境相互作用是指生物體與其周?chē)h(huán)境之間的相互影響和適應(yīng)。生物體通過(guò)各種方式與環(huán)境互動(dòng)，以獲取生存所需的資源，同時(shí)也會(huì)影響環(huán)境。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生物如何適應(yīng)環(huán)境的變化。比如，魚(yú)類(lèi)的鰓能夠幫助它們?cè)谒泻粑?，這是魚(yú)類(lèi)對(duì)水生環(huán)境的適應(yīng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境對(duì)生物的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物與環(huán)境相互作用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示植物在干旱環(huán)境下的生理響應(yīng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物如何影響環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“生物如何改變環(huán)境？這種改變對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物與環(huán)境相互作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境對(duì)生物影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境相互作用的奧秘，適合學(xué)生深入理解生物與環(huán)境關(guān)系。

-"Nature"雜志上的文章"TheImpactofClimateChangeonBiodiversity"：這篇文章討論了氣候變化對(duì)生物多樣性的影響，可以幫助學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-《生物適應(yīng)環(huán)境的奇跡》：這本書(shū)通過(guò)豐富的實(shí)例介紹了生物如何適應(yīng)各種環(huán)境，適合學(xué)生學(xué)習(xí)生物適應(yīng)環(huán)境的原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)看TED演講"HowBiodiversityBenefitsUsAll"，了解生物多樣性的重要性。

-訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館，借閱與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)。

-觀(guān)察周?chē)h(huán)境，記錄不同生物如何適應(yīng)環(huán)境，如公園里的植物、街道上的動(dòng)物等。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，親身體驗(yàn)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或植物園，觀(guān)察和了解那里的生物如何適應(yīng)不同的環(huán)境。

-加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，與同學(xué)們一起探討環(huán)保問(wèn)題和開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，下面將列舉一些典型的例題進(jìn)行講解。這些例題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括生物適應(yīng)環(huán)境、生物對(duì)環(huán)境的影響以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等。

例題1：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明生物如何適應(yīng)環(huán)境。

答案：生物適應(yīng)環(huán)境的例子有很多，比如北極熊的白色fur可以幫助它們?cè)谘┑刂袀窝b，從而捕捉獵物；綠草地中蚱蜢的綠色可以幫助它們?nèi)谌氕h(huán)境，避免被天敵發(fā)現(xiàn)。這些適應(yīng)都是生物通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的。

例題2：

題目：請(qǐng)分析下列生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境相互作用的例子。

答案：例如，草原生態(tài)系統(tǒng)中，草食動(dòng)物（如羊、牛）通過(guò)吃草獲取能量，而草則通過(guò)光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣。這個(gè)例子展示了生物與環(huán)境之間的相互作用，生物通過(guò)獲取能量和營(yíng)養(yǎng)來(lái)生存，同時(shí)也會(huì)影響環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響很大，例如，過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的下降。一個(gè)具體的例子是，森林砍伐和城市化導(dǎo)致了許多物種的棲息地喪失，使得這些物種面臨滅絕的危險(xiǎn)。

例題4：

題目：請(qǐng)分析下列人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：例如，使用化肥和農(nóng)藥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但同時(shí)也會(huì)對(duì)土壤和水源造成污染，影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這個(gè)例子展示了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的正面和負(fù)面影響。

例題5：

題目：請(qǐng)解釋生物多樣性的重要性，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：生物多樣性是指地球上各種生物的豐富多樣性。生物多樣性的重要性體現(xiàn)在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)方面。一個(gè)具體的例子是，森林中的植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等生物之間存在著復(fù)雜的食物網(wǎng)，它們相互依賴(lài)、相互制約，共同維持著森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物適應(yīng)環(huán)境的概念：生物通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的調(diào)整來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化。

②生物對(duì)環(huán)境的影響：生物通過(guò)光合作用、呼吸作用等過(guò)程影響環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

③環(huán)境對(duì)生物的影響：環(huán)境條件如溫度、濕度、光照等會(huì)影響生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和分布。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例

①形態(tài)適應(yīng)：如北極熊的白色fur幫助它們?cè)谘┑刂袀窝b。

②生理適應(yīng)：如仙人掌的肉質(zhì)莖儲(chǔ)存水分，適應(yīng)干旱環(huán)境。

③行為適應(yīng)：如候鳥(niǎo)的遷徙行為，幫助它們逃避寒冷的冬季。

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

①污染：人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的廢氣、廢水、垃圾等污染物質(zhì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。

②氣候變化：人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致的溫室氣體排放是氣候變化的主要原因之一。

③生物多樣性下降：過(guò)度開(kāi)發(fā)、城市化、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等導(dǎo)致棲息地喪失，影響生物多樣性。

4.生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定

①食物鏈和食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中生物之間通過(guò)食物關(guān)系相互聯(lián)系，形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。

②能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)和循環(huán)。

③生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中的生物和非生物因素相互制約、相互依賴(lài)，維持生態(tài)平衡。

5.保護(hù)生物多樣性的重要性

①維持生態(tài)平衡：生物多樣性豐富，能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和平衡。

②提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：生物多樣性提供食物、氧氣、藥物等多種生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)。

③適應(yīng)環(huán)境變化：生物多樣性能夠幫助生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)環(huán)境變化，提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.生物與環(huán)境相互作用的原理

-生物適應(yīng)環(huán)境的概念

-生物對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境對(duì)生物的影響

2.生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例

-形態(tài)適應(yīng)

-生理適應(yīng)

-行為適應(yīng)

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-污染

-氣候變化

-生物多樣性下降

4.生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定

-食物鏈和食物網(wǎng)

-能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

-生態(tài)平衡

5.保護(hù)生物多樣性的重要性

-維持生態(tài)平衡

-提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-適應(yīng)環(huán)境變化教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解生物適應(yīng)環(huán)境的原理方面存在一定的困難。很多學(xué)生對(duì)于生物如何通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的調(diào)整來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化感到困惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這一概念。例如，我可以通過(guò)展示動(dòng)物的偽裝、植物的適應(yīng)性生長(zhǎng)等實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解生物適應(yīng)環(huán)境的原理。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響方面也存在一些問(wèn)題。很多學(xué)生對(duì)于人類(lèi)活動(dòng)如何影響環(huán)境，以及這些影響對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響缺乏深入的理解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的案例分析。例如，我可以通過(guò)分析城市化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響、農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響等案例，讓學(xué)生更加深入地理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論方面也存在一些問(wèn)題。很多學(xué)生在小