2023-2024學(xué)年初升高銜接英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法入門之不定式速記練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年初升高銜接英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法入門之不定式速記練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年初升高銜接英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法入門之不定式速記練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初升高銜接英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法入門之不定式速記練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初升高英語(yǔ)銜接班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用不定式表達(dá)目的、結(jié)果、原因等邏輯關(guān)系，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、對(duì)比和歸納不定式的用法，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題和邏輯思維的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不定式的不同用法，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略來掌握不定式的速記方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了不定式的基本用法，包括表示目的、結(jié)果和原因等。他們對(duì)于不定式的構(gòu)成和一些基本用法有一定的了解，能夠識(shí)別并使用不定式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初升高階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持一定的興趣，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，能夠通過分析、對(duì)比和歸納來掌握不定式的用法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不定式速記方法的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到不理解不定式的不同用法和邏輯關(guān)系的困難。他們可能對(duì)于如何正確運(yùn)用不定式來表達(dá)目的、結(jié)果和原因等邏輯關(guān)系感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將不定式運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作也存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初升高銜接英語(yǔ)》教材，以及相關(guān)的語(yǔ)法指導(dǎo)書籍，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋。例如，制作不定式的不同用法的思維導(dǎo)圖，以及一些例句和練習(xí)題的圖片或幻燈片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和練習(xí)。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與不定式用法相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不定式語(yǔ)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道不定式是什么嗎？它在英語(yǔ)語(yǔ)法中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于不定式的例句或圖片，讓學(xué)生初步感受不定式的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹不定式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不定式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不定式的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解不定式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不定式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不定式案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不定式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的不定式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不定式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)和寫作的影響，以及如何正確運(yùn)用不定式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不定式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不定式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不定式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不定式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不定式在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不定式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不定式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握不定式的用法，提供以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》，張伯倫著，人民郵電出版社。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐教程》，王邁著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

-《初中英語(yǔ)語(yǔ)法解析》，李陽(yáng)著，上海外語(yǔ)教育出版社。

這些材料涵蓋了不定式的基本概念、用法和示例，學(xué)生可以自行選擇閱讀，以增強(qiáng)對(duì)不定式的理解和應(yīng)用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于不定式的用法和練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測(cè)和提高。

-學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)文章或故事，注意其中不定式的使用，嘗試?yán)斫夂头治銎湔Z(yǔ)境和意義。

-學(xué)生可以嘗試編寫一些自己的英語(yǔ)句子或短文，運(yùn)用不定式來表達(dá)目的、結(jié)果和原因等邏輯關(guān)系，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

-學(xué)生可以參加一些英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生或母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流，實(shí)踐使用不定式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著這節(jié)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們對(duì)不定式語(yǔ)法有更深刻的理解，但我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方法和策略上的一些不足。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我需要更加生動(dòng)和有趣。雖然我嘗試通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣，但我相信可以通過更多元化的方式，如通過故事、歌曲或游戲，來吸引他們的注意力。這樣的開場(chǎng)會(huì)更有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

其次，在講解不定式基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中過于依賴教材和PPT，可能沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。未來，我可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演或競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

此外，在進(jìn)行不定式案例分析時(shí)，我意識(shí)到需要更多地為學(xué)生提供實(shí)際語(yǔ)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了分析例句，我可以讓學(xué)生嘗試自己造句，或?qū)⒉欢ㄊ綉?yīng)用到真實(shí)的寫作或口語(yǔ)任務(wù)中。這樣，學(xué)生們能夠更好地理解不定式的用法，并能夠在實(shí)際交流中自信地運(yùn)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們的想法和觀點(diǎn)讓我感到驚喜。然而，我也注意到在小組互動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能沒有得到足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，我可以在未來的課程中設(shè)置更多的個(gè)體貢獻(xiàn)環(huán)節(jié)，如個(gè)人陳述或即興演講，以鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)自己的看法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是學(xué)生們展示自己成果的時(shí)刻，我看到了他們的努力和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)和點(diǎn)評(píng)時(shí)缺乏自信。為了提高他們的表達(dá)能力，我可以在課后組織更多的口語(yǔ)練習(xí)和演講培訓(xùn)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)和提高。

最后，課堂小結(jié)時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)不定式的理解和應(yīng)用已經(jīng)有了顯著的提高。然而，我也意識(shí)到他們對(duì)于如何運(yùn)用不定式來表達(dá)更復(fù)雜的意思還有一定的困惑。因此，我計(jì)劃在未來的課程中加入更多的高級(jí)練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地掌握不定式的深層用法。典型例題講解1.題型一：選擇正確的不定式形式填空

例題：Iwenttothestoretobuysome______(milk/militant).

答案：milk

解析：在這個(gè)句子中，不定式作為目的狀語(yǔ)，需要用基本形式。選項(xiàng)"milk"是正確的形式，而"militant"是名詞形式，不適用于此處的語(yǔ)法功能。

2.題型二：選擇正確的介詞搭配

例題：Sheleftthepartybecauseshefeltuncomfortablewithallthe______(dance/dancing).

答案：dancing

解析：在這個(gè)句子中，不定式作為原因狀語(yǔ)，需要用進(jìn)行形式。選項(xiàng)"dance"是名詞，而"dancing"是動(dòng)詞的進(jìn)行形式，符合語(yǔ)法要求。同時(shí)，"with"后面跟名詞或動(dòng)名詞，所以"dancing"是正確的搭配。

3.題型三：選擇正確的不定式用法

例題：Ifyouhaveanyquestions,youcan______(ask/asks)me.

答案：ask

解析：在這個(gè)句子中，不定式作為主語(yǔ)，需要用基本形式。選項(xiàng)"asks"是動(dòng)詞的三單形式，而"ask"是動(dòng)詞的基本形式，符合語(yǔ)法要求。同時(shí)，主語(yǔ)的位置需要用動(dòng)詞的基本形式。

4.題型四：填入適當(dāng)?shù)牟欢ㄊ椒?hào)

例題：ToimproveyourEnglish,youneedto______(listento/listening)moreEnglishsongs.

答案：listento

解析：在這個(gè)句子中，不定式作為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，需要用"to"加上動(dòng)詞的基本形式。選項(xiàng)"listening"是動(dòng)名詞形式，而"listento"是正確的搭配。同時(shí)，"to"在這里是不定式符號(hào)，不能省略。

5.題型五：選擇正確的不定式短語(yǔ)

例題：Heistootiredto______(eat/eating)dinner.

答案：eat

解析：在這個(gè)句子中，不定式作為真正的主語(yǔ)，需要用基本形式。選項(xiàng)"eating"是動(dòng)名詞形式，而"eat"是動(dòng)詞的基本形式，符合語(yǔ)法要求。同時(shí)，真正的主語(yǔ)需要用動(dòng)詞的基本形式。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

-目的：讓學(xué)生掌握不定式作為目的狀語(yǔ)的基本形式。

-結(jié)構(gòu)：分為填空題目和答案兩部分。

-重點(diǎn)：正確選擇不定式的基本形式。

-板書內(nèi)容：

-題目：Iwenttothestoretobuysome______(milk/militant).

-答案：milk

2.題型二：選擇正確的介詞搭配

板書設(shè)計(jì)：

-目的：讓學(xué)生掌握不定式作為原因狀語(yǔ)的介詞搭配。

-結(jié)構(gòu)：分為選擇題目和答案兩部分。

-重點(diǎn)：正確選擇介詞與不定式的搭配。

-板書內(nèi)容：

-題目：Sheleftthepartybecauseshefeltuncomfortablewithallthe______(dance/dancing).

-答案：dancing

3.題型三：選擇正確的不定式用法

板書設(shè)計(jì)：

-目的：讓學(xué)生掌握不定式作為主語(yǔ)的基本形式。

-結(jié)構(gòu)：分為選擇題目和答案兩部分。

-重點(diǎn)：正確選擇不定式的基本形式作為主語(yǔ)。

-板書內(nèi)容：

-題目：Ifyouhaveanyquestions,youcan______(ask/asks)me.

-答案：ask

4.題型四：填入適當(dāng)?shù)牟欢ㄊ椒?hào)

板書設(shè)計(jì)：

-目的：讓學(xué)生掌握不定式作為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的符號(hào)和基本形式。

-結(jié)構(gòu)：分為填空題目和答案兩部分。

-重點(diǎn)：正確填入不定式符號(hào)和基本形式。

-板書內(nèi)容：

-題目：Toimprov