2024年中考語文古詩鑒賞（考點(diǎn)梳理+題型解析+方法點(diǎn)睛+真題演練）

專題12：古詩鑒賞

一、考點(diǎn)梳理

古詩詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，也是中考很重要的考查內(nèi)容，中考大致有四個(gè)常考考點(diǎn)。

(一)文體知識(shí)和作者了解

中考詩詞鑒賞主要是鑒賞近體詩，即律詩和詞曲，以律詩為主。

“律詩”，流行于唐代，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，8句完篇的律詩，每2句成一

聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題(首聯(lián))，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句(尾聯(lián))。

每首的二、三兩聯(lián)(即頷聯(lián)、頸聯(lián))的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言

的簡稱七絕。

詞，流行于宋代，與律詩不同，一篇中句子有長有短，所以又叫長短句。詞有“詞牌”，是曲調(diào)名，不

一定有“題”。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。

曲：流行于元代，體式與詞相近，曲也有曲牌。

(二)詩意的理解

這一考點(diǎn)的考查包括概括詩詞內(nèi)容、分析詩詞中人物形象、說明詩詞表達(dá)的思想感情。

1.詩歌內(nèi)容

(1)寫景抒情詩,歌詠山水名勝、描寫自然景色。

(2)詠物言志詩,通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。

(3)即事感懷詩,因一事而引發(fā)感慨。

(4)懷古詠史詩,以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。

(5)邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩詞中的人物形象

(1)豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

(2)憂國憂民的形象,如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

(3)樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

(4)慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。

(5)忠心報(bào)國的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

(6)躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”。

3.詩詞所表達(dá)的思想感情

人生進(jìn)取、憂國憂民、建功立業(yè)、思家念親、感嘆世事、壯志難酬、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、

向往美好、恬淡自樂、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。學(xué)#科網(wǎng)

(三)語言的品味

1.語言風(fēng)格

(1)清新。如杜甫的“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”。

(2)平實(shí)。如陶淵明的“種豆南山下，草盛豆苗稀”。

(3)絢麗。如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

(4)明快。如李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。

(5)含蓄。如李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。

(6)洗練。如賈島的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

(7)豪邁。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。

2.、詩詞的藝術(shù)風(fēng)格

(1)雄渾。如王維的“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。

(2)豪放。如李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

(3)沉郁。如杜甫的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏”。

(4)婉約。如柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。

(5)悲慨。如陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕”

(6)曠達(dá)。如蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

(7)沖淡。如王維的“人閑桂花落，夜靜春山空”。

(四)寫作技巧分析

古詩詞中寫作技藝非常多，大概有十幾種，綜觀近年各地中考，考到的有：

(1)直接抒情。作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉

而出。如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。"(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)全

詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就.、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

(2)借景抒情。借景抒表即是間接抒情的一種，通過對(duì)實(shí)景的描寫來抒寫作者的感情。如：“煙籠寒

水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。"(杜牧《泊秦淮》)

(3)托物言志。一屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或

物品的描摹議論表達(dá)出來。如：“垂幺委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)”

在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，

因而美好的聲名自可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的

的。

（4）情景交融。在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”分不清哪是“景”，

哪是“情”的境界。如：”采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還此中有真意，欲辯已忘

言?！痹娋浔砻嫔鲜菍懢埃鴮?shí)際上則隱寓著詩:人的一種超脫塵.世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的感情境界。

（5）動(dòng)靜結(jié)合。指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫。如：“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微

微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！比娪冒酌枋址▽懗隽嗽娙艘雇碓诖峡吹降木吧皟删鋵戩o態(tài)，后兩句寫

動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜，相輔相成。學(xué)％科網(wǎng)

（6）以動(dòng)襯靜。屬反襯手法中的一種，即通過對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫，渲染反襯出,靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫中

顯示出靜態(tài)。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。"（王維《鳥鳴澗》）詩歌中

所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山

更幽”，動(dòng)中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。

（7）烘托。襯托中的正襯，原始我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，指

通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。此中手法常與渲染結(jié)合起來使

用。如：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著崎頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但

坐觀羅敷?！保ā赌吧仙！罚?/p>

（8）用典。用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也

有暗用。如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。

（9）虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘

托性的敘述與描寫。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時(shí)使用。如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹

梨花開”（岑參》?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》

除此，還有“樂景寫哀情”、“借古諷今”、“對(duì)比”等。中考試卷中詩詞稱賞為一大題閱讀題，二三

個(gè)小題，涉及二三個(gè)題型。

二、題型解析

（一）內(nèi)容理解題

【例題】

春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

結(jié)合全詩，說說《春望》中的“望”字包含哪些含義。

【答案】眼前之實(shí)：國家衰敗；心中之望：國家安寧，親人團(tuán)聚。

此題型最易考到，一小題，賦值2分或3分。此類題一般是理解全詩或某句詩所敘何事、所詠何人、

所寫何景以及某個(gè)字詞有什么含義等，有時(shí)也要求考生根據(jù)對(duì)詩詞內(nèi)容的理解作簡單的推斷、概括、

分析、探究。這類題目常見的提問方式是“此句寫出了什么內(nèi)容”“本詩表達(dá)了作者什么情感”“某

個(gè)詞，指的是什么”“某個(gè)詞，包含哪些含義”。

（二）煉字品析題

【例題】

湖上

（宋）徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

說說詩中使用“亂”字的好處。

【答案】表現(xiàn)了鶯飛舞鳴叫的歡快，以鶯來襯托花的艷麗，表達(dá)了春天生機(jī)勃勃的景象。

古人寫詩，為了表達(dá)的需要，往往在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字或詞獲得凝

練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就做煉字。在詩句關(guān)

鍵處煉得妙字，猶如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)令全句天矯生姿，讓人拍案叫絕。煉字品析題，考查考生對(duì)語言的

感受力，細(xì)致、精微地品味、賞析語言的能力。此題型是常考題弄，一小題，賦值2分或3分。品

味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達(dá)效果這兩類內(nèi)容。這類題目常見的提問

方式是“某字用得妙”。

（三）描繪畫面題

【例題】

望岳

（唐）杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面。

【答案】泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。

—描繪畫面，對(duì)考生的想象能力、描述能力、審美能力都有要求。發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語

言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫

面”，一小題，以簡答的形式，賦值3至5分。

（四）情感體味題

【例題】

除夜作

（唐）高適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩，用自己的話回答。

古詩詞以含蓄為貴，詩人直抒胸臆、情感外露的并不多見，往往融情于敘述、描寫、議論之中。情體味題，

考查的是考生“披文入情''的能力，即順著文辭的通道進(jìn)入并解析作者情感世界的能力。體會(huì)詩歌中傳達(dá)的

思想感情、蘊(yùn)涵的感情基調(diào)，以及作者的情緒等。這類題目常見的提問方式是“抒發(fā)了詩人怎樣的情感””

詩人情感變化的原因有哪些”等。此題型也是中考中好考到的。

（五）主旨領(lǐng)悟題

【例題】

江南春

（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。

對(duì)于詩的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種？說

說你的理由。

【答案】想到幾百年以前的南朝統(tǒng)治者推崇佛教，大興佛寺，勞民.傷財(cái)，但佛寺并不能挽救病入膏肓的南

朝政權(quán)，而現(xiàn)在晚唐的統(tǒng)治者正重蹈前人的覆轍一一那它就不是一首簡單的寫景詩，而是懷古詩。作

者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達(dá)對(duì)唐朝推

崇佛教的現(xiàn)實(shí)的不滿。學(xué)&科網(wǎng)

初中階段，對(duì)古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。此類題的解答，要領(lǐng)悟詩

詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊(yùn)涵的哲理，要觀察詩中作者寫了什么事，什么物，字里行間蘊(yùn)

含的情感，有時(shí)還要結(jié)合作者生平與寫得背景來考慮。這類題目常見的提問方式是“某句蘊(yùn)涵了怎樣

的道理”“作者的寫作意圖是什么”等，一小題，以簡答的形式，賦值3到5分。

（六）形象感知題

【例題】

江城子密州出獵

（宋）蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？

【答案】一位英武豪邁、氣概非凡，內(nèi)心則壯懷激烈，渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的英雄形象。

詩歌里的形象，主要有兩類：一是自然形象，如山川障木、花鳥蟲魚二是人物形象，包括作者自我形

象和作品中的人物形象。常考的是對(duì)詩歌中“人的感知，包括詩人自我形象和作品中的A物形象。這類

題目常見的提問方式是"整首詩（或某一句）勾勃（或刻畫）了怎樣的人物形象”，一小題，以簡答的形

式，賦值3至5分。

（七）寫景概括題

【例題】

春日偶成

（宋）程潁

云淡風(fēng)輕近午天,

傍花隨柳過前川。

時(shí)人不識(shí)余心樂,

將謂偷閑學(xué)少年。

春日里詩人被什么景色所感染?

【答案】云淡風(fēng)輕、春花爛漫、柳枝舞動(dòng)（傍花隨柳），一派風(fēng)和日麗的春天圖景。

—-古詩十之七八都離不開寫景，對(duì)景物描寫的考查，自然也較為常見。一般而言，景語也是情語，但景

物描寫題，大多忽略寫景中的情感因素，而是就寫景談寫景，就描寫談描寫。這類題目主要考查寫了

哪些景物，景物的特點(diǎn)是什么，或者要求找出描寫景物的句子，加以概括。題目常見的提問方式是“寫

了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等，一小題，簡答的方式，賦值3至5分。

（八）意境欣賞題

【例題】

雨過山村

（唐）王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭桅子花。

詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？

【答案】詩中寫到“雨”“雞鳴”“人家”“竹林”“小溪”“村路”“板橋”，寫群雞合唱，村小人少，

春雨敲竹，表現(xiàn)了小村寧靜幽深的環(huán)境特點(diǎn)。

意境，是詩歌的靈魂。理解"意境”一詞，要把"意境”拆開來，由組裝。意，指作者的思想、情感；

境，指作者所描繪的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。所謂意境，它是一種美妙的藝術(shù)境界，由主觀

乙意和客觀乙象相互作用、相互融合而成。概括意境氛圍、選擇意境相i近的詩句等。這類顆目常見的

提問方式是”請(qǐng)用自己的語言生動(dòng)地描述某一句的意境””某一句渲染了怎樣的氛圍”不列詩句與某一句

意境最接近的是哪一句”等，一小題，簡答的方式，賦值3至5分。

（九）名句賞析題

【例題】

西江月

（宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請(qǐng)?bào)w會(huì)其妙處。

【答案】本句以動(dòng)寫靜，以有聲寫無聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往。

名句欣賞就是對(duì)古詩詞中干古傳誦的名句，就其景、情、理、趣方面為人稱道之處品評(píng)分析，目的在

于培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)致的涵泳品味能力，培養(yǎng)感受美、咀嚼美、表達(dá)美的能力。這類題目常見的提問方式

是“某一句歷來為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處”。

（十）表達(dá)評(píng)價(jià)題

【例題】

天凈沙秋思

（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)簡要分析。

【答案】（1）寓情于景。作者選用“枯藤”“老樹”"昏鴉"‘'古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽”

等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2）動(dòng)靜結(jié)合與

反襯。運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法，如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”

相映襯，以安適、幽靜的環(huán)境，反襯淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”的悲愁。

此類題主要是對(duì)古詩詞表達(dá)方式、表達(dá)手法、修辭技巧以及語言表達(dá)的賞析，是現(xiàn)代文閱讀考查方式

向古詩詞閱讀的延伸。此類題目常見的提問方式是“用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果”“寫法上

有什么特點(diǎn)”“語言有什么特點(diǎn)”等，一小題，簡答的方式，賦值2分或3分。近幾年，這一部分還

出現(xiàn)了一定比例的比較閱讀題型。

（十一）典故溯源題

【例題】

江城子密州出獵

（宋）蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

詞中典故出自《史記》的句子是,這句話表達(dá)了什么意思？

【答案】“持節(jié)云中，何日遣馮唐”用的是西漢時(shí)文帝派馮唐持節(jié)去赦免云中太守魏尚的典故，表達(dá)了作

者希望自己得到重用，征戰(zhàn)沙場，殺敵報(bào)國。

古人寫詩詞，為了使語言更簡潔含蓄，內(nèi)容更富干表現(xiàn)力，常常運(yùn)用典故來增強(qiáng)表達(dá)效果。典故測(cè)源，

既能考香我們對(duì)文史知識(shí)的積累，也能考查學(xué)生對(duì)詩歌語言特點(diǎn)的了解，還能考香在課內(nèi)詩詞學(xué)習(xí)時(shí)

有沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣，可謂一石多鳥。此類題就是對(duì)古詩詞中運(yùn)用的典故進(jìn)行解釋，說明其來

源，分析其作用。這類題目常見的提問方式是〃這首詩（詞）中運(yùn)用了什么典故"'這個(gè)典故表達(dá)了什么

意思”"句中某典故，有怎樣的表達(dá)效果”等，一小題，簡答形式，賦值2分或3分。

（十二）綜合評(píng)價(jià)題

【例題】

水調(diào)歌頭

（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

這首詞，歷來被認(rèn)為是中秋詞里最好的一首，《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》

一出，余詞盡廢。”你認(rèn)為這首詞為什么會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)？

【答案】這首詞上闋問月，下闋?wèi)讶耍髡甙殉鍪廊胧赖淖穯?、?duì)兄弟的感情，升華到探索人生悲歡離合

的哲理高度，表達(dá)了他樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿、無限熱愛。

此類題有客觀選擇題和主觀評(píng)價(jià)題兩種形式。選擇題有幾個(gè)選項(xiàng)，將內(nèi)容理解、情感體味、主旨把握、

形象感知，乃至意境欣賞、表達(dá)欣賞、名句欣賞等熔于一爐來判斷正誤。主題評(píng)價(jià)題常見的提問方式

是一般是提出一個(gè)綜合性的問題，要求學(xué)生選一個(gè)角度來回答，或?qū)υ娫~作品作整體的評(píng)價(jià)分析。此

_類題賦鳥2分或3分。

二講方法——方法點(diǎn)睛

（一）各題型的解題方法

詩詞鑒賞題型繁多，以上列了十二題型，不同的題型有不同的答題方法和技巧。

1.煉字賞析題可以采用比較鑒賞法，第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。第

二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出

的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。因?yàn)楣旁娫~煉字多在動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文

章，所以，我們思考時(shí)，也應(yīng)多從動(dòng)詞的動(dòng)靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)量詞的夸張

效果，從虛詞的表情達(dá)意功能等角度切入。提醒一點(diǎn)，煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運(yùn)用

了什么修辭，說生動(dòng)、形象、富于感染力等空話；要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更

形象、更含蓄、更有意蘊(yùn)等。

2.內(nèi)容理解題，先要掃清字詞障礙，這是第一關(guān)。中考古詩詞考查，雖然一般不會(huì)像文言文那樣直接

考字詞釋義，但題目里其實(shí)暗含這樣的要求。然后通讀全詩，從整體上去理解。有時(shí)僅僅從字面上去理解

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。

3.描繪畫面題，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提。為了增添語言的描寫性，一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬

人等，使語言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來，從看、

聽、觸、嗅各個(gè)角度去再現(xiàn)詩可的畫面。

4.情感品味題，一是明確詩歌的題材，古詩從題材看，可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠

物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類，.各類詩歌感情的抒發(fā)也有規(guī)律可循；二是分析詩歌的意象。幾千年

古詩寫作傳統(tǒng)的沿承，使很多意象的意義指向都已固定、明確，如楊柳、孤蓬、浮云用來表達(dá)離愁別緒，

明月、鴻雁、杜鵑用來表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情；三是把握表露情感的詞語。古詩詞的標(biāo)題、正文部分有時(shí)會(huì)有

一些直接表露作者思想感情的詞語，如《書憤》中的“憤”，《春夜喜雨》中的“喜”，《示兒》中“但

悲不見九州同”的“悲”字，等等。解答古詩詞情感體味題，為了表達(dá)精確，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，

如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、

壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非”等，在分析古詩詞情感時(shí)經(jīng)常用到，不可不知。

5.主旨領(lǐng)悟題。初中階段，對(duì)古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。理趣詩中，

一般都有膾炙人口的哲理句。理趣詩妙在無意說理而理隨境生，妙在寓論于景、寄理于物。在理趣詩中，

理語通常與情語、景語融為一體，景語、情語就是理語。懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩

作。古人常說“以史為鑒，可以知興替”，又說“前事不忘，后事之師”。詠物詩，即描摹物象的詩歌。

大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹的對(duì)象。詠物詩往往不是單純地描摹

事物，詠物是為了抒情、言志。

6.解答形象感知題，應(yīng)先“建?！?，在頭腦里儲(chǔ)存一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民

的形象（杜甫《登高》），寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明《歸園田居》），懷才不遇、壯志難酬的

形象（辛棄疾《破陣子》）……然后，結(jié)合詩詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境，進(jìn)

行具體分析。形象感知題，解答的關(guān)鍵，有時(shí)不在詩內(nèi)，而在詩外。我們要對(duì)歷史有一些基本的了解，譬

如知道晚唐詩歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，而南宋詩歌多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對(duì)朝廷偏

安一隅的不滿。同時(shí)，對(duì)一些重點(diǎn)詩人的生平、心跡也要有個(gè)大致的把握，如杜甫詩中多是憂國.憂民的形

象，李煜后期詞中多是愁苦、悲哀的形象。

7.景物描寫題，解答這類題目，先要確定景物的時(shí)空特點(diǎn)，即寫的是何時(shí)、何地的景色。接著檢索所

寫景象。一定時(shí)空里的景色，總是由多個(gè)景象構(gòu)成的，這些景象在動(dòng)靜、聲色、虛實(shí)、高低、遠(yuǎn)近上的配

合，共同創(chuàng)造出景色的美感。如果題目提高一點(diǎn)能力層級(jí)，會(huì)考查景物描寫的方法，那就需-要從動(dòng)靜、虛

實(shí)、遠(yuǎn)近、聲色等角度作答。如果題.目要求回答景物描寫中蘊(yùn)涵的感情，那還要熟悉古詩詞里常見景象跟

情感的關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長煙”“落日”等，這些景物多是表達(dá)

離愁別緒之苦、戍邊征戰(zhàn)之難或是被貶謫之愁等內(nèi)涵。

8.意境欣賞題，首先理解“意境”一詞，要把“意境”拆開來，再組裝。意，指作者的思想、情感；

境，指作者所描繪的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。所謂意境，它是一種美妙的藝術(shù)境界，由主觀之意

和客觀之象相互作用、相互融合而成。為了準(zhǔn)確地表達(dá)，我們應(yīng)熟悉一些概括意境的詞語，如“寧靜、清

冷、清幽、凄冷、遼闊、雄奇”等。

9.名句欣賞題，解答這類題目，先要理清一個(gè)問題一名句因何而名？它較之于平句、拙句高妙在哪

里？是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)高亢；抑或蘊(yùn)涵哲理，啟人心智；再或者修辭精妙，一

語傳神？也就是說，先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從

它運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感

的色彩與傾向等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修

辭名句，則從修辭的表達(dá)效果角度賞析。

10.表達(dá)賞析題，某種意義上，是現(xiàn)代文閱讀考查方式向古詩詞閱讀的延伸。解答這類題目，看清題

目設(shè)問的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、

反復(fù)、設(shè)問、反問、雙關(guān)等里面；如果題目是就表達(dá)方式提問，你回答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、

即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果題目是就表達(dá)手法提問，你的答案一般就在對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)

靜、點(diǎn)面、虛實(shí)、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點(diǎn)，你一般得回答樸素自然、含蓄雋永、清

新明麗、形象生動(dòng)、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。

11.典故溯源題，解答這一類題目，了解所用典故的本意是基礎(chǔ)。僅了解典故的本意，就詩論詩還不

夠，結(jié)合上下文內(nèi)容，以及作者的生平遭遇，讀懂其隱藏在典故里面的內(nèi)心話，才是解題的關(guān)鍵。有時(shí)題

目還會(huì)進(jìn)一步追問引用某則典故的表達(dá)效果，這時(shí)先要區(qū)分這個(gè)典故的意義、情感指向，是客觀的描述物

態(tài)，還是主觀的抒發(fā)情志？如果是前者，其作用是使物態(tài)描繪得更生動(dòng)、逼真、奇異等，

12.綜合評(píng)價(jià)題的特點(diǎn)就在綜合二字上。客觀題的綜合性，體現(xiàn)在信息量大上，需要綜合辨析；主觀

題的綜合性，體現(xiàn)在語言組織上，要求對(duì)整首詩作評(píng)價(jià)分析。解答客觀選擇題，首先要看清題目要求，是

選出“有誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”或者“兩項(xiàng)”。其次，要整體掃描，大致鎖定答案項(xiàng)。解答主觀

簡述題，語言的組織尤其重要。首先是精準(zhǔn)，扣住題目要求，務(wù)求向靶心打。其次是條理，展現(xiàn)一定的邏

輯性。再次是集中，圍繞題目談，不能東拉西扯。學(xué).科網(wǎng)

（二）詩詞賞析技巧歸納

1.從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

2.從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達(dá)的情感。

3.從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析

4.從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

5.從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。

6.從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容。

（三）詩詞賞析答題方式

方式一：這……句運(yùn)用了……寫作手法（修辭手法），描繪了……，抒發(fā)了作者……感情其中，“……”

詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了……

方式二：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)

了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的一作用。

真題回顧

詩歌鑒賞（一）

1.閱讀下面的小令，完成下題。

四塊玉別情

【元】關(guān)漢卿

自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!

（1）絕'在文中的意思是o

（2）下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A.'自送別，心難舍”體現(xiàn)送別時(shí)心中難舍。

B.聯(lián)點(diǎn)相思'特別強(qiáng)調(diào)相思之情并不多。

C.暢花雪”語出蘇軾《少年游》，暗含離別之味。

D.這首小令似游子口吻描寫離別相思之情。

【答案】（1）斷絕，斷

(2)C

【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀詩歌，讀懂內(nèi)容，根據(jù)語境，抓住相思”一詞即可理解絕”的意思。

（2）仔細(xì)閱讀各項(xiàng)語句表達(dá)的內(nèi)容，從文字的含義或表達(dá)的內(nèi)容兩方面來判斷正誤，采用反選排除法，

A錯(cuò)，文中‘自"是'自從”的意思，所以所寫情景不在送別時(shí)”；B錯(cuò)聯(lián)點(diǎn)”并不是實(shí)指少”，而是形容

作者在心中對(duì)相思之情的感受異常的清晰；D錯(cuò)，本文是鈾“，小令”是詞中的概念。

詩歌鑒賞（二）

夜泊潤州①江口

劉言史

秋江欲起白頭波，賈②客瞻風(fēng)無渡河。

千船火絕寒宵半，獨(dú)聽鐘聲覺寺多。

【注釋】①潤州：今江蘇鎮(zhèn)江。②賈（gti）：商人。

2.簡述作者夜泊潤州江口的原因。

3.根據(jù)詩句概括潤州城的特點(diǎn)。

4.下列詩句均寫到夜船行止，表達(dá)的情感與本詩暈為摻近的一項(xiàng)是（）

A.夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。

B.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

C.煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。

D.天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

【答案】2.看風(fēng)向風(fēng)勢(shì)，江面上將會(huì)有大風(fēng)浪，船只無法過江。

3.平船'可以看出潤州城有長江重要渡口，屬交通要沖；聯(lián)系賈客呻口牛船'可以看出潤州城商賈云

集、經(jīng)濟(jì)繁榮；從寺多”看出潤州城寺廟多，佛事盛行。

4.B

詩歌鑒賞（三）

次韻平甫金山會(huì)宿寄親友①

［北宋］王安石

天末海門橫北固，煙中沙岸似西興②。

已無船舫猶聞笛，遠(yuǎn)有樓臺(tái)只見燈。

山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。

飄然欲作乘槨③計(jì)，一到扶桑④恨未能。

【注釋】①本詩是王安石依其弟平甫原詩的韻腳而作。金山，地名。②西興：地名。③樣（fu）：

小筏子。④扶桑：傳說中的神樹，長在東方日出處。

請(qǐng)描繪詩中畫線句展現(xiàn)的景象。

【答案】月光照進(jìn)松林，林間斑駁的光影好似片片碎金；大風(fēng)吹動(dòng)江水，朵朵奔涌的浪花猶如白雪紛紛

揚(yáng)揚(yáng)。

【解析】【分析】仙月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰”意思是松林中斑駁的月光，像是片片碎金；江間

白浪騰涌，猶如積雪崩落。在此基礎(chǔ)上加上自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用優(yōu)美、流暢、通順的語言描繪即

可。

詩歌鑒賞（四）

漁家傲

沫］李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

6.下列選項(xiàng)中，對(duì)本首詞內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的開頭實(shí)寫所見景象，寫了天、云濤、曉霧、星河、千帆，展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相

接圖。

B.聞天語，殷勤問我歸何處”一句起承上啟下的作用，作者仿佛聽到天帝殷勤地垂問，終于得到

訴說的機(jī)會(huì)，自然引出下闋。

C.一個(gè)嗟”字，生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)日暮途遠(yuǎn)的嘆息。一個(gè)饅”字，流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，

抒發(fā)了空有才華卻無用武之地的感慨。

D.這首詞通過記夢(mèng)，展示一個(gè)神奇的境界，抒發(fā)作者內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)自己不為苦難所磨滅的

追求與向往。

7.詞分豪放、婉約兩種風(fēng)格，分析本首詞屬于哪一種，請(qǐng)闡明理由。

【答案】6.A

7.豪放風(fēng)格。開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；接“連"二字把四垂的天幕、

洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種

瑰奇雄偉的境界。下闋的九萬里風(fēng)鵬正舉”三句虛實(shí)結(jié)合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對(duì)

于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現(xiàn)出作者內(nèi)心一種剛健昂揚(yáng)的氣概，詞風(fēng)豪放。

詩歌鑒賞（五）

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

［注］①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②名來”二句意為古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用

它的智。

8.詩歌常常借助富有特征的景物表達(dá)情感。本詩頷聯(lián)與李白《渡荊門送別》中的月下飛天鏡，云生

結(jié)海樓”均借云“月”抒懷。請(qǐng)依據(jù)詩句，完成下表。

景物

篇名情感

云月

《江漢》（杜甫）①________③____________________

《波荊門送別》（李白）層云明月④____________________

9.杜甫為什么自稱腐儒”，又言心猶壯”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】8.片云；孤月；孤寂（或羈旅之悲）；喜悅（或思鄉(xiāng)）

9.腐儒”是杜甫對(duì)懷才不遇的自嘲；心猶壯”表現(xiàn)杜甫處境艱難，卻仍憂國憂民。

詩歌鑒賞（六）

觀獵

唐］王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。回看射雕處，千里暮云平。

10.蘇軾：昧摩詰之詩，詩中有畫”，試就本詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

11.本詩為盛唐絕作”，展現(xiàn)出詩人懼臻絕頂”的藝術(shù)表現(xiàn)力，試從煉字”的角度加以賞析。（至少賞

析2個(gè)字）

【答案】10.王維這首《觀獵》，以一個(gè)獵”字貫串全篇，生動(dòng)鮮明地描繪出了一組將軍冬日狩獵圖。

這組將軍狩獵圖又分為出獵圖和獵歸圖。此詩運(yùn)用先聲奪人、側(cè)面烘托和活用典故等藝術(shù)手段來刻畫

人物，從而使詩的形象鮮明生動(dòng)、意境恢宏而含蓄。詩寫的雖是日常的狩獵活動(dòng)，但卻栩栩如生地刻

畫出將軍的驍勇英姿、感染力，表達(dá)出詩人渴望效命疆場，期盼建功立業(yè)。充分體現(xiàn)了王維詩歌詩中

有畫”的特點(diǎn)。

11.示例一：疾”，敏銳、銳利。青草枯黃使得老鷹目光更為銳利，寫出了老鷹發(fā)現(xiàn)獵物的敏捷，襯

托了將軍打獵時(shí)矯健豪邁的形象，暗示了將軍打獵時(shí)輕松愉悅的心情。示例二：輕"，輕快。冰雪融

化后追擊獵物，戰(zhàn)馬奔馳格外輕快，形象地刻畫出將軍打獵時(shí)矯健豪邁的英姿，表現(xiàn)了將軍打獵時(shí)輕

松愉悅的心情。

詩歌鑒賞（七）

落梅風(fēng)?書所見

張可久

柳葉微風(fēng)鬧，荷花落日酣，拂晴空遠(yuǎn)山云淡。

紅妝女兒十二三，采蓮歸小舟輕纜。

12.賞析椰葉微風(fēng)鬧”中鬧”字的妙處。

13.這首曲表達(dá)了作者什么情感？

13.這首曲表達(dá)了作者什么情感？

【答案】12.鬧”字賦予柳葉以人的青苔和動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了春天的美

景，表達(dá)了詩人喜悅的心情。

13.這首元曲寫出了春天的美景，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。

詩歌鑒賞（八）

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米③，微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔

蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作梁上”。

③祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

14.對(duì)這首詩賞析不巴硬的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中抱”字運(yùn)用擬人手法，描繪一灣清流繞村而過的優(yōu)美風(fēng)光，極富表現(xiàn)力。

B.頷聯(lián)寫燕子自在飛翔，白鷗相伴相隨。對(duì)仗工整，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。

C.中間四句緊緊貼住幽”字，一路敘下，描繪出景幽、事幽、人幽”的情景。

D.這首詩描寫了一家人暫居江村的生活，尾聯(lián)表達(dá)了詩人怡然自得、幸福滿足的心情。

15.請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語言描繪詩中畫線句所呈現(xiàn)的畫面。

【答案】14.D

15.示例：老伴正坐在門前的樹蔭下，在紙上畫著什么，走近看時(shí)，原來是一個(gè)棋局。叮?！钡穆曇?/p>

傳來，小兒子在埋頭認(rèn)真地敲著一根針，這個(gè)貪玩的孩子，他是要自己做個(gè)魚鉤兒，好去江邊釣魚玩。

詩歌鑒賞（九）

閱讀下面宋詩，完成下面小題。

霽夜

孔平仲

寂歷①簾板②深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴③。

狂風(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。

明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾桃：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。

16.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不巧般的一項(xiàng)是（）

A.這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩人喜悅之情。

B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。

C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉聽覺，月夜飛螢是視覺。

17.有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩歌容量。請(qǐng)結(jié)合具

體詩句進(jìn)行分析。

【答案】16.C

17.示例：本詩頷聯(lián)狂風(fēng)送雨”，是回憶雨霽前風(fēng)雨交加的情景；尾聯(lián)是虛寫，由霽夜想到明朝雨洗

之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩歌的意境。

詩歌鑒賞（十）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。

新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。

［注釋］①晚虹：傍晚雨停后出現(xiàn)的彩虹。②昏：水汽上升而形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕；雨

水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌。

18.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌前兩句正面點(diǎn)題，時(shí)間、地點(diǎn)都十分明確，重點(diǎn)照應(yīng)了‘初睛”，有統(tǒng)攝全詩的作用。

B.三、四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇?fù)?，炊煙裊裊。

C.詩人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠(yuǎn)，景物富于變化，極有層次。

D.詩人行走塞路.所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意.與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。

19.本詩描繪景物時(shí)，使用的色彩有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。

【答案】18.C

19.色彩明麗，晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，新水’寫出了雨水還在滴落，宵草路”使人感受到青草

的豐茂與生機(jī)，綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹環(huán)繞包圍的村莊。

詩歌鑒賞（十一）

閱讀王安石的《金陵即事①》，完成各題。

水際柴扉②一半開，小橋分路入青苔。

背人照影無窮柳，隔屋吹香并③是梅。

【注】①即事：就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）。②扉：一作門”。③并：者

20.下列王安石的詩句中，與本詩感情基調(diào)最接近的一項(xiàng)是（）

A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！丁对铡罚?/p>

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（《泊船瓜洲》）

C.一水護(hù)田將綠繞，兩山排閡送青來?！丁稌幭壬凇罚?/p>

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）

21.本詩通篇寫景，似乎不見人，卻又處處見人。結(jié)合詩句，說說你見到了怎樣的人。

【答案】20.C

21.柴扉一半開”分路入青苔”說明柴門是半閉半開，穿過小橋，走近屋前，只見滿地青苔，這說明主

人愛靜，很少賓客來往，可見一個(gè)志趣高雅、閑適自得的居室主人。

詩歌鑒賞（十二）

漁家傲①

味代］曹組

水上落紅時(shí)片片，江頭雪絮飛繚亂。渺渺碧波天漾遠(yuǎn)。平沙暖，花風(fēng)一陣萍香滿。

晚來醉著無人喚，殘陽已在青山畔。睡覺②只疑花改岸。抬頭看，元③來弱纜風(fēng)吹斷。

漁家傲

味代］凈端

斗轉(zhuǎn)星移天漸曉，驀然聽得鶉鵬叫，山寺鐘聲人浩浩。木魚噪，渡船過岸行官道。

輕舟再奈④長江討，重添香餌為鉤釣，釣得錦鱗船里跳。呵呵笑，思量天下漁家好。

【注釋】①兩首詞均選自《全宋詞》。②覺：醒。③元：同原”。④奈：怎奈，無奈。

22.下列情境在兩首詞中都出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.夕陽西下B.落英繽紛C.船行江上D.人聲鼎沸

23.兩詞都表現(xiàn)了人物心境的變化。請(qǐng)你參照第一首詞的分析示例，分析第二首詞中人物心境的變化。

示例：第一首詞中人物酒醉酣睡，是輕松；醒來之時(shí)風(fēng)景改變，是疑惑；明白風(fēng)吹纜斷，是恍然

大悟。

【答案】22.C

23.第二首詞中人物釣魚至?xí)?，突聞聲音喧擾，是煩躁；換地添餌重釣，是無奈；釣的魚兒船里跳，

是興奮；呵呵笑，思量漁家好，是滿足。

詩歌鑒賞（十三）

24.閱讀下面兩首詩，完成題目。

［甲］望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

［乙］近試上張水部

朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？

［注釋］①月姑：公婆。

賞析上面兩首詩，完成對(duì)話。

小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達(dá)官貴人，希望得到推薦或者贊譽(yù)。

［甲］詩就是孟浩然寫給丞相張九齡的投贈(zèng)詩，作者以“欲濟(jì)無舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己

的心愿。

小退：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

小文：［乙］詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作,把張籍比

作,把主考官比作公婆，表面問”我的眉畫得濃淡可合時(shí)興”，實(shí)則在問張水部：_

小退：其實(shí).”近試上張水部”這個(gè)標(biāo)題就可以幫助我們明白作者的寫作意圖。

小文：有趣的是，張籍收到這首詩后，用一首《酬朱慶馀》作了巧妙回答：'越女新妝出鏡心，自知

明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金?！?/p>

【答案】從政（當(dāng)官俅仕裕望得到舉薦）；新婦（新娘）；夫婿（新郎）；我的作品是否符合主考官的

要求？（我能考上嗎？）

詩歌鑒賞（十四）

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

【甲】望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【乙】望薊門①

祖詠

燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。

沙場烽火連胡月