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文檔簡介

8/83.1

自然界的水循環(huán)西安高新一中

羅凱如【課標(biāo)要求與分析】

課標(biāo)要求:“運(yùn)用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的地理意義?!?/p>

課標(biāo)分析:該“標(biāo)準(zhǔn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其對自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”要求,學(xué)生對于“水循環(huán)示意圖”不但要能“讀”,而且還要會(huì)“說”、會(huì)“畫”、會(huì)“用”。通過示意圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握地理技能和學(xué)會(huì)用示意圖分析地理原理。

【教材分析】

本節(jié)課是第三章《地球上的水》的第一節(jié),是開篇內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容首先介紹水圈的構(gòu)成及其特點(diǎn),主要講述了“相互聯(lián)系的水體”、“水循環(huán)的過程和意義”兩個(gè)知識點(diǎn)。第一個(gè)知識點(diǎn)淺顯易懂,是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,是為第二個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)作鋪墊;第二個(gè)知識點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,通過圖文和活動(dòng)設(shè)置介紹了水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域、水循環(huán)的類型、環(huán)節(jié)和意義。本節(jié)活動(dòng)題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、學(xué)以致用,了解人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能:

(1)了解水圈水體的構(gòu)成和各水體相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系;

(2)能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程,掌握其主要環(huán)節(jié),運(yùn)用水循環(huán)的原理知識,分析常見的人類活動(dòng)對水資源的影響,理解水循環(huán)的地理意義;2.過程與方法:

(1)通過學(xué)習(xí)水循環(huán),能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”,并用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識遷移能力。

(2)通過學(xué)習(xí)水的若干運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化,使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際、解釋生活中的實(shí)際問題,用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)人行為。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂患意識,樹立科學(xué)的資源觀。

(2)幫助學(xué)生正確認(rèn)識和利用自然規(guī)律,實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展的觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、水循環(huán)的形成過程和地理意義。

2、人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】水循環(huán)的地理意義

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

(新課引入)分享課前優(yōu)秀小作文“一滴水的旅行”,學(xué)生邊朗讀,教師邊畫圖導(dǎo)出本節(jié)課。

【板書】第三章

第一節(jié)

水循環(huán)

1.概念:自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。

(過渡)從水循環(huán)的概念中我們知道,自然界的水在連續(xù)運(yùn)動(dòng),也就是自然界的水循環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)刻都在全球范圍內(nèi)進(jìn)行著,它發(fā)生的領(lǐng)域有:海洋與陸地之間,陸地與陸地上空之間,海洋與海洋上空之間。因此,根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域的不同,分為:海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。

活動(dòng)一:自學(xué)第一部分,完成下面表格內(nèi)容。

2.類型及主要環(huán)節(jié)類型海陸間循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)發(fā)生領(lǐng)域主要環(huán)節(jié)及示意圖特點(diǎn)典例學(xué)生討論回答,教師小結(jié)。(如下)類型海陸間循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)發(fā)生領(lǐng)域海洋和陸地之間陸地和陸地上空海洋和海洋上空主要環(huán)節(jié)及示意圖特點(diǎn)最重要的類型,又稱大循環(huán),使陸地水得到補(bǔ)充,水資源得以再生

補(bǔ)給陸地水的水量很小降水量最大典例長江參與了水循環(huán)的地表徑流;夏季風(fēng)參與了水循環(huán)的水汽輸送塔里木河流域的降水未登陸的臺(tái)風(fēng)活動(dòng)二:為什么海陸大循環(huán)被稱為大循環(huán)呢?

(環(huán)節(jié)多,下墊面跨度大,性質(zhì)復(fù)雜)(練習(xí))完成下題:請讀圖說出水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱:

A:______________,C:______________

G:______________B:______________,

D:______________,

E:______________,

F:______________(過渡)如果沒有水循環(huán),會(huì)對人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生怎么樣影響?(引出水循環(huán)的意義)

【板書】2、水循環(huán)的意義:

活動(dòng)三:看材料小結(jié)水循環(huán)帶來的影響。(投影圖片)小結(jié)并板書:意義一:能量轉(zhuǎn)化

小結(jié)并板書:意義二:物質(zhì)遷移小結(jié)并板書:意義三:塑造地表

小結(jié)并板書:意義四:更新水體

學(xué)以致用坎兒井與萬里里長城、京杭大運(yùn)河并稱為中國古代三大工程,其中坎兒井古稱“井渠”,是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)灌溉和生活用水的主要水源之一??矁壕乃畢⑴c了哪種水循環(huán)?其水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有哪些?坎兒井主要改變了其中哪些水循環(huán)環(huán)節(jié)?陸地內(nèi)循環(huán);蒸發(fā)、降水、蒸騰等;蒸發(fā)和地下徑流。強(qiáng)調(diào):地球上可用淡水只占全球水體總量的十萬分之七!

小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我們了解到雖然有水循環(huán)的存在,但是水資源并非取之不盡用之不竭,我們應(yīng)科學(xué)合理的利用現(xiàn)有資源,減少他的污染和浪費(fèi),在使水資源達(dá)到可持續(xù)利用的同時(shí),真正實(shí)現(xiàn)人地和諧發(fā)展?!景鍟O(shè)計(jì)】第三章

第一節(jié)自然界的水循環(huán)一、概念和類型

1.概念:

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