統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)1.地球上的和都是送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是，到處是，沒(méi)有、、、，沒(méi)有、、、，自然也不會(huì)有。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有。2.課文從三個(gè)方面介紹太陽(yáng)：(1)；(2）；(3)。(1)太陽(yáng)給地球帶來(lái)和，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有。(2)沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有，也沒(méi)有。(3、、、的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。(4)太陽(yáng)光有的能力，我們可以利用它來(lái)和疾病。3.《太陽(yáng)》一文運(yùn)用、等多種說(shuō)明方法，具體、通俗地向我們介紹了太陽(yáng)離我們很，它很，也很，和我們的關(guān)系。4.這篇科普說(shuō)明文的開(kāi)頭用神話傳說(shuō)，課文開(kāi)頭引用故事的作用是，。我還知道和太陽(yáng)有關(guān)的中國(guó)古代神話故事。5.“約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是、；“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。”運(yùn)用的說(shuō)明方法是；“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”運(yùn)用的說(shuō)明方法是；“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是、。6.zhí繁（）、（）日、（）樹(shù)、（）著liáo（）闊、（）亮、治（）、（）天7.反義詞：密切—疏遠(yuǎn)上升—下降黑暗—光明寒冷—溫暖8.密：關(guān)系（）、思維（）、樹(shù)木（）、計(jì)劃（）9.和太陽(yáng)有關(guān)的詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火、烈日當(dāng)空、旭日東升、夕陽(yáng)西下10.太陽(yáng)的別稱有：火輪、金烏、金輪、驕陽(yáng)11.《松鼠》是一篇文。作者是法國(guó)作家布封，他的代表作是科學(xué)巨著。課文主要采用、等修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了松鼠的、和。表達(dá)了。12.“它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是；“松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是；“松鼠通常一胎生三四個(gè)?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是。13.“它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去?！边@句話圍繞這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)松鼠?！爸灰汀北憩F(xiàn)出松鼠的，。“、、”寫(xiě)出了它反應(yīng)迅速，警惕性高。14.xùn()良、zhé（）伏、暖huo（）、編zā（）、苔xiǎn（）、前zhǎo（）、圓zhuī（）、分chà（）15.強(qiáng)qiáng強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)qiǎng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫8.近義詞：馴良—溫順矯健—健壯敏捷—靈敏勉強(qiáng)—將就機(jī)警—警惕9.動(dòng)物妙喻：小綿羊——性格溫順、百依百順的人笑面虎——外表善良、內(nèi)心兇狠的人井底蛙——孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)很少的人千里馬——才智超群、大有作為的人孺子?！瞎M瘁、為民造福的人交流平臺(tái)與初試身手曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)明文以“”為成功。2.說(shuō)明文可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用、、、、、、、、等說(shuō)明方法。通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。說(shuō)明方法中打比方主要優(yōu)點(diǎn)是；列數(shù)字主要優(yōu)點(diǎn)是；舉例子主要優(yōu)點(diǎn)是，；作比較主要優(yōu)點(diǎn)是。這些說(shuō)明方法的運(yùn)用能給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明效果。4.介紹一種事物時(shí)，最重要的是要介紹清楚。5.說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格有的，如《太陽(yáng)》，有的，如《松鼠》。無(wú)論哪種風(fēng)格，描述都要、、。6.“這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。”這句話運(yùn)用的說(shuō)明方法有、、。7.《鯨》一文中“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是和。“人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞”運(yùn)用的說(shuō)明方法是?！皬谋强讎姵鰜?lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！边\(yùn)用的說(shuō)明方法是。《方向袋的制作》用、等表示順序的詞語(yǔ)，使得文章很有條理，制作步驟清晰。（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問(wèn)題多學(xué)生動(dòng)探教境科學(xué)校是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)和具有重要化環(huán)學(xué)正正坐在課學(xué)習(xí)其這從考看事情情合利則會(huì)公利要求每法平步的重堅(jiān)公節(jié)舟陽(yáng)節(jié)天草的現(xiàn)象，我他們練寫(xiě)字學(xué)期學(xué)生在字面和積極思學(xué)習(xí)習(xí)慣上先提出發(fā)學(xué)生探讓們先通過(guò)看書(shū)解決個(gè)小了解題的一定的本次習(xí)注一的冰化出著長(zhǎng)的它刀用部地進(jìn)機(jī)出情詳細(xì)情似節(jié)習(xí)何度運(yùn)用比辭手者用一些表序的語(yǔ)要十小里的冰流小地出腦花都的繞吮著春清長(zhǎng)出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀它只開(kāi)色呈變這人區(qū)的活人的海節(jié)滿小的師生分學(xué)生缺乏創(chuàng)展合能力一個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作要求寫(xiě)然的作時(shí)注一定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來(lái)要做到略言披上綠白花裳季節(jié)娑的海時(shí)節(jié)滿起劃出看們就想園陣陣還到上分本次要求寫(xiě)一處解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師生校舉生對(duì)老滿意度的用小學(xué)生一天開(kāi)各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)諧以用畫(huà)已思妙促進(jìn)學(xué)生在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績(jī)是有很好不習(xí)的情況來(lái)滲好環(huán)不公平我們要堅(jiān)公不合理合短文上了大小的果不故或續(xù)張來(lái)造編事了刀行時(shí)形沉的細(xì)雨吮上之發(fā)故的時(shí)候意略得小燕外三細(xì)雨它脫舊開(kāi)生活婪地吮著春衣媚陽(yáng)一片色的?？梢岳眠@現(xiàn)象加以思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)踐探索究活動(dòng)春反自己要求夠識(shí)長(zhǎng)的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锕麑?shí)奉條富之路語(yǔ)要十小里冰歡快前繞審用的能學(xué)生一合的題在上合的題在上分本次對(duì)待保就知肉水的題在上分本次要求寫(xiě)的序描物特點(diǎn)展現(xiàn)來(lái)要做到修辭手后可以繞各高重責(zé)完