2024-2025學(xué)年高中語文單元質(zhì)量檢測(cè)三含解析新人教版選修中國文化經(jīng)典研讀

PAGEPAGE12單元質(zhì)量檢測(cè)三(第六至七單元)(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、基礎(chǔ)鞏固(20分)1．下列各句中，加點(diǎn)詞語說明不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．必非天下之人情所欲居也 居：居處，接受B．縱不合朕心，朕亦不以為忤 忤：冒犯，觸犯C．此便是天理人欲交戰(zhàn)之機(jī) 機(jī)：機(jī)會(huì)D．則文辭不能達(dá) 辭：言辭解析：機(jī)：關(guān)鍵。答案：C2．下列句中，加點(diǎn)詞語古今含義相同的一項(xiàng)是(3分)()A．便即護(hù)短不納B．亦猶夫人之情也C．須大段著力D．無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者解析：A項(xiàng)，護(hù)短：為自己的缺點(diǎn)或過失辯護(hù)。古今含義相同。B項(xiàng)，夫人：古義，一般人，一般人；今義，尊稱一般人的妻子。C項(xiàng)，大段，古義，細(xì)致；今義，大的段落。D項(xiàng)，體格：古義，文章體裁；今義，人體發(fā)育的狀況和健康的狀況。答案：A3．下列各句中，有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(3分)()A．人君須得匡諫之臣，舉其愆過B．傳之子孫，受享無窮C．如臨深淵，如履薄冰D．童心既障，于是發(fā)而為言語解析：履：名詞作動(dòng)詞，踩。答案：C4．下列各組中，加點(diǎn)虛詞用法不同的一項(xiàng)是(3分)()A．古之學(xué)者為己向內(nèi)便是人圣賢之域B．用之則愈明木受繩則直C．事已卻悔，如何今當(dāng)讀何書D．也知此為天理中峨冠而多髯者為東坡解析：C項(xiàng)，第一個(gè)“何”，與“如”連用，表“怎么樣”；其次個(gè)“何”，疑問代詞“什么”。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞“的”。B項(xiàng)，連詞，表，順承關(guān)系，就。D項(xiàng)，推斷動(dòng)詞，是。答案：C5．默寫下列名句名篇中的空缺部分。(3分)(1)人欲自照，必需明鏡；________________，____________。(《求諫》)(2)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，__________________，____________________。(《朱子語類》)(3)童心既障，于是發(fā)而為言語，則言語不由衷；見而為政事，則政事為根柢；____________，____________。(《童心說》)答案：(1)主欲知過必藉忠臣(2)如臨深淵如履薄冰(3)著而為文辭則文辭不能達(dá)6．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)但思正人匡諫，欲令耳目外通，下無怨滯。(3分)譯文：_________________________________________________(2)蓋人心之靈，天理所在，用之則愈明。(2分)譯文：_________________________________________________答案：(1)只想得到正直的人來匡扶規(guī)諫，希望自己的視聽能與外界相通，使百姓不怨結(jié)于心而阻滯不通。(2)人心的性靈，是由天理所確定的，勤于專心則更加明白事理。二、閱讀鑒賞(55分)(一)課內(nèi)閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成7～10題。(15分)龍洞山農(nóng)敘《西廂》，末語云：“知者勿謂我尚有童心可也?！狈蛲恼?，真心也，若以童心為不行，是以真心為不行也。夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣。童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也？蓋方其始也，有聞見從耳目而入，而以為主于其內(nèi)而童心失。其長也，有道理從聞見而入，而以為主于其內(nèi)而童心失。其久也，道理聞見日以益多，則所知所覺日以益廣，于是焉又知美名之可好也，而務(wù)欲以揚(yáng)之而童心失。知不美之名之可丑也，而務(wù)欲以掩之而童心失。夫道理聞見，皆自多讀書識(shí)義理而來也。古之圣人，曷嘗不讀書哉？然縱不讀書，童心固自由也；縱多讀書，亦以護(hù)此童心而使之勿失焉耳，非若學(xué)者反以多讀書識(shí)義理而反障之也。夫?qū)W者既以多讀書識(shí)義理障其童心矣，圣人又何用多著書立言以障學(xué)人為耶？童心既障，于是發(fā)而為言語，則言語不由衷；見而為政事，則政事無根柢；著而為文辭，則文辭不能達(dá)。非內(nèi)含以章美也，非篤實(shí)生輝光也，欲求一句有德之言，卒不行得。所以者何？以童心既障，而以從外入者聞見道理為之心也。夫既以聞見道理為心矣，則所言者皆聞見道理之言，非童心自出之言也。言雖工，于我何與？豈非以假人言假言，而事假事，文假文乎？蓋其人既假，則無所不假矣。由是而以假言與假人言，則假人喜；以假事與假人道，則假人喜；以假文與假人談，則假人喜。無所不假，則無所不喜，滿場(chǎng)是假，矮人何辯也？然則雖有天下之至文，其湮滅于假人而不盡見于后世者，又豈少哉？何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也。茍童心常存，則道理不行，聞見不立，無時(shí)不文，無人不文，無一樣創(chuàng)制體格文字而非文者。7．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的說明不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．全不復(fù)有初矣 初：人的最初的淳樸的狀態(tài)B．然童心胡然而遽失也 遽：就C．則文辭不能達(dá) 達(dá)：暢達(dá)D．非篤實(shí)生輝光也 篤實(shí)：誠懇解析：遽：突然。答案：B8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一組是(4分)()解析：A項(xiàng)，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。B項(xiàng)，前者為連詞，表示順承關(guān)系；后者為連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系。C項(xiàng)，均為連詞，因?yàn)椤項(xiàng)，均為被動(dòng)句的標(biāo)記。答案：B9．下列句子分別編為四組，全都能證明保持童心重要性的一組是(4分)()①若失卻童心，便失卻真心②有聞見從耳目而入，而以為主于其內(nèi)而童心失③見而為政事，則政事無根柢④夫道理聞見，皆自多讀書識(shí)義理而來也⑤天下之至文，未有不出于童心焉者也⑥然縱不讀書，童心固自由也A．①③⑥ B．②④⑤C．①④⑥ D．①③⑤解析：②說的是童心因這樣做而消逝了。④是說道理是通過多讀書得到的。⑥陳述的是“文人童心不失”的事實(shí)。答案：D10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(4分)()A．文章開宗明義地提出了中心論點(diǎn)——童心，然后作者分別用一個(gè)推斷句和兩個(gè)假設(shè)句來闡明童心的含義。B．作者用“方其始也”“其長也”和“其久也”三組結(jié)構(gòu)基本相同的句式，把理學(xué)對(duì)童心的侵害揭露出來。C．作者認(rèn)為“護(hù)此童心”就是要解放特性，保留特性；“障其童心”則是摧殘?zhí)匦?，扼殺特性。D．作者連用十七個(gè)“假”字，突出了對(duì)復(fù)古、模擬的假文學(xué)的鄙視和厭惡，使讀者在閱讀中產(chǎn)生劇烈的共鳴。解析：A項(xiàng)，作者用的是兩個(gè)推斷句，“真心也”和“絕假純真”二句，不是一個(gè)。答案：A(二)課外閱讀(40分)閱讀下面的文言文，完成11～14題。(19分)純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說。”他日，眾質(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎？”琦是其對(duì)。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”。草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也?！甭犉浼胰べI以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。”由是一切以寬處之。中旨鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場(chǎng)觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒。明日入對(duì)，徽宗問何以處之，對(duì)曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣?！痹唬骸昂我越浜笕?？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾。”徽宗從之。純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不行?！痹柵?。會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。(節(jié)選自《宋史·范純禮傳》)11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/B．純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/C．純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/D．純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/解析：首先，通讀選文，了解大意。其次，依據(jù)語法特征斷句。“知”是“擔(dān)當(dāng)”的意思，作謂語；“蔭”是“恩蔭”的意思，不能作“擔(dān)當(dāng)”的主語；“蔭”和“知”中間要斷開，解除B、C兩項(xiàng)?！坝勒蚜杲ā笔且粋€(gè)完整的句子，“京西轉(zhuǎn)運(yùn)使”作下句的主語，據(jù)此可以解除A項(xiàng)。故選D項(xiàng)。答案：D12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。B．“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人。C．前尹在文中指開封府前任府尹；“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡(jiǎn)稱。D．御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。解析：“尹”是官的通稱，如令尹、府尹、京兆尹等。而不是知府的簡(jiǎn)稱。令尹，戰(zhàn)國時(shí)楚國執(zhí)掌軍政大權(quán)的長官，地位相當(dāng)于其他諸侯國的百官之首——相。答案：C13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．純禮敢于抗言，受到韓琦賞識(shí)。主管官員安排勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。B．純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對(duì)下屬寬厚，草場(chǎng)失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采納賠償?shù)膽吞?。C．純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)覺事實(shí)并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。D．純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐驚，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到撤職。解析：“他的正直讓曾布恐驚”錯(cuò)，原文是“純禮沉毅剛正，曾布憚之”，意思是曾布畏懼他，沒有達(dá)到“恐驚”的程度；“最終遭到撤職”錯(cuò)，從原文“罷為端明殿學(xué)士……”可知，純禮只是降職了，并沒有被撤職。答案：D14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。(5分)_______________________________________________________(2)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。(5分)_______________________________________________________解析：涉及一詞多義、古今異義等。(1)方：正。務(wù)：致力，盡力。苛：苛嚴(yán)。猶：尚且。(2)村野：粗暴，魯莽。若：假如。蔽罪：定罪。蔽，判決案件。答案：(1)正盡力去除從前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)憂做得不夠，哪有寬松成為禍害的呢。(2)愚人粗魯無知，假如以叛逆定罪，唯恐會(huì)辜負(fù)陛下疼惜生靈的仁德。參考譯文：范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)當(dāng)陵臺(tái)令和永安縣令。永昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不接受吩咐。使者把這件事報(bào)告給陵使韓琦，韓琦說：“范純禮莫非不知道這件事嗎？確定有他的說法?！焙髞恚娙素?zé)問他，純禮說：“陵寢都在永安縣境內(nèi)，一年四時(shí)都要修繕管理，沒有閑著的時(shí)候，現(xiàn)在竟然和其他各縣平攤賦役，怎么比得上將賦役擱置，用它來供奉平常的用度呢？”韓琦確定了他的回答?；氐匠⒅?，任命為三司鹽鐵判官，以比部員外郎的身份出京管理遂州。瀘南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅嚴(yán)苛急迫，純禮一概以靜應(yīng)對(duì)，辨別其中可以備辦的，不從百姓那里征取。百姓在廬舍中畫像，把他像神一樣地加以供奉，命名為“范公庵”。草場(chǎng)失火，百姓疑慮膽怯 ，看管草場(chǎng)的官吏驚恐地等待責(zé)罰。純禮說：“草濕就會(huì)產(chǎn)生火氣，有什么值得驚異的！”只讓他們暗中賠償。庫吏偷絲太多當(dāng)判死罪，純禮說：“因?yàn)閬y糟糟的絲而殺了他，我不忍心?！甭犎嗡募胰肆⒓闯鲥X買下絲來贖罪，吩咐釋放受到牽連的人。被任命為戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使?；兆诩次?，(純禮)以龍圖閣直學(xué)士的身份擔(dān)當(dāng)開封府知府。前府尹治政苛刻嚴(yán)酷，純禮說：“寬柔剛猛相濟(jì)，是圣人的訓(xùn)誨。正盡力去除從前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)憂做得不夠，哪有寬松成為禍害的呢。”因此一概以寬大處事?；实鄹纱嘞略t吩咐審訊享澤村村民謀反一事，純禮審問事情的緣由，(原來是)這個(gè)人到戲場(chǎng)看戲，回來的路上看到工匠做桶，就把桶拿來戴在頭上說：“和劉先主相比怎么樣？”于是被桶匠抓住。純禮其次天上朝應(yīng)對(duì)，徽宗問怎么處理這件事，純禮回答說：“愚人粗魯無知，假如以叛逆定罪，唯恐會(huì)辜負(fù)陛下疼惜生靈的仁德。按不應(yīng)做此事的罪名杖責(zé)他，就夠了?！被实壅f：“(這樣做)憑什么懲戒后人呢？”純禮回答：“正是想要外面的人知道陛下不濫用刑罰，足夠作為典范了?！被兆诼爮牧怂脑?。純禮沉穩(wěn)堅(jiān)毅、剛毅正直，曾布畏懼他，激怒駙馬都尉王詵說：“皇上想要任命你為承旨，范右丞不同意?！蓖踉柊l(fā)怒。恰逢王詵款待遼國使者，純禮主持宴會(huì)，王詵誣告他總是直稱皇上名字，純禮被罷免為端明殿學(xué)士、潁昌府知府，掌管崇福宮。崇寧五年，復(fù)任左朝議大夫，掌管鴻慶宮。去世，享年七十六歲。閱讀下面的文言文，完成15～18題。(20分)朱熹傳朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯栐唬骸疤熘虾挝铮俊彼僧愔?。就傅，授以《孝經(jīng)》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也?！眹L從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)，中紹興十八年進(jìn)士第。主泉州同安簿，選邑秀民充弟子員，日與講說圣賢修己治人之道，禁女婦之為僧道者。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復(fù)其舊，為《學(xué)規(guī)》俾守之。會(huì)浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。復(fù)以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。即移書他郡，募米商，蠲其征。及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱，按行境內(nèi)，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、和買、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經(jīng)久之計(jì)。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀?！睉c元二年，沈繼祖為監(jiān)察御史，誣熹十罪，詔落職罷祠，門人蔡元定亦送道州編管。四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所請(qǐng)。明年卒，年七十一。15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．悉厘而革之厘：改正B．為《學(xué)規(guī)》俾守之俾：并且C．單車屏徒從屏：使……退避D．有短熹者短：詆毀，指摘解析：B項(xiàng)，俾：使。答案：B16．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)朱熹“擅長處理政務(wù)”的一組是(3分)()①值歲不雨，講求荒政，多所全活②間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論③宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事④復(fù)以納粟人未推賞，辭職名⑤移書他郡，募米商，蠲其征⑥隨事處畫，必為經(jīng)久之計(jì)A．①③④ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．②③⑤解析：②表明朱熹重視教化，③為王淮奏請(qǐng)讓朱熹改任他職，④表現(xiàn)了朱熹耿直、倔強(qiáng)的性格。答案：C17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．朱熹從小就聰慧過人，剛能講話時(shí)所提出的問題就讓父親覺得驚異。后來跟從老師學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，他就用“不若是，非人也”這句話表明白自己的人生志趣。B．朱熹對(duì)教化特別重視。在同安縣任職時(shí)，他選擇本縣德才優(yōu)異的人作為自己的學(xué)生加以教化。在南康軍任知軍時(shí)還重修了白鹿洞書院。C．朱熹政績顯著，曾得到皇帝確定。他能實(shí)行敏捷合理的措施應(yīng)對(duì)災(zāi)荒，幫助百姓渡過難關(guān)。他還能做到只身一人深化民間，察訪百姓疾苦。D．朱熹在慶元年間被監(jiān)察御史沈繼祖上書誣告十罪，結(jié)果皇帝卻免掉了沈的職務(wù)，取消了他的俸祿，連沈的學(xué)生蔡元定也遭到流放。解析：D項(xiàng)，被撤職的應(yīng)是朱熹，蔡元定應(yīng)是朱熹的學(xué)生。答案：D18．翻譯文中畫線的句子。(11分)(1)間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子與之講論。(3分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________(2)會(huì)浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。(4分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________(3)郡縣官吏憚其風(fēng)采，至自引去，所部肅然。(4分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________答案：(1)他每有時(shí)間便到州郡的學(xué)校里去，找一些學(xué)生來，和他們講論學(xué)問。(2)適逢浙東地區(qū)發(fā)生大饑荒，宰相王淮上書懇求改任朱熹為提舉浙東常平茶鹽公事，并要他立刻單人赴任。(3)州縣的官吏們膽怯 他的嚴(yán)峻作風(fēng)，一聽說他到來，有些人甚至自動(dòng)棄職逃走，于是，他所管轄的境內(nèi)風(fēng)紀(jì)肅然。參考譯文：朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。他父親朱松，字喬年。他從小就聰慧過人，剛能夠講話時(shí)，父親指著天告知他說：“這就是天?！敝祆鋯柕溃骸疤斓纳厦媸鞘裁?？”父親覺得特別驚異。到他入學(xué)跟從老師讀書時(shí)，老師教他讀《孝經(jīng)》，他看過一遍，就在書上寫道：“不能這樣做，就不能算作一個(gè)人?！彼?jīng)和一群小孩子在沙上玩耍，獨(dú)自一人端端正正地坐著用手指在沙地上畫，別人一看，原來是一幅八卦圖形。十八歲那年，他參與鄉(xiāng)貢考試合格，后來考中了紹興十八年的進(jìn)士。在出任泉州同安縣的主簿期間，他選擇本縣德才優(yōu)異的人當(dāng)自己的學(xué)生，每天給他們講授古圣先賢講求自身修養(yǎng)和治理人民的學(xué)問，他還下令禁止婦女出家產(chǎn)尼姑、道士。淳熙五年，朱熹被任命為南康軍知軍。朱熹到任后，為百姓興利除害。正逢那一年很久沒有下雨，出現(xiàn)旱災(zāi)，朱熹特別重視救濟(jì)饑荒的處置措施，救活的百姓許多。事情結(jié)束后，朱熹奏請(qǐng)朝廷依據(jù)規(guī)定獎(jiǎng)賞主動(dòng)獻(xiàn)納糧食救荒的人。他每有時(shí)間便到州郡的學(xué)校里去，找一些學(xué)生來，和他們講論學(xué)問。還找到了白鹿洞書院的遺址，奏請(qǐng)朝廷重新修復(fù)，并親自制訂《白鹿洞書院學(xué)規(guī)》，讓學(xué)生們遵守。適逢浙東地區(qū)發(fā)生大饑荒，宰相王淮上書懇求改任朱熹為提舉浙東常平茶鹽公事，并要他立刻單人赴任。朱熹以朝廷對(duì)南康軍主動(dòng)獻(xiàn)納糧食救荒的人沒有賜予獎(jiǎng)賞，辭謝了這一職務(wù)，等到朝廷的獎(jiǎng)賞頒發(fā)后，他才受職赴任。他接受任命后，隨即寫信到其他州郡，招募米商，蠲免他們的商稅，要他們運(yùn)糧食到浙東救災(zāi)。等他到任時(shí)，外地舟船運(yùn)來的米已經(jīng)積累如山。朱熹每天出外調(diào)查人民的疾苦，走遍浙東全境，都是單人獨(dú)車，不帶隨從，所到之地，人們都不知他是什么人。州縣的官吏們膽怯 他的嚴(yán)峻作風(fēng)，一聽說他到來，有些人甚至自動(dòng)棄職逃走，于是，他所管轄的境內(nèi)風(fēng)紀(jì)肅然。凡是丁錢、和買、役法、榷酤這一類政事，只要有對(duì)百姓不便利的地方，朱熹全部予以改正、革除。每次在救濟(jì)災(zāi)荒之后，他都要依據(jù)實(shí)際狀況規(guī)劃處置，必定作許久之計(jì)。有人攻擊朱熹，說朱熹不好好處理政務(wù)，皇帝對(duì)王淮說：“朱熹處理政務(wù)的成果卻大有可觀?！睉c元二年，沈繼祖任監(jiān)察御史，上書誣告朱熹，排列了朱熹十大罪狀，皇帝下詔免掉了朱熹的職務(wù)，也取消了朱熹的祠官俸祿，朱熹的學(xué)生蔡元定也被流放到道州，在地方官吏監(jiān)管下居住。慶元四年，朱熹以自己快滿七十歲為理由，申請(qǐng)退休。慶元五年，皇上同意了他的懇求。慶元六年，朱熹逝世，享年七十一歲。三、語言運(yùn)用(15分)閱讀下面的文字，完成19～21題。除了人會(huì)為了志向奔波遷徙以外，許多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，許多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路途的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物原委如何確定自己的遷徙路途，科學(xué)家始終都充溢新奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更好玩的是，又有科學(xué)家發(fā)覺即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路途進(jìn)行遷徙，也就是說，()，它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路途確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期盼著更加________的故事出現(xiàn)。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)()A．洶涌澎湃同流合污宵衣旰食引人入勝B．洶涌澎湃隨遇而安全力以赴引人入勝C．大張旗鼓隨遇而安宵衣旰食娓娓好聽D．大張旗鼓同流合污全力以赴娓娓好聽解析：本題從詞義范圍、適用對(duì)象方面考查成語的辨析。①?zèng)坝颗炫龋盒稳萋晞?shì)雄壯浩大(多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等)。大張旗鼓：是指聲威和氣概特別壯大。文段中動(dòng)物的遷徙是一種群體性的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)用“洶涌澎湃”。②同流合污：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比方自己沒有主見，隨著潮流走。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意。文段中是指動(dòng)物是為了環(huán)境而遷徙的，在這里應(yīng)當(dāng)選用與環(huán)境有關(guān)的“隨遇而安”。③宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。全力以赴：指把全部力氣投入進(jìn)去。這里是科學(xué)家探討動(dòng)物遷徙路途確定的問題，不是“政務(wù)”，應(yīng)選用“全力以赴”。④引人入勝：引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。娓娓好聽：形容談?wù)摬痪牖蛘f話生動(dòng)，使人愛聽。文段中用來修飾故事，應(yīng)選用“引人入勝”。答案：B20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)()A它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。解析：本題從句式雜糅的角度設(shè)誤。“通過海岸線等作為參照”句式雜糅，可以改為“以海岸線等作為參照”，解除A、D兩項(xiàng)。“辨別”指依據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在相識(shí)上加以區(qū)分，側(cè)重于在幾個(gè)對(duì)象之間進(jìn)行分類、選擇?！氨嫖觥敝副鎰e、分析，側(cè)重于分析。句子強(qiáng)調(diào)的是遷徙動(dòng)物依據(jù)環(huán)境中的參照物找出前進(jìn)的方向，宜用“辨別”。綜合起來，B項(xiàng)符合修改要求。答案：B21．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(5分)()A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感解析：解答本題時(shí)要留意前后文的照應(yīng)及句式的選擇。從上下文來看，上文是“也會(huì)沿著祖輩飛過的路途進(jìn)行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里找尋暖和的地方過冬”，A項(xiàng)和C項(xiàng)緊承上文“遷徙”，又與下文“它們”照應(yīng)，表達(dá)更連貫，解除B項(xiàng)和D項(xiàng)。從句式來說，A項(xiàng)是被動(dòng)句，C項(xiàng)是主動(dòng)句，而方向感是與生俱來的，不是被動(dòng)獲得的，解除A項(xiàng)。答案：C四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)童心：小孩子的天真淳樸的心；像小孩子那樣的天真淳樸的心。童心是一份透亮的純真，是一份純凈的友情。保持童心就恒久不老，丟失童心就會(huì)近禍身遠(yuǎn)禍子孫。請(qǐng)以“童心”為話題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇爭(zhēng)論文或記敘文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)：童心是由人的自然本性所產(chǎn)生的沒有假飾的真實(shí)情感。它與“假”顯明對(duì)立，其精髓是真善美，是求真、為善、唯美。當(dāng)今時(shí)代保持童心特別必要?！巴摹钡姆秶菑V泛的：稚子的童趣童真，少年的兩小無猜，青年的英雄本色，老年的聊發(fā)少年狂……“童心”的形式是多樣的：一句無邪的話語，一個(gè)善意的行動(dòng)，一縷樸實(shí)的情感，一份純凈的友情，一把難受的淚水……參考例文：我總那么想我的同學(xué)突然對(duì)我說：“我以前見過你，在小時(shí)候，那個(gè)時(shí)刻你正在公路邊的一棵小樹邊種一棵西瓜苗?！笔前?，有這樣的畫面存記在我腦子里：一個(gè)小小的我，穿著塑料拖板鞋，手里捏著一顆小小的黑色西瓜籽