2024道德與法治新教材培訓：七年級上冊第一單元教材分析

2024道德與法治新教材培訓：七年級上冊第一單元教材分析《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》是統(tǒng)編版《道德與法治》七年級新教材的修訂依據(jù)之一。研讀新教材，就要從拆解課標入手，先研讀課程總目標和學段目標，再研讀課程內(nèi)容，最后還要關(guān)注學業(yè)質(zhì)量標準，這樣才能做到依標教學。根據(jù)這一思路，現(xiàn)將七上《道德與法治》第一單元教材內(nèi)容分析如下。一、課程標準總目標和學段目標課程標準的總目標是按照五大核心素養(yǎng)的順序分段進行敘述的，第一單元內(nèi)容主要培育學生政治認同和健全人格核心素養(yǎng)，因此，可在總目標的第一、四段中尋找依據(jù)。第一單元“總目標”要求如下：能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復興為已任；不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望；熱愛生活；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應變化。課程標準的學段目標是按照五大核心素養(yǎng)分學段以表格形式呈現(xiàn)的，根據(jù)素養(yǎng)目標找到相關(guān)要求即可。第一單元“學段目標”要求如下：理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想；正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。二、課程標準課程內(nèi)容要求7?9年級是初中年級段，是小學高年級段的延續(xù)，與高中階段相銜接，是培育道德品格，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。本學段學生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強，情緒波動性大，可塑性強。依據(jù)上述特點，設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題。第一單元的內(nèi)容是圍繞生命安全與健康教育和國情教育這兩個主題展開的，課標要求如下：客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力；以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，堅定為實現(xiàn)遠大理想而奮斗的信念。三、教材內(nèi)容核心觀點提煉（一）第一課開啟初中生活1.跨進中學校園，我們有了新的身份——中學生。2.初中階段的意義：一是為我們的發(fā)展提供了新的機會，二是對我們的成長提出了新的要求，三是對我們的人生具有獨特的價值（“拔節(jié)孕穗期”）。3.我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。4.凡事預則立，不預則廢。初中生活需要規(guī)劃。5.做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標，再圍繞目標制訂切實可行的行動方案。6.有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，將“努力”落實在每一天的具體行動中。（二）第二課正確認識自我1.人貴自知，正確認識自己很重要。2.如何認識自己：自我的全面分析、他人的評價、生活實踐。3.認識自己是一個過程。4.我們要尊重和接受個體的差異，做更好的自己。5.如何做更好的自己：學會欣賞自己，學會接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。6.做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的，值得我們用一生去探尋。（三）第三課夢想始于當下1.個人發(fā)展和人類社會進步都需要夢想。2.做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。3.做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。4.學習對我們個人的成長具有深遠的意義，也關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。5.我們要正確認識和理解初中階段的學習內(nèi)容。6.夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。四、學業(yè)質(zhì)量標準要求通過第一單元的教學，初步要達到的學業(yè)質(zhì)量標準是：學會自我管理，熱愛生活，能夠結(jié)合社會發(fā)展和個人實際制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。五、教學建議通過研讀教材發(fā)現(xiàn)，本單元內(nèi)容是小學和初中兩個學段的銜接單元，內(nèi)容上比較淺顯，旨在引導學生迅速適應初中生活，樹立夢想，做好初中三年的生活規(guī)劃。鑒于此，在開展課堂教學時，建議教師要以開展活動為主，充分利用教材生活觀察、探究與分享、相關(guān)鏈接、閱讀感悟、方法與技能、啟思導行等欄目，讓學生在活動中反思成長。比如第一課的啟思導行欄目，要求學生從品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面描繪自己初中階段的成長愿景，設(shè)計并完成初中生活規(guī)劃書。教師可