人教版（2024）七年級地理上冊5.2《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學設計

人教版初中地理七年級上冊《城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村》教學設計課題名5.2城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村教學目標區(qū)域認知：結合自己的生活經(jīng)驗，在分析對比的基礎上總結城鎮(zhèn)景觀和鄉(xiāng)村景觀的不同點，培養(yǎng)區(qū)域認知的方法。綜合思維：能夠分析城鄉(xiāng)分布與自然環(huán)境、歷史文化等方面的聯(lián)系，理解其相互影響的關系。人地協(xié)調觀：培養(yǎng)辯證看待人文現(xiàn)象的思維方式和對特色城鄉(xiāng)景觀的保護意識。地理實踐力：通過對城鄉(xiāng)知識的學習，了解家鄉(xiāng)景觀，加深對家鄉(xiāng)的認識。教學重點分析對比總結城鎮(zhèn)景觀和鄉(xiāng)村景觀的不同點分析城鄉(xiāng)分布與自然環(huán)境的關系教學難點分析城鄉(xiāng)分布與自然環(huán)境的關系教學方法多媒體輔助教學、讀圖分析法教學過程一、新課導入視頻導入：播放視頻《民族要復興，鄉(xiāng)村必振興》，感受鄉(xiāng)村景觀的變化?！驹O計意圖】視頻能夠有效吸引學生，從而激發(fā)學生的求知欲，主動探索新知，激發(fā)學習興趣。二、新課講授1.鄉(xiāng)村景觀與城鎮(zhèn)景觀教師提問：鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)有什么區(qū)別呢？學生：自主閱讀課本，進行含義對比：鄉(xiāng)村人口較少，人們主要從事耕種、放牧、捕魚等農業(yè)生產(chǎn)活動。城鎮(zhèn)人口相對較多，人們主要從事工業(yè)、服務業(yè)等方面的工作。教師：組織學生活動，完成城鎮(zhèn)景觀和鄉(xiāng)村景觀的進一步對比分析。學生：小組討論，完成表格?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生的自主學習能力和對比分析能力。（2）城鎮(zhèn)發(fā)展的地理條件教師提問：具備哪些條件村落容易發(fā)展成城鎮(zhèn)？學生：閱讀課本《思與學》部分，回答問題：城鎮(zhèn)人口規(guī)模大，占地面積大，運輸需求大。因此，具備水源充足、地形平坦、交通便利等條件的村落，容易發(fā)展為城鎮(zhèn)。教師：展示練習題：想一想：三個鄉(xiāng)村中，哪個更有可能演變?yōu)槌鞘?？為什么？學生：結合所學思考問題：02處更容易發(fā)展為城市。原因：①地形平坦開闊，為城市的發(fā)展提供廣闊的空間。②河流交匯處，水源充足，水運交通便利?！驹O計意圖】結合城鎮(zhèn)發(fā)展理解城鎮(zhèn)與地理環(huán)境的關系。提高學生綜合分析地理問題的能力。城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化（1）鄉(xiāng)村發(fā)展為城鎮(zhèn)教師提問：請看北京某公交站牌圖，為什么繁華的城鎮(zhèn)里會有村名呢？學生：結合課本內容，思考后回答：城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村自形成以來，總在不斷發(fā)展變化。鄉(xiāng)村經(jīng)過發(fā)展，可以成為城鎮(zhèn)。教師：播放北京變化的圖片并講解：城鎮(zhèn)的優(yōu)勢：生活便利，工作和學習機會多等。城鎮(zhèn)人口的比重：城鎮(zhèn)人口占世界總人口的比重不斷增加。截至2019年年底，全世界人口中約有56%住在城鎮(zhèn)。（2）城鎮(zhèn)的變化教師：引導學生觀察韓國釜山影島景觀變化圖，歸納總結城市景觀的變化。學生：認真看圖，結合所學歸納：建筑層數(shù)趨于增多，配套的服務設施更加完善，交通道路網(wǎng)更加密集等。（3）鄉(xiāng)村的變化教師：引導學生觀察安徽妙泉村圖，歸納總結鄉(xiāng)村景觀的變化。學生：認真看圖，結合所學歸納：鄉(xiāng)村基礎設施和服務設施不斷改善，鄉(xiāng)村景觀明顯改變?！驹O計意圖】從圖片直觀感受城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化，體會隨著時代進步，聚落景觀的隨之發(fā)生改變。傳統(tǒng)村落的保護教師：播放中國四大古城的圖片。學生：觀看圖片，認識到傳統(tǒng)歷史建筑的珍貴價值。教師講解：由于自然和社會的原因，一些特色鮮明的鄉(xiāng)村聚落正在逐漸減少，在鋼筋水泥的“城市森林”里，有文化特色的傳統(tǒng)民居也被一些高樓大廈所代替。請你獻計獻策：如何保護好聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護的關系？學生：同桌討論，交換意見，總結歸納：保護措施：①列入《世界遺產(chǎn)名錄》；②應在遺產(chǎn)地風貌區(qū)保