【備課先鋒】第19課 蘇州園林 第1課時(shí) 課件(共30張)+素材

【備課先鋒】第19課蘇州園林第1課時(shí)課件(共30張)+素材

教學(xué)目標(biāo)

1、整體感知課文，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明結(jié)構(gòu)；

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用說(shuō)明方法，并體會(huì)其作用；

3、體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；

4、領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美審美的能力；

5、學(xué)習(xí)本文按照?qǐng)@林建筑的內(nèi)在條理組織材料，圍繞中心，從幾個(gè)方面有條不紊地說(shuō)明事物的方法。

作者簡(jiǎn)介

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家"之稱，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。

代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《葉圣陶集》里。

葉圣陶

背景鏈接

出處

本文選自《百科知識(shí)》1979年第4期。略有刪節(jié)。

原題

原題為《“拙政諸園寄深眷”——談蘇州園林》。拙政園，蘇州古典園林之一，始建于明正德年間（1506——1521）。

寫(xiě)作緣由

1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請(qǐng)葉圣陶寫(xiě)一篇序文。葉圣陶22歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的景致有深刻的體會(huì)，寫(xiě)作這篇序文時(shí)他還參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書(shū)。葉圣陶將序文寫(xiě)好后交給了香港那家出版社，后因故攝影集未出版。

改名

這篇序文被《百科知識(shí)》所用，發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，將題目改為《蘇州園林》。

字詞清單

軒榭()池沼()丘壑()

模樣()相間()嶙峋(___)

庸俗()雕鏤()薔薇()

重巒疊嶂()廊()斟酌(___)

xiè

zhǎo

hè

mú

jiàn

línxún

yōnɡ

lòu

qiánɡ

zhànɡ

lánɡ

zhēnzhuó

多音字

處

（）處所

（）處理

chù

chǔ

模

（）模樣

（）模擬

mú

mó

蔓

（）蔓延

（）藤蔓

màn

wàn

【串句記憶法】雖然畢業(yè)多年，但他們兩人之間（jiān）的聯(lián)系從來(lái)沒(méi)有間（jiàn）斷過(guò)。

作名詞時(shí)，讀“chù"；

作動(dòng)詞時(shí)，讀“chǔ”。

理解詞語(yǔ)

景致

01

階砌

02

嶙峋

03

敗筆

04

鏤空

05

鑒賞

06

風(fēng)景。

枯瘦的樣子。

雕刻出穿透物體的花紋或文字。

臺(tái)階。

繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。

（對(duì)藝術(shù)品或文物的）鑒定欣賞。

閱歷：由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

自出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。

詞語(yǔ)辨析

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

辨析

別具匠心——?jiǎng)e具一格

都有“與眾不同"的意思。

“別具匠心”指另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。

“別具一格"指另有一種風(fēng)格。

1.美術(shù)館里展出了許多（）的工藝美術(shù)品。

2.他的畫(huà)風(fēng)與眾不同，（）。

別具匠心

別具一格

整體感知

范讀欣賞，劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路。

劃分段落

壹

貳

叁

第一部分（總）

（第1、2段）：概括蘇州園林的地位、價(jià)值以及總體特征——圖畫(huà)美。

第三部分（總）

（第10段）：總結(jié)全文，令人回味。

第二部分（分）

（第3—9段）：作者從園林建筑的各個(gè)方面，具體說(shuō)明了蘇州園林圖畫(huà)美的特征。

第1層（第3—6段）：從四個(gè)方面具體說(shuō)明蘇州園林四個(gè)“講究”所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。

第2層（第7—9段）：

從角落、門(mén)窗、色彩方面說(shuō)明蘇州園林的圖畫(huà)美。

新課精講

1.第一段哪個(gè)詞最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位？解釋其意思。

“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本"

這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。這說(shuō)明了蘇州園林的地位。

第一部分

（1-2）

2.找出文中最能概括蘇州園林的特點(diǎn)的句子。有什么作用？

“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！?/p>

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，是全文的中心句；

為下文分別從不同角度寫(xiě)蘇州園林的美作鋪墊；

內(nèi)容上：點(diǎn)明蘇州園林特點(diǎn)，“圖畫(huà)"二字貫穿全篇。

3.作者從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征？

概括園林之美(作者從哪幾個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林的特征？）

圖畫(huà)美

講究亭臺(tái)軒榭的布局

講究假山池沼的配合

講究花草樹(shù)木的映襯

講究近景遠(yuǎn)景的層次

角落重修飾

門(mén)窗重圖案

色調(diào)重配合

總

分

主

次

邏輯順序

1.閱讀第二部分，深入體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)美。

對(duì)稱的圖案畫(huà)

（第3段）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

第二部分

（3-9）

自然之趣的美術(shù)畫(huà)

講究亭臺(tái)軒榭的布局

2.第三段亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？

“蘇州園林絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的?！?/p>

3.這段用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

打比方(圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà))、作比較(古代宮殿和蘇州園林)生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林不講究對(duì)稱的原因突出了蘇州園林布局的自然之趣的特點(diǎn)。

“假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。"

“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然?！?/p>

講究假山池沼的配合

1.分析第四段的結(jié)構(gòu)

2.寫(xiě)池沼除了寫(xiě)水還寫(xiě)了什么？為什么這樣安排？

3.“雷同"能否用“相同”替換，為什么？

不能替換，感彩不同。說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

中心句：第1句；假山：2-3句；池沼：4-10句。

采取總分的結(jié)構(gòu)。

還寫(xiě)了橋、石岸、花草、魚(yú)。處處寫(xiě)“畫(huà)"。

（第4段）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

講究花草樹(shù)木的映襯

（第5段）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

1.第五段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

2.花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？

總分式：第1句是中心句。分：栽種；修剪

“著眼在畫(huà)意。"

3.本段用了哪些說(shuō)明方法？

作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較。

舉例子：“古老的藤蘿”。

摹狀貌：“盤(pán)曲嶙峋"。

打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)

“隔而不隔,

界而未界”

（第6段）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

講究近景遠(yuǎn)景的層次

1.第六段近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？

利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。

2.“隔而不隔，界而未界"是什么意思？

“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景觀眾多、極有層次了。

（第7段）游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

（第8段）蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說(shuō)來(lái)，那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

（第9段）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，