蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算考點(diǎn)復(fù)習(xí)

蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算考點(diǎn)復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算考點(diǎn)復(fù)習(xí)，主要涉及整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。具體包括：相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起、進(jìn)位與退位的處理、得數(shù)中對(duì)齊橫線的要求等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的作業(yè)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：進(jìn)位與退位的處理，得數(shù)中對(duì)齊橫線的要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活情境的圖片，如購(gòu)物、分物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師展示豎式計(jì)算的過(guò)程，講解相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起、進(jìn)位與退位的處理等方法，讓學(xué)生清晰地理解豎式計(jì)算的步驟。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些豎式計(jì)算的題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.鞏固練習(xí)：5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)整數(shù)加減法的豎式計(jì)算步驟，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起、進(jìn)位與退位的處理等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）23+15=（2）4527=（3）38+22=（4）5634=答案：（1）38（2）18（3）60（4）22八、課后反思及拓展延伸教師課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用豎式計(jì)算，提高運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.相同數(shù)位對(duì)齊：學(xué)生在列豎式時(shí)，需要將相同數(shù)位對(duì)齊，例如個(gè)位對(duì)齊、十位對(duì)齊等。這是豎式計(jì)算的基本要求，確保了計(jì)算的準(zhǔn)確性。2.從個(gè)位加起或減起：加減法運(yùn)算時(shí)，需要從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，如果某一位相加結(jié)果超過(guò)10或需要借位時(shí)，就要向上一位進(jìn)1或退1。3.進(jìn)位與退位的處理：當(dāng)某一位相加結(jié)果超過(guò)10時(shí)，需要向上一位進(jìn)1，這就是進(jìn)位。而當(dāng)某一位不夠減時(shí)，需要向上一位借1，這就是退位。進(jìn)位與退位的處理是豎式計(jì)算中的關(guān)鍵步驟。4.得數(shù)中對(duì)齊橫線的要求：計(jì)算完畢后，需要將得數(shù)中對(duì)齊橫線，確保每一位的數(shù)字對(duì)齊，便于檢查和閱讀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明1.相同數(shù)位對(duì)齊的補(bǔ)充與說(shuō)明：在豎式計(jì)算中，相同數(shù)位對(duì)齊是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。教師可以借助具體的例子進(jìn)行講解，如計(jì)算23+15時(shí)，將個(gè)位對(duì)齊，然后十位對(duì)齊，進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握相同數(shù)位對(duì)齊的重要性。2.從個(gè)位加起或減起的補(bǔ)充與說(shuō)明：從個(gè)位開(kāi)始加減是豎式計(jì)算的基本規(guī)則。例如，計(jì)算23+15時(shí)，先計(jì)算個(gè)位的3+5，得到8，然后計(jì)算十位的2+1，得到3。這個(gè)過(guò)程可以借助具體的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解從個(gè)位加起或減起的原則。3.進(jìn)位與退位的處理的補(bǔ)充與說(shuō)明：進(jìn)位與退位是豎式計(jì)算中的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。教師可以通過(guò)具體的例子進(jìn)行講解，如計(jì)算23+15時(shí)，個(gè)位的3+5等于8，不需要進(jìn)位。而十位的2+1等于3，需要向百位進(jìn)位。同樣，計(jì)算4527時(shí)，個(gè)位的57不夠減，需要向十位借位。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位與退位的處理方法。4.得數(shù)中對(duì)齊橫線的要求的補(bǔ)充與說(shuō)明：得數(shù)中對(duì)齊橫線是豎式計(jì)算的基本要求，也是為了提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教師可以通過(guò)具體的例子進(jìn)行講解，如計(jì)算23+15時(shí)，得數(shù)是38，需要將3和8對(duì)齊，形成一條橫線。同樣，計(jì)算4527時(shí)，得數(shù)是18，也需要將1和8對(duì)齊。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)中對(duì)齊橫線的要求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急促或緩慢。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間。在講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起列豎式，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答豎式計(jì)算的步驟或注意事項(xiàng)。通過(guò)提問(wèn)，可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用生活情境的圖片或故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，可以通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生思考如何使用豎式計(jì)算找零。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次課程中，我詳細(xì)講解了整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起、進(jìn)位與退位的處理等。教學(xué)內(nèi)容的安排合理，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。2.教學(xué)方法：在講解過(guò)程中，我運(yùn)用了舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與計(jì)算過(guò)程，提高運(yùn)算能力和準(zhǔn)確性。3.學(xué)生反饋：從學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了豎式計(jì)算的方法，但仍有部分學(xué)生在進(jìn)位與退位的處理上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。4.教學(xué)效果：本次課程的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的步驟和規(guī)則有了更深入的理解。但在課堂提問(wèn)