二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元-北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元北師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊第五單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)6~9的乘法口訣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握6~9的乘法口訣，能夠運用口訣計算6~9的乘法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟記6~9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算6~9的乘法運算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練運用6~9的乘法口訣進(jìn)行乘法運算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟記6~9的乘法口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實例，如6個蘋果每個分給2個小朋友，一共需要幾個小朋友，引入6的乘法口訣。2.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生分組合作，通過實際操作，探究6~9的乘法口訣。3.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出6~9的乘法口訣，并進(jìn)行講解演示。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。5.鞏固練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行口訣接龍游戲，鞏固6~9的乘法口訣。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：六的乘法口訣：6×1=6，6×2=12，6×3=18，……七的乘法口訣：7×1=7，7×2=14，7×3=21，……八的乘法口訣：8×1=8，8×2=16，8×3=24，……九的乘法口訣：9×1=9，9×2=18，9×3=27，……七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請運用6~9的乘法口訣，完成下面的計算。（1）6×4=？（2）7×5=？（3）8×6=？（4）9×3=？2.作業(yè)答案：（1）6×4=24（2）7×5=35（3）8×6=48（4）9×3=27八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，掌握了6~9的乘法口訣。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運用口訣進(jìn)行乘法運算，使學(xué)生能夠熟練運用口訣。但是，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于口訣的記憶還不夠牢固，需要在課后進(jìn)行加強。拓展延伸：學(xué)生可以運用所學(xué)的6~9的乘法口訣，解決生活中的實際問題，如計算購物時的總價等。同時，學(xué)生可以嘗試運用口訣進(jìn)行更高級的乘法運算，如5×6=？6×7=？等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。我將對這些重點細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和補充說明。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中的實例，如6個蘋果每個分給2個小朋友，一共需要幾個小朋友，來引入6的乘法口訣。這個實例與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解乘法口訣的實際應(yīng)用。通過這種方式，我希望能夠引發(fā)學(xué)生對乘法口訣的好奇心，促使他們主動參與后續(xù)的學(xué)習(xí)活動。二、探究學(xué)習(xí)在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組合作，通過實際操作，探究6~9的乘法口訣。這個環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的一個重要部分，因為我相信通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握乘法口訣。在小組合作中，學(xué)生不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。同時，實際操作可以讓學(xué)生更直觀地感受到乘法口訣的規(guī)律，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。三、講解演示在講解演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫出6~9的乘法口訣，并進(jìn)行講解演示。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶乘法口訣。通過視覺和聽覺的結(jié)合，學(xué)生可以更全面地掌握口訣的內(nèi)容。在講解過程中，我會注意用簡潔明了的語言，結(jié)合實際的例子，讓學(xué)生更好地理解乘法口訣的規(guī)律。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參與，提問和解答他們的疑惑，以確保他們對乘法口訣的理解是正確的。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)是為了鞏固學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。通過獨立完成題目，學(xué)生可以檢驗自己對乘法口訣的理解和運用能力。同時，我會根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提供針對性的建議和指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行口訣接龍游戲，鞏固6~9的乘法口訣。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固和加深對乘法口訣的記憶。通過口訣接龍游戲，學(xué)生可以增強團(tuán)隊合作意識，提高口訣的記憶效果。同時，這個環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在游戲中自然而然地掌握乘法口訣。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以保證每個學(xué)生都能夠充分理解和掌握乘法口訣。同時，我也會注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用語言語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會用生動形象的語言，結(jié)合實際例子，使學(xué)生更容易理解和記憶乘法口訣。同時，我會注意語速的把握，避免過快或過慢，以確保學(xué)生能夠跟上我的講解思路。在時間分配上，我會合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)。對于重點環(huán)節(jié)，如探究學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，我會適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握乘法口訣。同時，我會注意把握時間，避免拖延，以確保課堂的順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我會注意提問的廣度和深度，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與回答，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，以引發(fā)他們的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，我可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，并幫助他們理解乘法口訣的實際應(yīng)用。同時，我還會運用多媒體教學(xué)設(shè)備，如圖片、視頻等，以增強情景導(dǎo)入的生動性和趣味性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘法口訣。在講解演示環(huán)節(jié)，我注意了語言的簡練明了，并結(jié)合實際例子，使學(xué)生更容易理解和記憶口訣。同時，我在課堂提問環(huán)節(jié)，提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，并給予他們充分的肯定和鼓勵。然而，我也注意到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于口訣的記憶還不夠牢固，需要在課后進(jìn)行加強。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地幫助學(xué)生掌握乘法口訣。同時，我也會注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力。課后提升1.根據(jù)乘法口訣，完成下面的表格。|乘數(shù)|1|2|3|4|5|||||||||6|||||||7|||||||8|||||||9||||||2.計算下面的乘法題目，并寫出答案。（1）6×7=？（2）8×6=？（3）9×5=？（4）7×7=？3.根據(jù)乘法口訣，完成下面的填空題目。（1）7×3=____，8×4=____，9×2=____。（2）6×5=____，7×6=____，8×5=____。4.某商店舉行促銷活動，購買6個蘋果需要18元。小明想要購買4個蘋果，他需要支付多少錢？請運用乘法口訣進(jìn)行計算。5.用乘法口訣計算下面的實際問題。（1）如果有5個小組，每個小組有6個學(xué)生，一共有多少個學(xué)生？（2）如果有7個蘋果，每個學(xué)生分得3個蘋果，一共需要多少個蘋果？答案：1.|乘數(shù)|1|2|3|4|5|||||||||6|6|12|18|24|30||7|7|14|21|28|35||8|8|16|24|32|40||9|9|18|