三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)第3課時(shí)北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)第3課時(shí)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，主要涵蓋第五章《常見的量》和第六章《分類與整理》中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。我們將通過實(shí)例來復(fù)習(xí)質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位以及數(shù)據(jù)的收集和整理。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位的概念以及應(yīng)用，能夠運(yùn)用不同的方法來收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位的概念以及應(yīng)用；學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法。難點(diǎn)：質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位之間的換算；數(shù)據(jù)的整理和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的長(zhǎng)度和寬度，估計(jì)一下教室的長(zhǎng)度大約是多少米，寬度大約是多少米。2.知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：通過多媒體課件，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（克、千克、噸）和長(zhǎng)度單位（米、分米、厘米）。3.例題講解：講解質(zhì)量單位和長(zhǎng)度單位的換算方法，例如：1千克=1000克，1米=10分米=100厘米。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用尺子量一量自己的身高，記錄下來，并換算成米和厘米。5.數(shù)據(jù)整理：讓學(xué)生收集班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理，可以畫成統(tǒng)計(jì)圖或者制成表格。6.成果分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己整理的數(shù)據(jù)成果，并講解整理的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：質(zhì)量單位（克、千克、噸）、長(zhǎng)度單位（米、分米、厘米）、單位換算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）判斷題：1千克等于100克。（）（2）選擇題：1米等于（）分米。（A.10B.100C.1000）（3）計(jì)算題：小明體重30千克，媽媽體重60千克，小明和媽媽的體重之和是多少千克？（答案：90千克）2.作業(yè)答案：（1）判斷題：×（2）選擇題：B（3）計(jì)算題：90千克八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位的概念以及應(yīng)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，例如：研究其他常用的度量單位，如面積單位、體積單位等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭物品的質(zhì)量、長(zhǎng)度等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我通過讓學(xué)生觀察教室的長(zhǎng)度和寬度，估計(jì)尺寸的實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的實(shí)際測(cè)量和估算能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和初步的測(cè)量概念。我引導(dǎo)學(xué)生注意，實(shí)際測(cè)量和估算不僅僅是數(shù)字的計(jì)算，更是一種空間感知和實(shí)際應(yīng)用的能力。例如，學(xué)生可以通過測(cè)量自己家中的房間尺寸，估算家具的擺放位置，這不僅能夠鞏固長(zhǎng)度單位的概念，還能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)質(zhì)量單位和長(zhǎng)度單位時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了單位的換算方法。這是學(xué)生容易混淆的部分，因此我特別注重了這一環(huán)節(jié)。我解釋了單位換算不僅僅是數(shù)字的轉(zhuǎn)換，更是一種邏輯思維和數(shù)學(xué)關(guān)系的理解。例如，我詳細(xì)說明了為什么1千克等于1000克，1米等于10分米等于100厘米，讓學(xué)生理解背后的數(shù)學(xué)邏輯。我還通過實(shí)際操作，讓學(xué)生看到換算的過程，感受單位之間的邏輯關(guān)系。三、例題講解在講解質(zhì)量單位和長(zhǎng)度單位的換算時(shí)，我選擇了一些典型的例題進(jìn)行講解。我強(qiáng)調(diào)了例題的作用，它是學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)和掌握解題方法的重要橋梁。我解釋了如何通過例題來理解單位換算的步驟和方法，讓學(xué)生明白解題的思路。例如，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的換算例題，讓學(xué)生看到解題的步驟，理解解題的邏輯。四、數(shù)據(jù)整理我讓學(xué)生收集班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。我解釋了數(shù)據(jù)整理不僅僅是數(shù)據(jù)的收集，更是一種對(duì)數(shù)據(jù)的分析和理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生如何將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，如何制作統(tǒng)計(jì)圖或表格，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義。五、成果分享在學(xué)生完成數(shù)據(jù)整理后，我鼓勵(lì)他們分享自己的成果。這是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。我解釋了分享的意義，它是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，我讓學(xué)生通過講解自己的統(tǒng)計(jì)圖或表格，來表達(dá)自己對(duì)數(shù)據(jù)的分析和理解，這樣不僅能夠提高他們的表達(dá)能力的合作精神，還能夠讓他們從同伴那里學(xué)到更多的東西。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，這是為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我解釋了板書的重要性，它是學(xué)生跟隨教學(xué)思路和記憶知識(shí)點(diǎn)的重要工具。例如，我通過列出質(zhì)量單位和長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，讓學(xué)生一目了然地看到知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣能夠幫助他們更好地記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了不同類型的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。我解釋了作業(yè)的作用，它是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果和提升解題能力的重要途徑。例如，我通過判斷題、選擇題和計(jì)算題，讓學(xué)生在不同的形式下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣能夠幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行反思和拓展學(xué)習(xí)，這是為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。我解釋了反思和拓展的意義，它是學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要方式。例如，學(xué)生可以通過研究其他常用的度量單位，如面積單位和體積單位，來拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算家庭物品的質(zhì)量、長(zhǎng)度等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，這樣不僅能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，還能夠讓他們更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些生動(dòng)的例子和比喻，讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。例如，我在講解質(zhì)量單位時(shí)，用了“就像我們平時(shí)稱水果一樣，千克和克就是表示水果的重量”這樣的語言，讓學(xué)生更加直觀地理解質(zhì)量單位的概念。我在時(shí)間分配上做了一定的安排。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，給了學(xué)生一定的時(shí)間來思考和消化，然后在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我又給了學(xué)生足夠的時(shí)間來實(shí)際操作和解答問題。我還注重了課堂提問的技巧。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解數(shù)據(jù)整理環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生：“你們覺得怎么樣才能更好地整理這些身高數(shù)據(jù)呢？”這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又能夠幫助他們理解數(shù)據(jù)整理的方法。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察教室的長(zhǎng)度和寬度，估計(jì)尺寸的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我告訴他們：“你們可以想象一下，如果你們是設(shè)計(jì)師，要如何測(cè)量和估算教室的尺寸呢？”這樣的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思中，我意識(shí)到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題。這樣能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理和分析環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。總的來說，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，將在今后的教學(xué)中不斷探索和提升。課后提升一、質(zhì)量單位換算練習(xí)1.一袋大米重25千克，換算成克是多少？答案：25千克=251000克=25000克2.小明的體重是30千克，比媽媽輕20千克，媽媽體重是多少千克？答案：媽媽的體重=小明的體重+20千克=30千克+20千克=50千克二、長(zhǎng)度單位換算練習(xí)1.一根繩子長(zhǎng)3米，換算成分米是多少？答案：3米=310分米=30分米2.小華的家有5個(gè)房間，每個(gè)房間的長(zhǎng)和寬分別是4米和3米，請(qǐng)問小華的家至少需要多長(zhǎng)的繩子來測(cè)量所有房間的尺寸？（答案：需要至少62米的繩子）三、數(shù)據(jù)整理和分析練習(xí)答案：|姓名|身高（cm）|||||小明|140||小紅|135