三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)乘兩位數(shù)1-蘇教版

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)1蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第四章第一節(jié)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及能夠靈活運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算原理，能夠靈活運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)購物場景，學(xué)生和老師一起去商店購買商品。在購物過程中，教師提出問題：“如果我們要購買3個(gè)25元的玩具，我們需要支付多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法（1）講解計(jì)算方法（2）實(shí)例講解教師選取幾個(gè)典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如25乘以4、36乘以7等，引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算方法進(jìn)行解答。3.隨堂練習(xí)（1）25乘以3；（2）25乘以4；（3）36乘以7；（4）48乘以5。4.例題講解教師選取一道具有代表性的例題，如48乘以5，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.課堂互動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：1.先將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位；2.用十位乘以另一個(gè)數(shù)的十位，得到的結(jié)果寫在乘積的十位上；3.用個(gè)位乘以另一個(gè)數(shù)的十位，得到的結(jié)果寫在乘積的個(gè)位上；4.將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目；2.請家長購買一些物品，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，并記錄在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了課堂反饋，確保學(xué)生能夠牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物、制作表格等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過將學(xué)生帶入一個(gè)熟悉的購物場景，我可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。例如，當(dāng)我提出“如果我們要購買3個(gè)25元的玩具，我們需要支付多少錢？”的問題時(shí)，學(xué)生可以通過實(shí)際的物品計(jì)數(shù)和價(jià)格計(jì)算來得出答案，這樣的過程能夠加深他們對(duì)兩位數(shù)乘法的認(rèn)識(shí)。我還會(huì)選取一些典型的例子來進(jìn)行講解，這樣可以讓學(xué)生更好地理解并掌握計(jì)算方法。例如，我會(huì)講解48乘以5的例題，通過這個(gè)例題，學(xué)生可以理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算并不僅僅是簡單的重復(fù)計(jì)算，而是有著一定的計(jì)算規(guī)律和方法。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^交流和合作，學(xué)生可以更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路和方法，這樣不僅可以提高他們的表達(dá)能力，還可以讓他們從他人的解題方法中學(xué)習(xí)和借鑒。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法清晰地展示在黑板上。我會(huì)將計(jì)算步驟分解為四個(gè)步驟，并用簡潔的語言和符號(hào)來表示。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)讓學(xué)生完成練習(xí)本上的題目，并且請家長購買一些物品，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們解決實(shí)際問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思課堂教學(xué)的效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物、制作表格等，這樣可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律和技巧，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中注重實(shí)踐情景的引入、詳細(xì)講解計(jì)算方法、組織課堂互動(dòng)、清晰展示板書設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)有意義的作業(yè)，并在課后進(jìn)行反思和拓展延伸。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活地運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡潔的語言，并以溫和的語調(diào)與學(xué)生交流。我會(huì)在講解過程中適時(shí)地提高或降低音量，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考，而在例題講解環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去理解和消化所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上適時(shí)地提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)提問不同程度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并給予他們積極的反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)購物場景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和貼近實(shí)際問題。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以更加豐富和多樣化情景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原理和意義，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們在交流中相互學(xué)習(xí)和借鑒。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。課后提升（1）36乘以7；（2）48乘以5；（3）25乘以6；（4）32乘以8。答案：（1）36乘以7等于252；（2）48乘以5等于240；（3）25乘以6等于150；（4）32乘以8等于256。（1）如果你要購買6個(gè)35元的書籍，你需要支付多少錢？（2）如果你要購買8個(gè)28元的玩具，你需要支付多少錢？答案：（1）6個(gè)35元的書籍等于210元；（2）8個(gè)28元的玩具等于224元。（1）一個(gè)農(nóng)場有4排蘋果樹，每排有12棵樹，一共有多少棵蘋果樹？（2）一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，他們每人都購買了一本22元的練習(xí)冊，一