19下英語教資課程設計

19下英語教資課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握并運用本章節(jié)所學的英語語法知識點，如一般過去時、現(xiàn)在進行時等。

2.學生能理解并運用本章節(jié)新詞匯，如hobbies,activities,favorite等，并能運用這些詞匯進行簡單的句子編寫。

3.學生能理解并運用一般疑問句和回答，進行日常交流。

技能目標：

1.學生能夠通過聽力練習，提高對英語語音、語調的辨識能力，并能在實際對話中運用。

2.學生能夠通過口語練習，提高自己的英語表達能力，能夠用英語進行自我介紹和談論興趣愛好。

3.學生能夠通過寫作練習，提高自己的英語書寫能力，能編寫簡單的句子和段落。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習本課程，培養(yǎng)對英語學習的興趣和熱情，樹立自信心。

2.學生能在小組活動中學會合作、交流，培養(yǎng)團隊精神和尊重他人的態(tài)度。

3.學生能夠了解并尊重不同的文化和興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交際意識和素養(yǎng)。

課程性質：本課程為英語學科教學活動，注重聽說讀寫技能的全面發(fā)展。

學生特點：三年級學生具有一定的英語基礎，對英語學習充滿好奇心，善于模仿，喜歡互動性強的教學活動。

教學要求：結合學生特點，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，使他們在課程中學有所得。通過具體的學習成果分解，為后續(xù)的教學設計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學內容

本章節(jié)教學內容主要包括以下三個方面：

1.語法知識：以課本第三章為基礎，講解一般過去時和現(xiàn)在進行時的用法，通過實例句型讓學生在實際語境中理解和掌握這兩個時態(tài)的用法。

2.詞匯拓展：以課本詞匯表為基礎，拓展與本節(jié)課話題相關的詞匯，如hobbies,activities,favorite等，通過單詞卡片、小游戲等形式幫助學生記憶和應用。

3.聽說讀寫技能訓練：結合課本對話和練習，設計以下教學內容：

a.聽力練習：選取與興趣愛好相關的聽力材料，讓學生在聽懂材料的基礎上，完成相應的練習，提高聽力理解能力。

b.口語練習：設計自我介紹和談論興趣愛好的口語任務，讓學生在小組內進行練習，提高口語表達能力。

c.閱讀練習：選取與興趣愛好相關的文章，讓學生閱讀并回答問題，提高閱讀理解能力。

d.寫作練習：編寫關于描述自己興趣愛好的短文，讓學生練習句子和段落的書寫，提高寫作能力。

教學大綱安排如下：

第一課時：導入新課，講解一般過去時和現(xiàn)在進行時的用法，學習相關詞匯。

第二課時：聽力練習，口語練習，小組活動。

第三課時：閱讀練習，寫作練習，總結反饋。

教學內容進度安排合理，確保學生在課程中系統(tǒng)地學習和掌握所學知識，為后續(xù)課程打下堅實基礎。

三、教學方法

針對本章節(jié)的教學內容和學生特點，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在講解語法知識和詞匯拓展時，采用講授法，結合課本實例，通過生動的語言和形象的表達，讓學生快速理解和掌握知識要點。

2.情境教學法：創(chuàng)設與興趣愛好相關的真實語境，讓學生在情境中運用所學語法和詞匯，提高學生的實際運用能力。

3.討論法：在進行口語練習時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：選取與興趣愛好相關的典型案例，讓學生分析、討論，從中提煉出有用的表達方式和句型，為寫作練習積累素材。

5.游戲教學法：設計有趣的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習積極性。

6.實驗法：結合學生的興趣愛好，設計簡單的實踐活動，如制作手工藝品、進行科學實驗等，讓學生在實踐中運用英語進行交流，提高他們的實踐能力。

7.任務型教學法：設置具有挑戰(zhàn)性的任務，如編寫短劇、制作海報等，鼓勵學生主動探究、分工合作，提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

8.評價法：采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，對學生的學習過程和成果進行全面、客觀的評價，激發(fā)學生的學習動力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組合作、發(fā)言積極性等方面。教師通過觀察、記錄，對學生的平時表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.作業(yè)：占總評的20%。根據(jù)課本內容和教學要求，布置適量的課后作業(yè)，包括語法練習、詞匯填空、寫作練習等。作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內完成，教師對作業(yè)進行批改，給予評價和建議。

3.口語測試：占總評的20%。結合課本對話和話題，設計口語測試題目。測試時，學生需運用所學語法和詞匯進行回答。教師根據(jù)學生的發(fā)音、流利程度、語法準確性等方面進行評價。

4.期中考試：占總評的20%?？荚噧热菀哉n本所學知識為主，包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等部分。考試旨在檢測學生對語法、詞匯和句型的掌握程度，以及對英語綜合運用能力的評估。

5.期末考試：占總評的10%。期末考試內容包括整個學期所學知識，旨在全面檢測學生的英語水平。考試形式與期中考試相似，但難度略有提高。

教學評估過程中，注意以下事項：

1.評價標準明確：制定具體的評價標準和評分細則，使學生對評估標準有清晰的認識。

2.反饋及時：對學生的作業(yè)、測試和考試進行及時反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法。

3.關注個體差異：針對不同學生的特點，給予個性化的評價和指導，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.激勵為主：注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，采用鼓勵性的評價語言，提高學生的學習積極性。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需要，本章節(jié)教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：講解一般過去時和現(xiàn)在進行時語法知識，學習相關詞匯。

-第二周：聽力練習，口語練習，小組活動。

-第三周：閱讀練習，寫作練習，總結反饋。

-第四周：期中復習，期中考試。

-第五周至第七周：按照相同的教學模式，進行下一單元的學習。

-第八周：期末復習，期末考試。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時45分鐘，共計16課時。

-期中考試和期末考試各安排1課時。

3.教學地點：

-課堂講授：學校多媒體教室，便于使用多媒體設備進行教學。

-小組活動：教室或學?；顒邮?，提供足夠的空間供學生進行小組討論和實踐活動。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，以保證學生的學習效果。