貴州省貴陽市語文初一上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試題及解答

2024年貴州省貴陽市語文初一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及解答一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.憔悴匿笑頭暈?zāi)垦ｄh芒必露B.躊躇尷尬駭人聽聞擎天撼地C.憧憬嘻戲瘦骨嶙峋更勝一疇D.啜泣泯滅絕處縫生忍俊不禁答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。A項(xiàng)中“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”，意思是指銳氣和才干全都顯露出來，多指人有傲氣，好表現(xiàn)自己；C項(xiàng)中“嘻戲”應(yīng)為“嬉戲”，“嬉戲”指無憂無慮地玩耍，而“嘻戲”中的“嘻”是嘆詞、象聲詞或語氣詞，無實(shí)義；D項(xiàng)中“絕處縫生”應(yīng)為“絕處逢生”，形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。2、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.小明同學(xué)站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法?！盉.這部科幻小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的吸引力。C.班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨聲附和，表示贊同。D.他性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但一到課堂上就變得侃侃而談，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。答案：D解析：本題考查成語的正確使用。A項(xiàng)中“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人高明的、成熟的意見或好作品，是一種自謙的說法，用在這里形容老師的話，不恰當(dāng)；B項(xiàng)中“抑揚(yáng)頓挫”用來形容聲音高低曲折，十分和諧，多用于形容悅耳的聲音，與“情節(jié)”不搭配；C項(xiàng)中“隨聲附和”指別人怎么說，就跟著怎么說，貶義詞，用在這里形容大家贊同班長(zhǎng)的提議，不恰當(dāng)；D項(xiàng)中“侃侃而談”形容說話理直氣壯，從容不迫，用在這里形容他在課堂上的表現(xiàn)，恰當(dāng)。3、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.蓑衣（suō）靜謐（mì）水波粼粼（lín）忍俊不禁（jìn）B.貯蓄（chǔ）醞釀（yùn）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）拈輕怕重（zhān）C.憔悴（cuì）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）人跡罕至（hǎn）D.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）花團(tuán)錦簇（cù）踉踉蹌蹌（qiàng）答案：C解析：A項(xiàng)，“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀作“jīn”，表示忍不住笑；B項(xiàng)，“貯蓄”中的“貯”應(yīng)讀作“zhù”，“拈輕怕重”中的“拈”應(yīng)讀作“niān”，指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)；D項(xiàng)，“粗獷”中的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”，表示粗野豪放。4、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.在這次學(xué)校組織的演講比賽中，李明的表現(xiàn)真是讓人嘆為觀止，贏得了陣陣掌聲。B.只要我們因地制宜，道法自然，就能保護(hù)好我們賴以生存的地球。C.他最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不好，接連幾次考試都名落孫山。D.望著被野草淹沒的古道，媽媽觸景生情，想起了當(dāng)年和爸爸一起走過的歲月。答案：B解析：A項(xiàng)，“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，用在此處形容李明在演講比賽中的表現(xiàn)，與語境不符；B項(xiàng)，“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，使用正確；C項(xiàng)，“名落孫山”指名字落在榜末孫山的后面，指考試或選拔沒有錄取，用在此處形容接連幾次考試都不理想，不恰當(dāng)；D項(xiàng)，“觸景生情”指受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情，用在此處指媽媽看到被野草淹沒的古道想起了和爸爸一起走過的歲月，與語境不符。5、根據(jù)拼音寫漢字。①春風(fēng)輕fú（_____）過大地，萬物復(fù)蘇。②這件事他心中已有定shuò（_____），只是還未向眾人宣布。③這位演員在舞臺(tái)上動(dòng)作mǐnjié（_____）（_____），贏得了觀眾的陣陣掌聲。答案：拂；數(shù)；敏捷解析：本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。6、下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.哥哥在巷口擺了個(gè)地?cái)偅瑢Ｙu一些時(shí)髦的商品，沒想到門可羅雀，生意一直不好。B.十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能急于求成。C.優(yōu)秀的文學(xué)作品，讀來沁人心脾，使人陶醉其中。D.登上黃山光明頂，放眼望去，只見千山萬壑，茫茫一片。答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語的辨析能力。A項(xiàng)，“門可羅雀”原指門外可張網(wǎng)捕雀，后形容為官者休官失勢(shì)后，門庭冷落車馬稀少；或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況，此處用來形容地?cái)偵獠缓?，屬于望文生義，使用錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“十年樹木，百年樹人”意思是比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易，正確；C項(xiàng)，“沁人心脾”原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適，也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺，正確；D項(xiàng)，“千山萬壑”意思是山巒連綿，高低重迭，正確。故選A。7、請(qǐng)寫出下列句子的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其作用。句子：春風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦蟮兀f物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。答案：比喻。這句話把“春風(fēng)”比作“母親的手”，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)的溫柔和它對(duì)大地的呵護(hù)，使讀者能夠感受到春天的溫暖和生機(jī)。解析：本題考查的是修辭手法的識(shí)別及其作用的分析。首先，我們需要確定句子中使用的修辭手法。在這里，“春風(fēng)像母親的手”是一個(gè)典型的比喻句，因?yàn)樗鼘ⅰ按猴L(fēng)”與“母親的手”進(jìn)行了直接的比較，兩者在“溫柔”和“撫摸”的特性上有相似之處。接著，我們分析這個(gè)比喻的作用。通過把春風(fēng)比作母親的手，作者不僅賦予了春風(fēng)以人性化的特征，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力，還讓讀者能夠更加直觀地感受到春風(fēng)的溫暖和它對(duì)大地的呵護(hù)，從而營(yíng)造出一種溫馨、和諧的氛圍，使讀者能夠更加深刻地理解春天的美好和生機(jī)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章多次提到“看花”這一內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。答案：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為一個(gè)有機(jī)整體。三次“看花”反映出“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一個(gè)慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、善解人意的人。她面對(duì)兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受兒子暴怒無常的巨大痛苦，卻極力克制自己的悲情，始終以慈愛的態(tài)度勸慰、鼓勵(lì)兒子，為兒子在絕望中找到希望。她病重纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。臨終前還牽掛著有病的兒子和未成年的女兒，體現(xiàn)出偉大的母愛。3、文章結(jié)尾處“我懂得母親沒有說完的話”，請(qǐng)你說出作者懂得了什么。答案：作者懂得了母親希望兄妹倆能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，互相扶持，度過人生的一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這是母親臨終前最大的牽掛和心愿，也是作者對(duì)母親深深的思念和感恩。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？答案：母親說的“好好兒活”是希望“我”能重新振作起來，勇敢面對(duì)生活的苦難，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)“我”深深的愛和期盼。“我”說的“要好好兒活”則是對(duì)母親在天之靈的承諾，也是對(duì)自己未來生活的堅(jiān)定信念，表示要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，活出自己的精彩。2、文章多次描寫秋天的菊花，請(qǐng)分析其在文中的作用。答案：秋天的菊花在文中多次出現(xiàn)，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是作為貫穿全文的線索，將母親對(duì)“我”的關(guān)愛與“我”對(duì)母親的懷念之情巧妙地結(jié)合在一起；二是菊花象征著母親堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品質(zhì)，同時(shí)也暗示了“我”從母親身上汲取到了力量，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活的苦難；三是通過描寫菊花在秋風(fēng)中正開得爛漫，烘托出“我”在母親去世后，重新振作起來，積極面對(duì)生活的樂觀態(tài)度。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中母親的形象。答案：母親是一個(gè)慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、無私的人。她深愛著自己的兒子，面對(duì)兒子癱瘓后的暴躁無常，她總是默默承受，用自己的方式給予兒子最深沉的愛和關(guān)懷。同時(shí)，她也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)自己病重的身體，她從未向兒子提起，只是默默地忍受著病痛的折磨。母親的無私體現(xiàn)在她時(shí)刻為兒女著想，即使在自己生命的最后時(shí)刻，她心里牽掛的仍然是兒女的生活和未來。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成1-3題。岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語。浩浩湯湯：水勢(shì)浩大的樣子。遷客騷人：被貶謫流放的官吏和詩(shī)人。答案：浩浩湯湯：水勢(shì)浩大的樣子。遷客騷人：被貶謫流放的官吏和詩(shī)人。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。覽物之情，得無異乎？答案：觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？3、文中描寫了“遷客騷人”在兩種不同自然景物中所產(chǎn)生的“悲”和“喜”的感情，其目的是什么？答案：文中描寫“遷客騷人”在陰冷蕭條的景象中產(chǎn)生的“悲”和在晴朗明麗的景象中產(chǎn)生的“喜”，是為了引出下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的崇高思想，也表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情。第二題閱讀下面文言文，完成題目?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄拘☆}】1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。學(xué)而時(shí)習(xí)之：時(shí)，按時(shí)。人不知而不慍：慍，生氣，發(fā)怒。傳不習(xí)乎：傳，傳授的知識(shí)。2、翻譯下列句子。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？吾日三省吾身。翻譯：我每天多次反省自己。3、從選文中可以看出孔子在學(xué)習(xí)上有哪些主張？（用自己的話回答）答：孔子在學(xué)習(xí)上主張按時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常溫習(xí)舊的知識(shí)，從而獲取新的知識(shí)；他提倡學(xué)習(xí)要相互切磋，相互交流；他還認(rèn)為學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。四、名著閱讀（9分）閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選段大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。小題選文中，“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的心理變化經(jīng)歷了怎樣的過程？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的心理變化經(jīng)歷了從“不大佩服”到“發(fā)生新的敬意”的過程。起初，“我”認(rèn)為阿長(zhǎng)并非學(xué)者，與她談?wù)摗渡胶＝?jīng)》是無益的，因此“不大佩服”。但阿長(zhǎng)卻為“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，這令“我”感到震驚和感激，從而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意?！拔摇睘槭裁凑f“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？答案：“我”說這四本書是“我最初得到，最為心愛的寶書”，是因?yàn)檫@是“我”渴慕已久、念念不忘的書，它們來之不易，是阿長(zhǎng)費(fèi)盡周折買來的。這四本書雖然粗拙，但它們卻滿足了“我”少年時(shí)的強(qiáng)烈好奇心，是“我”最初得到的真正屬于自己的書，對(duì)“我”的成長(zhǎng)有著重要的意義，因此“我”認(rèn)為它們是最心愛的寶書。阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》，在“我”看來，“她確有偉大的神力”，這里“偉大的神力”指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案：“偉大的神力”在文中指的是阿長(zhǎng)竟然能夠做成“我”這個(gè)“別人不肯做，或不能做的事”，即給“我”買來《山海經(jīng)》。這表現(xiàn)了作者對(duì)阿長(zhǎng)善良、仁慈、關(guān)愛孩子的美好品質(zhì)的贊頌，同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和懷念之情。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于600字。寫作示例：那一刻，我長(zhǎng)大了那是一個(gè)普通的周末午后，陽光透過窗簾的縫隙，灑在房間的每個(gè)角落，溫暖而寧?kù)o。我坐在書桌前，手邊堆放著幾本未完成的作業(yè)和一本翻開的課外書。媽媽則在廚房忙碌著，準(zhǔn)備著我