2025屆陜西省重點(diǎn)中學(xué)初三年級(jí)四月考語(yǔ)文試題含解析

2025屆陜西省重點(diǎn)中學(xué)初三年級(jí)四月考語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C．一年一度的兩會(huì)，吸引著來(lái)自各行各業(yè)的目光，打動(dòng)著億萬(wàn)百姓的心弦。D．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。2．依次填入下列語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文學(xué)現(xiàn)象之間的相似點(diǎn)，往往是文學(xué)現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系的一種外在表現(xiàn)，容易成為比較研究關(guān)注的熱點(diǎn)和切入口。表面上的相似，并不一定具有多高的比較研究?jī)r(jià)值，而表面上風(fēng)馬牛不相及的事物，有時(shí)卻存在著內(nèi)在的可比性。單純著眼于相似性，或者停留在相似點(diǎn)的羅列，比較研究就會(huì)流于膚淺，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論。A．因?yàn)榈嵌褺．盡管雖然但是C．因而但是所以D．因而而且所以3．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_車看手機(jī)造成的。B．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。C．花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛。D．我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。4．選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A．這個(gè)大峽谷全長(zhǎng)20多公里，谷內(nèi)怪石嶙峋，溪水潺潺；兩邊奇峰突兀，層巒疊翠，真可謂巧奪天工。B．據(jù)筆者觀察，近年來(lái)我省小型劇目的創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)出了不少膾炙人口的作品。C．摩拜單車一推出，便受到人們的歡迎，其始作俑者胡瑋煒受邀登上央視《朗讀者》的舞臺(tái)。D．在校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。5．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蒼茫白內(nèi)障寥寥無(wú)幾顧明思義B．脈搏倒記時(shí)披星戴月以逸待勞C．沉湎親和力矯揉造作針砭時(shí)弊D．枯躁捅婁子膛目結(jié)舌偃旗息鼓6．九(1)班開展以“走進(jìn)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。材料一11

月10日，首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“進(jìn)博會(huì)”)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)組頒獎(jiǎng)儀式在滬舉行,重點(diǎn)表彰在本次進(jìn)口博覽會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)項(xiàng)目中做出突出貢獻(xiàn)的單位。上海七牛信息技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“七牛云”)作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的以數(shù)據(jù)智能和視覺智能為核心的企業(yè)級(jí)云計(jì)算服務(wù)商受邀出席，并榮獲“首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)網(wǎng)絡(luò)安保貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。在舉世矚目的首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)期間，七牛云作為網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)組的主要成員之一,高質(zhì)高效地完成了各項(xiàng)安保任務(wù)。面對(duì)此次進(jìn)博會(huì)上形勢(shì)復(fù)雜、責(zé)任重大的安保任務(wù)，七牛云人工智能實(shí)驗(yàn)室以優(yōu)異的技術(shù)實(shí)力與服務(wù)意識(shí)，全力支持網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)、技術(shù)檢測(cè)、執(zhí)法支持、應(yīng)急處置、駐點(diǎn)值守等工作,幫助首屆進(jìn)博會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)工作取得重大勝利,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。材料二[A]進(jìn)博會(huì)有力展示

了“一帶一路”貿(mào)易暢通，是落實(shí)“一帶一路”倡議、打造以“中國(guó)從世界進(jìn)口”為主題的經(jīng)貿(mào)投資匯聚交流的平臺(tái)。[B]進(jìn)博會(huì)充分彰顯出中國(guó)不管是一個(gè)貿(mào)易出口大國(guó)，還是一個(gè)貿(mào)易進(jìn)口大國(guó)。此次進(jìn)博會(huì)是中方以擴(kuò)大進(jìn)口、落實(shí)中國(guó)政府大幅下調(diào)進(jìn)口關(guān)稅，以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要、反對(duì)國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的一次盛大的實(shí)際行動(dòng)宣言。為了營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍，請(qǐng)選用下面的詞語(yǔ)組合成一條熱情洋溢的宣傳標(biāo)語(yǔ)。一枝獨(dú)秀天下客春滿園新機(jī)遇笑迎不懈奮進(jìn)創(chuàng)造海納百川百花齊放請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。(30

字以內(nèi))材料二中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。①[A]處畫線句用詞不當(dāng),應(yīng)把“______”改

為“______”。②[B]處畫線句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),應(yīng)把“______”改為“______”。為了讓同學(xué)們對(duì)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)有更全面的了解，班委會(huì)研究決定邀請(qǐng)道德與法治學(xué)科的汪老師于明天(1月15日)下午4:00到班級(jí)做相關(guān)報(bào)告。假如班委會(huì)讓你去邀請(qǐng)汪老師，見到汪老師你會(huì)怎么說?7．詩(shī)文默寫。曲徑通幽處，_________________。（常建《題破山寺后禪院》草枯鷹眼疾，_________________。（王維《觀獵》）大道之行也，_________________，選賢與能，_________________。（《大道之行也》）_________________，朝廷之臣莫不畏王，_________________。（《鄒忌諷齊王納諫》《關(guān)睢》一詩(shī)以灘頭水畔的一對(duì)睢鳩鳥叫聲起興的句子是：_________________，_________________?！遁筝纭分幸怀龂@，敘述了“溯洄從之”之險(xiǎn)的詩(shī)句有：“道阻且長(zhǎng)”“_________________”“_________________”。8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》吳承恩章回體小說B．《朝花夕拾》魯迅回憶性散文集C．《簡(jiǎn)·愛》夏洛蒂·勃朗特傳記文學(xué)D．《海底兩萬(wàn)里》凡爾納科幻小說（2）《水滸傳》中的魯智深（魯達(dá)）是極具俠義精神的好漢，請(qǐng)仿照示例，再選擇一個(gè)能體現(xiàn)他的俠義精神的經(jīng)典情節(jié)，并簡(jiǎn)要分析。示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——魯達(dá)同情關(guān)心被鎮(zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，三拳打死鄭屠。他扶危濟(jì)困，為民除害，嫉惡如仇。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題?？桶l(fā)苕溪①葉燮②客心如水水如愁，容易歸帆趁疾流。忽訝船窗送吳語(yǔ)，故山月已掛船頭。①苕溪是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。②葉燮，清代詩(shī)論家。1．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析首句。2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的最后兩句，分析作者的心情變化過程。10．閱讀下文，完成下列小題。鶻說（節(jié)選）柳宗元有鷙①曰鶻者，穴于長(zhǎng)安薦福浮圖②有年矣。浮圖之人，室宇于其下者，伺之甚熟，為予說之曰：“冬日之夕，是鵠也，必取鳥之盈握者完而致之，以燠③其掌，左右而易之，旦則執(zhí)而上浮圖之跂④焉?？v之，延其首以望，極其所如往，必背而去焉。茍東矣，則是日也不東逐；南北西亦然。嗚呼！孰謂爪吻毛翮⑤之物而不為仁義器耶？[注]①鷙（zhì）：一種兇猛的鳥，捕食小鳥、鼠類等小動(dòng)物。②浮圖：佛塔。③燠（yù）：暖，熱。④跛（qí）：本意指多出的腳趾，這里指佛塔伸出的檐角。⑤翮（hé）：鳥的翅膀。1．解釋文中加點(diǎn)詞。左右而易之易：______必背而去焉去：______2．對(duì)文中畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。B．小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去追逐這只小鳥。C．如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。D．小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會(huì)往東去捕食。3．柳宗元稱鳥也是有仁義的，從文中哪些地方可以看出這只鶻的仁義？11．（三）閱讀下面選文，完成各題。歸來(lái)［法］莫泊桑馬丹·萊韋斯克家孤零零地立在大路旁邊。這是一所漁夫住的小屋，墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地。男的出海捕魚去了，女的在屋前修補(bǔ)一張棕色大漁網(wǎng)的網(wǎng)眼。園子門口，一個(gè)十四歲的小姑娘，坐在一把向后傾斜的椅子上，正在縫補(bǔ)窮苦人家那種補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服。另一個(gè)小姑娘，比她小一歲，搖搖晃晃地哄著懷里抱著的一個(gè)嬰兒。兩個(gè)男孩子，一個(gè)兩歲，一個(gè)三歲，坐在地上，用他們還不靈巧的小手在挖泥。一只貓睡在窗臺(tái)上?？繅σ慌攀㈤_的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈。一群蒼蠅在上面嗡嗡地飛著。在園子門口補(bǔ)衣服的那個(gè)小姑娘突然喊道：“媽媽！”媽媽答道：“什么事啊？”“他又來(lái)了?！睆脑绯科鹚齻兙头浅２话?，因?yàn)橛袀€(gè)男人坐在門對(duì)面的溝邊上，直瞪瞪地望著房子。他好像有病，樣子很窮困。坐在那里一動(dòng)未動(dòng)。母親怕起來(lái)，她的男人要到天黑才能從海上回來(lái)。由于他像一根木樁似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，馬丹大嬸發(fā)慌了，“您在這兒干什么？”她朝這個(gè)流浪漢叫道。他用嘶啞的聲音回答：“我又沒有妨礙任何人，連在大路上坐一坐都不準(zhǔn)嗎？”她找不出話來(lái)回答。這一天過得很慢。晚上沒有再見到他。天黑后萊韋斯克回來(lái)了。她們告訴他這件事。他肯定地說：“要么是個(gè)愛管閑事的人，要么是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙?！彼翢o(wú)掛慮地睡了。天亮后刮起了大風(fēng)，萊韋斯克不能出海，就幫助妻子補(bǔ)漁網(wǎng)。九點(diǎn)光景，去買面包的大女兒氣急敗壞地跑回來(lái)，神色緊張地叫道:“媽媽，那個(gè)人又來(lái)了！”母親頓時(shí)不安起來(lái)，臉色緊張得發(fā)白，對(duì)她的男人說：“你去對(duì)他講，萊韋斯克，叫他不要再像這樣窺視我們了?！比R韋斯克來(lái)到這個(gè)流浪漢身邊。他們交談起來(lái)。母親和孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地提心吊膽地看著他們。突然，那個(gè)陌生人起身和萊韋斯克一同向房子走來(lái)。馬丹大嬸嚇得直往后退。她的男人對(duì)她說：“拿點(diǎn)面包給他，再倒一杯蘋果酒。他已兩天沒吃東西了。”他們倆走進(jìn)屋里，這個(gè)流浪漢坐下，在眾人的眼光下低著頭吃起來(lái)。萊韋斯克拉了一把椅子坐下來(lái)，問他道：“您叫什么名字？”他低著頭回答說：“我叫馬丹。”這個(gè)母親渾身不由得一哆嗦，她跨前一步，好像要靠得更近一些看一看這個(gè)流浪漢似的，她張著嘴，垂著雙手，一動(dòng)不動(dòng)地站在他的面前。沒有人再說一句話。萊韋斯克最后又問了一句：“您是這里人嗎？”“我是這里人?！彼K于抬起了頭。這個(gè)女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個(gè)人的眼珠子都一下子停住不動(dòng)了。她突然開口了，聲音卻變了樣子，顫抖地說：“是你嗎，當(dāng)家的？”他緩慢卻清楚地回答說：“不錯(cuò)，是我?！彼贿呎f一邊繼續(xù)咀嚼著他的面包，并不激動(dòng)。萊韋斯克結(jié)結(jié)巴巴地說：“是你嗎,馬丹？”那一個(gè)答得很簡(jiǎn)單：“不錯(cuò)，是我?！薄澳敲茨闶菑哪睦飦?lái)的呢？”“從非洲海岸來(lái)的。我們的船觸礁沉沒了，我被野人捉住，一扣就是十年。一個(gè)英國(guó)游客路過那里將我救出來(lái)，然后我就回來(lái)了?！瘪R丹大嬸用圍裙捂住臉哭起來(lái)。萊韋斯克說道：“現(xiàn)在我們?cè)趺崔k呢？”他們互相看看，都沒有吭聲。這時(shí)馬丹仔細(xì)打量了幾個(gè)孩子，朝兩個(gè)小姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭：“她們兩個(gè)是我的吧？”萊韋斯克答道：“這兩個(gè)是你的?！彼葲]有站起來(lái)，也沒有抱吻她們，只是說了一句：“我的老天，長(zhǎng)得這么大了！”萊韋斯克又重復(fù)了一句：“我們?cè)趺崔k呢？”馬丹也很為難。后來(lái)他下了決心：“由你決定，我照你的意見辦。我不想和你過不去。我有兩個(gè)孩子，你有三個(gè)，各人的孩子歸各人的。至于孩子他媽，歸你還是歸我，隨便怎么辦我都同意。不過房子是我的，這是我的父親留給我的，我就出生在這所房子里，證明在公證人那里?！瘪R丹大嬸一直用藍(lán)布圍裙蒙著臉，抽抽噎噎地哭泣著。他吃完了。這一下他也發(fā)問了：“我們?cè)趺崔k呢？”萊韋斯克想出一個(gè)主意：“到神甫那里去吧，他會(huì)幫我們做出決定的?！瘪R丹站起來(lái)，朝他妻子走過去；她撲到他的懷里，嗚嗚咽咽地哭著說：“我的丈夫！你回來(lái)啦！馬丹，我可憐的馬丹，你回來(lái)啦！”她緊緊抱住他，過去種種回憶突然紛至沓來(lái)，掠過腦際，她回想起他們二十歲時(shí)的生活。萊韋斯克站在那里等候著。“走吧，”他說，“先去把事情辦妥吧?！彪S后兩個(gè)男人一起走出去了。他們走過咖啡館門口時(shí)，萊韋斯克說：“我們?nèi)ズ纫槐?，怎么樣？”“好啊，我贊成?！瘪R丹說。他們走進(jìn)來(lái)坐了下來(lái)。萊韋斯克高聲說道：?！毙【起^老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回?lái)啦，馬丹？”馬丹回答道：“我回來(lái)啦！”（選自《莫泊桑短篇小說選》，人民文學(xué)出版社2010年1月第1版，有刪減）1．在倒數(shù)第三段中，請(qǐng)以萊韋斯克的口吻，向小酒店老板簡(jiǎn)要介紹馬丹及其經(jīng)歷。2．為文中兩處畫線句作批注（分別自選一個(gè)角度）。（1）他終于抬起了頭。這個(gè)女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個(gè)人的眼珠子都一下子停住不動(dòng)了。（2）小酒館老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回?lái)啦，馬丹？”3．結(jié)合小說內(nèi)容，分析開頭兩段的環(huán)境描寫對(duì)后文情節(jié)設(shè)置的作用。12．①“世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時(shí)有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿(mào)然來(lái)個(gè)“華麗轉(zhuǎn)身”一一辭職走人。然而，當(dāng)我們拿起現(xiàn)實(shí)的放大鏡，去仔細(xì)觀察那些具體的“離去”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少年輕人的離職，只因受不了一時(shí)的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。②的確，面對(duì)生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對(duì)，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點(diǎn)委屈的人生嗎？還有一生無(wú)憂無(wú)慮自由自在的生活嗎？設(shè)若每受委屈而躲避，則人生將無(wú)處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學(xué)寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創(chuàng)作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然堅(jiān)持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻(xiàn)出這樣一部皇皇巨著?？梢哉f正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。④對(duì)于普通人來(lái)說，雖不會(huì)遭遇曹翁那種盛衰逆轉(zhuǎn)式的極端命運(yùn)，但日常生活從來(lái)就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認(rèn)可，隱忍之后換不來(lái)理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對(duì)之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對(duì)委屈，選擇什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實(shí)因格局不夠而被委屈撐破。⑤作家海明威寫道：“一個(gè)人生來(lái)并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點(diǎn)精氣神。面對(duì)委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對(duì)；不是選擇認(rèn)命與沉淪，而是不屈沉著以進(jìn)取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān)，唯有認(rèn)認(rèn)真真去過好每一關(guān)，我們才能脫胎換骨，不斷抵達(dá)自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關(guān)，就別想在生活的別處能過好這一關(guān)。⑥一定程度上，面對(duì)委屈的姿態(tài)，就是一個(gè)人行走世界的基本步態(tài)；對(duì)委屈的消化能力，決定了一個(gè)人“看世界”的襟度。100多年前，曾國(guó)藩求學(xué)衡陽(yáng)，同舍一名楊姓同窗，家中有權(quán)有勢(shì)，讀書時(shí)就對(duì)他百般刁難。曾中舉后，他更是大發(fā)雷霆，責(zé)難曾的書案搶了他的好風(fēng)水。當(dāng)大家紛紛為曾不平時(shí)，曾卻勸解眾人，不要為這點(diǎn)小事再與之爭(zhēng)論。可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠(yuǎn)是殘缺的，否則彼岸就要坍塌?！闭乾F(xiàn)實(shí)世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。1．閱讀全文，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．第①段由辭職信中的一句話開篇，說到年輕人的離職，引出“受不了一時(shí)的小委屈”的論點(diǎn)。B．第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說法，同時(shí)論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點(diǎn)。C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對(duì)“委屈”所應(yīng)持有的積極生活態(tài)度。D．最后一段引用作家史鐵生的話，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活的不完美正是人們追求的動(dòng)力所在，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。2．請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3．仿照第③段畫線句子的格式，請(qǐng)你再補(bǔ)寫一個(gè)事例。13．閱讀下列選文，完成后面小題鐘霄的第九年王璐琪①我們畫室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng)26歲了。②所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說，這已經(jīng)是第9年了。在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見。③他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來(lái)的比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了?！白蛱斓闹等丈钦l(shuí)？怎么這里還貼著一幅破……”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒有拿下來(lái)，再回過頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫室老師，做我的副手?！雹苋嗄抗恺R刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院，大部分人是不敢奢望的，包括我。⑤我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時(shí)光非常快樂，一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點(diǎn)的猶如“盧浮宮”，格外美麗。⑥我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望月亮，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。在我們談天說地的時(shí)候，他一定要帶著一個(gè)速寫本，把我們的形態(tài)畫在紙上。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話。⑦美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過紙面時(shí)的沙沙聲。忽然有一位同學(xué)喊到，“鐘霄，外面有人找你。”那是一個(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色的衣服，背著一個(gè)布兜?？匆婄娤龀鰜?lái)，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。他們站在畫室門口，說了很長(zhǎng)時(shí)間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去。這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過來(lái)。⑧待他回來(lái)后，我問他，“那是你爺爺？”他面無(wú)表情地說：“是我爸，他知道我明天要考試，給我送廟里求來(lái)的饅頭，說是吃了耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)?！焙髞?lái)，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。⑨這一年，他沒有參加考試，做了老師的副手。他堅(jiān)持了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書。所有人都過來(lái)祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你。”他復(fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說，像是在對(duì)我說，也像是在對(duì)他自己說。⑩“你為什么不再試一試呢？”我問他。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出學(xué)費(fèi)。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢了。等攢夠了錢，我再考?！蔽蚁雵L試著安慰他，卻發(fā)覺自己詞窮了。⑾高考后，畫室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。⑿再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請(qǐng)我去畫室看一看。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺(tái)。他站在一片彩繪前對(duì)著我笑，既像從前那個(gè)執(zhí)著的青年，又像一個(gè)全新的人?！半m然沒有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了……”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。不遠(yuǎn)處有學(xué)生喊他，他去學(xué)生那里指導(dǎo)了。⒀我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看完速寫畫和畫旁邊的彩繪時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。那是六、七個(gè)少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨(dú)他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有那么一個(gè)真人比例大小的彩繪，是個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)。她手持長(zhǎng)矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球，以及我們?cè)?jīng)的“盧浮宮”。1．請(qǐng)閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A鐘霄放棄高考B鐘霄請(qǐng)我參觀畫室震驚2．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑦段劃線句進(jìn)行賞析。3．文章第4段寫到：“我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了?！闭?qǐng)展開想象，用第一人稱描寫鐘霄當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（要求：至少使用一個(gè)成語(yǔ)，50字左右）4．文章第⒀段寫到，“我”看完鐘霄畫的內(nèi)容時(shí)，怎么也笑不出來(lái)了。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說“我”笑不出來(lái)的原因。5．文章寫的是—段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以“我”的口吻來(lái)寫，請(qǐng)問“我”在文中的作用是什么？三、語(yǔ)言表述14．學(xué)?！拔膶W(xué)長(zhǎng)廊”需要定期更換“經(jīng)典悅讀”欄目的內(nèi)容。請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x的作家中任選一位，結(jié)合作家簡(jiǎn)介、作品內(nèi)容與自己的閱讀感受，寫一段100字左右文字，作為本期“經(jīng)典悅讀”欄目的內(nèi)容。備選作家：白居易、辛棄疾、蘇軾、魯迅、楊絳、莎士比亞、海明威四、寫作15．成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。文體自選，不少于600字，感情真摯，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，人名和校名。書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該刪去“其原因”或者“造成的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“打動(dòng)”改為“牽動(dòng)”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“深受讀者喜愛的楊絳先生”。故選B。病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、C【解析】

試題分析：第一空，前后句之間存在著因果關(guān)系，重在表達(dá)結(jié)果，因而選用的是“因而”；第二空，從空后的“表面上的相似，并不一定”可知，與前面的語(yǔ)句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該選用“但是”；第三空，前后句間又構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)該選用“所以”。據(jù)此，依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：因而－但是－所以。故答案為C。3、D【解析】

A項(xiàng)，重復(fù)贅余，“造成的”去掉；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)“開花、生根、結(jié)果”改為“生根、開花、結(jié)果”的后面；C項(xiàng)，成分殘缺，在“清熱補(bǔ)血”后面加上“的功效”；D項(xiàng)，正確。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、B【解析】

A巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不能形容自然景觀。C始作俑者：開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。貶義詞。D妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。使用對(duì)象錯(cuò)誤。此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5、C【解析】

A選項(xiàng)應(yīng)為“顧名思義”；B選項(xiàng)應(yīng)為“倒計(jì)時(shí)”；D選項(xiàng)應(yīng)為“枯燥”“瞠目結(jié)舌”。6、(1)示例:海納百川笑迎天下客,不懈奮進(jìn)創(chuàng)造新機(jī)遇。(2)七牛云榮獲“首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)網(wǎng)絡(luò)安保貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。(3)①展示推進(jìn)②不管不僅(4)示例:汪老師,您好!我是九(1)班的XX,我們班正在開展以“走進(jìn)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們對(duì)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)都不太了解,想請(qǐng)您1月15日下午4:00到班級(jí)給我們做關(guān)于“進(jìn)博會(huì)”知識(shí)的報(bào)告。請(qǐng)問您有時(shí)間嗎?【解析】

（1）擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。有所不同的是，題干給出了九個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，根據(jù)要求組成對(duì)偶句。這就要求了解對(duì)偶句的要求。如可擬為“海納百川笑迎天下客，不懈奮進(jìn)創(chuàng)造新機(jī)遇”?！昂＜{百川”對(duì)“不懈奮進(jìn)”，“笑迎天下客”對(duì)“創(chuàng)造新機(jī)遇”?；痉显~性一致、結(jié)構(gòu)相同的要求。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；言簡(jiǎn)意賅。如可分析壓縮“上海七牛信息技術(shù)有限公司作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的以數(shù)據(jù)智能和視覺智能為核心的企業(yè)級(jí)云計(jì)算服務(wù)商受邀出席，并榮獲‘首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)網(wǎng)絡(luò)安保貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’”一句，即可整理出正確答案。（3）A處用詞不當(dāng)。改為“進(jìn)博會(huì)有力推進(jìn)了‘一帶一路’貿(mào)易暢通”。B處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。改為“進(jìn)博會(huì)充分彰顯出中國(guó)不僅是一個(gè)貿(mào)易出口大國(guó)，還是一個(gè)貿(mào)易進(jìn)口大國(guó)”。這是個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。（4）首先要有適當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，陳述你邀請(qǐng)他作相關(guān)報(bào)告的緣由及內(nèi)容（介紹中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)）。講清作報(bào)告的時(shí)間與地點(diǎn)。要以請(qǐng)求的口吻，懇切的語(yǔ)氣，謙虛的態(tài)度，以征得對(duì)方心靈的共鳴。7、（1）禪房花木深（2）雪盡馬蹄輕（3）天下為公講信修睦（4）宮婦左右莫不私王四境之內(nèi)莫不有求于王（5）關(guān)關(guān)雌鳩在河之洲（6）道阻且躋道阻且右【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“禪、睦、雌鳩、洲、躋”字的書寫。8、（1）C（2）示例一：大鬧桃花村（小霸王周通在桃花村逼親，魯智深假扮劉太公小女，打翻周通，休了親事。主持公平正義，俠肝義膽）示例二：大鬧野豬林（一路相隨，暗中保護(hù)，在危急關(guān)頭救林沖。俠肝義膽、粗中有細(xì)）【解析】

（1）“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。C項(xiàng)有誤，《簡(jiǎn)?愛》是一部具有自傳色彩的小說。（2）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。作答時(shí)任選一個(gè)體現(xiàn)魯智深俠義精神的情節(jié)即可，如大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺等，注意交代清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并情節(jié)概括出人物的性格特點(diǎn)。二、閱讀9、1．運(yùn)用了比喻（答“互喻”也可）的手法，將客愁比成源源不斷的流水，化抽象為具體，形象地突出客愁之綿長(zhǎng)。2．最后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人在船到家鄉(xiāng)時(shí)心情由驚訝到喜悅的過程。先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語(yǔ)，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，很驚訝；接著抬頭望見故鄉(xiāng)明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。【解析】這是一道詩(shī)歌鑒賞試題。（1）本題主要考查古詩(shī)詞的表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧。解答本題的思路：點(diǎn)明手法，結(jié)合詩(shī)句分析，對(duì)表達(dá)效果或作者情感的作用?！翱托娜缢绯睢边\(yùn)用了比喻的修辭，突出客愁的綿長(zhǎng)。（2）本題主要考查對(duì)古詩(shī)詞的主旨及作者感情的理解與把握。第三句的“忽訝”，點(diǎn)出舟行速度快得出乎意料。后兩句說，忽聞家鄉(xiāng)話傳進(jìn)了船窗，詩(shī)人頓感無(wú)比親切，精神為之一振，只覺得故鄉(xiāng)的明月已掛在船頭，人已到達(dá)家門口似的。欣喜之情，溢于言表。前后對(duì)照，構(gòu)思別致，更顯出思鄉(xiāng)之情的真摯動(dòng)人。10、1．（1）交換（2）離開2．C3．①捕捉到小鳥后，并不傷害這只小鳥，只是利用它來(lái)暖自己的掌（爪子）；②第二天早晨放了小鳥后，這一天不會(huì)再往小鳥飛行的方向去捕食?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。古今異義詞，易：交換。去：離開。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。“茍”：如果?！皷|”名詞作狀語(yǔ)，向東。“是”：這。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要先疏通文意，再抓住關(guān)鍵句子來(lái)理解，如“必取鳥之盈握者完而致之，以燠其掌，左右而易之，旦則執(zhí)而上浮圖之跂焉?！辈蹲降叫▲B后，并不傷害這只小鳥；“茍東矣，則是日也不東逐；南北西亦然?！狈帕诵▲B后，不會(huì)再往小鳥飛行的方向去捕食。譯文有一種鶻的鷙鳥，在長(zhǎng)安的薦福佛塔上筑巢居住已經(jīng)很多年了。在薦福寺居住的和尚伺探它，非常熟悉它，對(duì)我講起這只鶻說:"到了冬天的晚上，這只大鶻一定要帶一只盈盈一握的小鳥完整無(wú)缺地回到巢穴之中，來(lái)捂熱小鳥的爪掌，還左右不停地輪換著捂。到第二天早上就帶上小鳥，登上薦福寺佛塔的頂端，放走那只小鳥，伸長(zhǎng)脖子翹首而望，極目張望小鳥所飛往的方向，他自身一定背著這個(gè)方向而離開。假如小鳥飛向東方，那么它這一天決不會(huì)去東方逐食，其他的南、北、西三個(gè)方向的情況也是這樣?！卑Γl(shuí)說爪吻毛翮的動(dòng)物就不做仁義的事呢?11、1．這是馬丹，你還記得他嗎？我妻子之前的丈夫。他失蹤了十年，經(jīng)歷了很多磨難，現(xiàn)在他回來(lái)了。2．（1）示例1：情節(jié)設(shè)置妙！四目相對(duì)證實(shí)了上文馬丹大嬸不安的原因，引出男人“歸來(lái)”和相認(rèn)，為“歸來(lái)”之后這個(gè)家庭要面對(duì)的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。示例2：神態(tài)描寫妙！四目相遇，眼珠子都停住不動(dòng)了。形象地寫出了隔絕十年的夫妻相遇，給雙方帶來(lái)的內(nèi)心情感沖擊。（2）示例1：“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“啊！你回來(lái)啦，馬丹？”是語(yǔ)言描寫，老朋友似的寒暄，臉色和語(yǔ)調(diào)顯得并不驚訝?？梢姡愃岂R丹的悲劇在當(dāng)時(shí)并不少見。示例2：側(cè)面描寫，用老板的見怪不怪烘托故事的主人公的悲劇性。示例3：暗示小說主旨：人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．示例：小屋及其周圍環(huán)境的描寫，突出了主人公家庭的窮困，為全文的苦難故事設(shè)置了背景。家庭成員的介紹，突出幾個(gè)孩子年齡結(jié)構(gòu)的脫節(jié)，為后文馬丹歸來(lái)埋下伏筆。紫羅蘭花朵的開放，象征了人性的美麗，為苦難的故事增添了一抹亮色。【解析】1．本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。轉(zhuǎn)述人物和故事，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。首先找到相關(guān)內(nèi)容，理解萊韋斯克、馬丹和小酒店老板之間的關(guān)系，然后根據(jù)題意“以萊韋斯克的口吻”介紹。介紹馬丹，要說出他的姓名和身份（與萊韋斯克的關(guān)系），介紹其經(jīng)歷，從馬丹的自我介紹“從非洲海岸來(lái)的。……，一扣就是十年。……，然后我就回來(lái)了”轉(zhuǎn)述即可。注意敘述要明了，文字要簡(jiǎn)明，用語(yǔ)要得體。還有注意變換人稱。2．本題考查作批注。首先判斷作批注的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其結(jié)構(gòu)上的作用。（1）“眼珠子都一下子停住不動(dòng)了”是對(duì)兩個(gè)人的神態(tài)描寫，結(jié)合上下文可知，寫出了分別十年之后夫妻見面時(shí)的情景，表現(xiàn)了雙方的內(nèi)心情感受到的沖擊之強(qiáng)烈。答題規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（形象、心情、情感）。此句還可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)置上評(píng)析，上文馬丹大嬸的不安已經(jīng)為此時(shí)夫妻的相認(rèn)埋下了伏筆，而這些更為之后這個(gè)家庭要面對(duì)的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。情節(jié)設(shè)置極其巧妙。（2）可從人物描寫的角度賞析，如“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“??！你回來(lái)啦，馬丹？”是語(yǔ)言描寫，見怪不怪的神態(tài)和語(yǔ)言，寫出類似馬丹的悲劇在當(dāng)時(shí)并不少見；另外，此句明寫老板的神態(tài)和語(yǔ)言，其實(shí)是烘托故事的主人公的悲劇性，屬于側(cè)面描寫。還可以從小說主旨的體現(xiàn)方面評(píng)析。小說中老板的這種老朋友似的寒暄，臉色和語(yǔ)調(diào)的平淡，結(jié)合兩個(gè)男人表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定，如“到神甫那里去吧，他會(huì)幫我們做出決定的”“先去把事情辦妥吧”“我們?nèi)ズ纫槐?，怎么樣”“好啊，我贊成”……無(wú)處不揭示出小說的主題，即人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．本題考查景物描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結(jié)構(gòu)上為下文作鋪墊等。“孤零零地立在大路旁邊”“墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地”，烘托出主人公窮困的生存狀況，為全文的苦難故事設(shè)置了背景；“一個(gè)十四歲”“比她小一歲”“一個(gè)嬰兒”“一個(gè)兩歲，一個(gè)三歲”，寫出幾個(gè)孩子年齡上的脫節(jié)，后文寫馬丹歸來(lái)認(rèn)出兩個(gè)女兒，二者遙相呼應(yīng)，作用是埋下伏筆；“靠墻一排盛開的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈”，惡劣環(huán)境中的美麗景物，正是象征了小說中主人公可貴的品質(zhì)，即他們的寬容大度和面對(duì)苦難時(shí)的鎮(zhèn)定自若，這些也為苦難的故事增添了一抹亮色。12、1．A2．受得委屈，可養(yǎng)格局（意思對(duì)即可）3．示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅(jiān)持創(chuàng)作，最終貢獻(xiàn)出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據(jù)典型，有說服力）【解析】1．A．有誤，“受不了一時(shí)的小委屈”是論題，論點(diǎn)是“受得委屈，可養(yǎng)格局”。BCD．正確。故選：A。2．本題考查給議論文擬寫標(biāo)題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點(diǎn)做為題目，這篇文章的論點(diǎn)是：世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養(yǎng)格局。3．本題考查為論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)的能力。開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點(diǎn)的名人事例即可。13、1．A:崇拜B：吃驚2．運(yùn)用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點(diǎn)了一盞燈，生動(dòng)形象寫出了父親見到兒子時(shí)內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對(duì)即將參加高考的兒子的鼓勵(lì)和希望。3．示例：老師的話讓我好糾結(jié)。北方那所美院，是我們夢(mèng)寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對(duì)不起他們。唉，如何是好？（符合題目要求即可）4．從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學(xué)習(xí)、的日子，這讓“我”感動(dòng)；又想到鐘霄為了承擔(dān)家庭責(zé)任而放棄高考，“我”感到惋惜；畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著著守護(hù)理想的精神，讓“我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出來(lái)了。5．（1）“我”作為本文的敘事線索，，貫串全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰。（2）以“我”的口吻來(lái)敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章的真實(shí)性，讀來(lái)親切自然，真切生動(dòng)。（3）用“我”的經(jīng)歷和情感變化，襯托出鐘霄內(nèi)心的矛盾和傷感，以及他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和追求?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：本題考查人物情感的梳理。解答此題根據(jù)表格中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，從文中即可篩選出表現(xiàn)我心情的詞語(yǔ)即可。文章第③段寫老師肯定了鐘霄的畫，在第④段首寫“全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他”，可見我當(dāng)時(shí)的“崇拜”；第⑨段寫鐘霄放棄了高考，“我很吃驚”，可用“吃驚”作答。2．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。文章第7段劃線句子“老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈”，將“老人臉上的一絲笑容”比作“點(diǎn)了一盞燈”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親見到兒子時(shí)的喜悅心情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和疼愛。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系，來(lái)分析揣摩人物的心理活動(dòng)，展開合理想象，想象要與主旨相符。作答時(shí)，首先要用第一人稱“我”；其次要符合文中人物的特點(diǎn)，結(jié)合后文鐘霄的選擇，寫出他內(nèi)心的“矛盾和觸動(dòng)”；最后注意運(yùn)用成語(yǔ)，語(yǔ)言流暢。答案不唯一，符合情境即可。4．試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去分析。從鐘霄畫的內(nèi)容來(lái)看，畫的是我們高考前在天臺(tái)上看月亮的情景，可見他對(duì)我們一起學(xué)習(xí)日子的懷念；畫中的鐘霄依舊拿著畫筆，旁邊還有一個(gè)大大的阿凡達(dá)，這表現(xiàn)出他對(duì)理想的堅(jiān)守不忘，這些讓我感動(dòng)，也讓我敬佩。面對(duì)此情情景，“我”百感交集。這是“我”笑不出來(lái)的原因。5．試題分析：本題考查人物在文中作用的分析。在小說中，往往有一個(gè)人物貫穿整個(gè)故事始終，由他（她）引出故事或者主要人物，并起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，這樣的人物在小說中稱為“線索人物”。從本文的內(nèi)容來(lái)看，“我”就起到貫穿全文的線索作用，是個(gè)線索人物；文章以“我”的口吻來(lái)敘述故事，這樣還會(huì)讓讀者