2024年中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（二篇）

第17頁共17頁2024年中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文尊敬的家長(zhǎng)們：在孩子的飲食習(xí)慣方面，我們觀察到一些挑戰(zhàn)，如挑食和緩慢的進(jìn)餐速度。我們的策略是以鼓勵(lì)為主，明確地提出正面要求。許多孩子在老師的引導(dǎo)下成功地完成了飲食，確保了他們獲得必要的營養(yǎng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩抑幸矆?jiān)持同樣的原則，要求孩子不挑食，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)攝取充足的飲食，以保證他們得到足夠的營養(yǎng)供應(yīng)。此外，我們注意到有些孩子需要提醒才能養(yǎng)成餐后擦嘴的習(xí)慣，希望家長(zhǎng)們也能在家中培養(yǎng)這一健康習(xí)慣。在午睡方面，孩子們已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，大多數(shù)孩子現(xiàn)在能夠自主找到小床并脫鞋放置好。大部分孩子在12點(diǎn)開始的午睡時(shí)間內(nèi)能夠順利入睡。然而，個(gè)別孩子入睡需要時(shí)間，我們建議家長(zhǎng)在家中也設(shè)定規(guī)律的午睡時(shí)間，以幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣。同時(shí)，我們會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提醒孩子喝水，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中同樣培養(yǎng)這種良好的生活習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的傾聽技巧和專注力至關(guān)重要。我建議家長(zhǎng)們?cè)诩抑性O(shè)立15-30分鐘的傾聽或安靜活動(dòng)，這對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成具有積極的推動(dòng)作用。對(duì)于寫字的訓(xùn)練，考慮到中班孩子的手部肌肉發(fā)育情況，我們建議家長(zhǎng)提供涂色本，讓孩子進(jìn)行繪畫和涂色的練習(xí)，同時(shí)注意引導(dǎo)他們采用正確的握筆姿勢(shì)。關(guān)于家長(zhǎng)工作：1.由于我們已經(jīng)搬至二樓，上下樓梯的安全成為首要關(guān)注點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诮铀秃⒆訒r(shí)提醒他們抓住扶手，一步一步穩(wěn)步行走，避免在樓梯上奔跑或嬉戲。2.為了確保孩子的安全，我們實(shí)行接送卡制度。請(qǐng)家長(zhǎng)們妥善保管接送卡，按時(shí)接送孩子，并在必要時(shí)與我們保持聯(lián)系。3.中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)增多，因此，如果無特殊情況，請(qǐng)盡量確保孩子每天都能來幼兒園。如有特殊情況孩子不能來園，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。4.關(guān)于健康問題，如發(fā)現(xiàn)孩子有傳染病癥狀，請(qǐng)務(wù)必讓孩子留在家中休息，以防止疾病傳播給其他孩子。5.請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪薪逃⒆幼⒅匦l(wèi)生，如不食用不干凈的食物，養(yǎng)成早晚刷牙漱口的習(xí)慣，以及定期洗澡、剪指甲、換衣服等。同時(shí)，也要教育孩子注意安全，如遵守交通規(guī)則，不接觸危險(xiǎn)物品等。6.鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)互相尊重、友愛和禮讓的品質(zhì)，建立良好的同伴關(guān)系，使用禮貌用語。7.請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們，定期為孩子修剪指甲，我們每周一進(jìn)行檢查。同時(shí)，避免讓孩子佩戴可能帶來安全風(fēng)險(xiǎn)的首飾或小掛件。如果需要他人代接孩子，請(qǐng)?zhí)崆案嬷覀?，并確保代接人攜帶接送卡。8.如果您有任何建議或疑問，歡迎直接與我們老師交流。我們也希望家長(zhǎng)們?cè)谟龅饺魏螁栴}時(shí)能及時(shí)與我們溝通，以便我們共同為孩子的成長(zhǎng)提供最佳支持。此外，孩子帶回的書籍請(qǐng)按時(shí)帶回。最后，我要感謝大家今天的參與。如果您還有任何不清楚或想要了解的地方，隨時(shí)與我進(jìn)行交流。再次感謝您對(duì)我們工作的理解和支持。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，謝謝大家。2024年中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（二）關(guān)于兒童思維方式的培養(yǎng)，特別是理性思維的啟蒙，隨著幼兒升入中班，其學(xué)習(xí)能力、操作能力及表述能力均得到顯著提升。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我們對(duì)幼兒的要求也相應(yīng)提高。以“秋天的水果”這一科學(xué)活動(dòng)為例，活動(dòng)前，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同收集秋季水果，這一行為不僅符合現(xiàn)代教育理念中教師、幼兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的原則，而且收集過程本身就是幼兒學(xué)習(xí)的第一課堂。在收集過程中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)水果，豐富了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過觸摸、觀察、描述、品嘗等多種方式，自主描述秋季水果的形狀、顏色、味道等特征，激發(fā)了幼兒的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。若家長(zhǎng)在收集過程中已對(duì)幼兒進(jìn)行了初步教育，幼兒便能在活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)分享給同伴，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng)與交流。家長(zhǎng)的參與與支持，使得我們的活動(dòng)更加豐富多彩，幼兒通過動(dòng)手操作獲得的知識(shí)更易接受且能長(zhǎng)久記憶。在社會(huì)領(lǐng)域的教育上，我們重視培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、集體的熱愛，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，樂于分享，體驗(yàn)分享的快樂。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，因此，除了在課堂上向幼兒傳授社會(huì)行為規(guī)則和社會(huì)情感外，我們還將這些教育內(nèi)容滲透到多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。此外，我們強(qiáng)調(diào)幼兒園、家庭和社會(huì)三方合作，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。針對(duì)部分幼兒膽小、怕與人交流的問題，我們分析認(rèn)為這多與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因此，在園內(nèi)，我們鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己，教師也采用“開放型”教學(xué)方式，為幼兒創(chuàng)造自由交往的空間；在家庭中，我們建議家長(zhǎng)多帶孩子外出游戲，與同伴交往，逐步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在藝術(shù)領(lǐng)域，我們注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。通過美術(shù)教育和音樂教育，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美，欣賞美工作品及音樂作品，并表達(dá)自己的感受。在美術(shù)活動(dòng)中，我們要求幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，逐步提高繪畫技能。在音樂活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，并隨音樂做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲，表達(dá)音樂節(jié)奏。在健康領(lǐng)域，我們關(guān)注幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等方面。我們要求幼兒獨(dú)立進(jìn)餐（能正確使用筷子），養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；學(xué)習(xí)穿脫衣褲、疊整齊、穿鞋、整