古代商業(yè)的發(fā)展教案 人教版

古代商業(yè)的發(fā)展教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古代商業(yè)的發(fā)展教案人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容選自人教版七年級歷史下冊，第四單元“經(jīng)濟發(fā)展與重心南移”中的第17課《古代商業(yè)的發(fā)展》。主要內(nèi)容包括：

1.商業(yè)發(fā)展的背景：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展推動商業(yè)的繁榮。

2.市場的變遷：從農(nóng)村集市到城市市場，宋代城市的商業(yè)繁榮。

3.商業(yè)組織：商幫的興起及其作用，如徽商、晉商等。

4.貨幣與金融：貨幣的種類，如銅錢、紙幣等；金融業(yè)的發(fā)展，如票號、錢莊等。

5.對外貿(mào)易：絲綢之路的開通，海上絲綢之路的發(fā)展，與外國進行貿(mào)易的繁榮景象。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容，結(jié)合教材圖片、史料等，幫助學(xué)生了解古代商業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，認識我國古代商業(yè)的繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)發(fā)展的背景、市場變遷、商業(yè)組織、貨幣金融及對外貿(mào)易等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對商業(yè)發(fā)展歷程的理解，提高學(xué)生對歷史事件的分析能力。

2.考古實證：運用教材中的圖片、史料等，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的實證意識，提高學(xué)生運用史料解決問題的能力。

3.時空觀念：通過了解古代商業(yè)發(fā)展的時間脈絡(luò)和地域特點，幫助學(xué)生建立時空觀念，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.家國情懷：通過對古代商業(yè)發(fā)展成就的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

5.社會責(zé)任感：讓學(xué)生認識到商業(yè)發(fā)展對社會進步的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為國家和民族發(fā)展貢獻力量的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展概況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)古代商業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對商業(yè)活動有一定的了解，但大部分學(xué)生對古代商業(yè)的繁榮程度、市場變遷、商業(yè)組織等方面知識較為陌生。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的閱讀、理解能力，但在分析、綜合、評價歷史事物的能力方面仍有待提高。

-學(xué)生在運用史料解決問題的能力方面較為薄弱，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣程度不一，部分學(xué)生對古代商業(yè)發(fā)展表現(xiàn)出較高的興趣，有利于提高課堂參與度。

-學(xué)生的團隊合作意識較強，但在課堂討論、分享觀點方面，部分學(xué)生表現(xiàn)較為拘謹，需要教師激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度總體較好，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進，如注意力不集中、筆記記錄不完整等。

-部分學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對古代商業(yè)發(fā)展的認識程度將影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。為此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識，搭建知識框架。

2.能力層面：學(xué)生的分析、綜合、評價能力不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中對歷史事物的理解停留在表面。教師應(yīng)通過設(shè)問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣程度、團隊合作意識等因素，將影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)態(tài)度等行為習(xí)慣將直接影響課堂教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動的語言，系統(tǒng)講述古代商業(yè)的發(fā)展歷程、市場變遷、商業(yè)組織等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：針對教材中的重點、難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價歷史事物的能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的商業(yè)案例，如徽商、晉商等，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功因素，提高學(xué)生的實證意識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)研究一個時期的商業(yè)發(fā)展，最后進行匯報展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古代商人、市井小民等角色，模擬古代商業(yè)交易場景，增強學(xué)生對商業(yè)發(fā)展歷程的理解。

（2）實驗：設(shè)計“貨幣演變”實驗，讓學(xué)生觀察不同時期的貨幣，了解貨幣發(fā)展脈絡(luò)。

（3）游戲：設(shè)計“絲綢之路”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗古代對外貿(mào)易的繁榮景象，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示教材圖片、史料等，輔助講解，提高學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放與古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、影視片段等，增強學(xué)生對商業(yè)繁榮的認識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線地圖等，輔助學(xué)生進行項目研究和課堂討論。

（4）實物展示：展示古代貨幣、商業(yè)遺址等實物，讓學(xué)生更直觀地感受商業(yè)發(fā)展歷程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代商業(yè)的發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否去過市場購物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代商業(yè)的發(fā)展歷程。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代商業(yè)的基本概念。古代商業(yè)是指在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成的商品交換活動。它是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要標(biāo)志，反映了社會生產(chǎn)力水平。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——宋代城市商業(yè)的繁榮。這個案例展示了古代商業(yè)在實際中的應(yīng)用，以及它如何促進城市經(jīng)濟的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)市場變遷和商業(yè)組織這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的“模擬古代市場”活動。這個活動將演示古代商業(yè)交易的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動體驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代商業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代商業(yè)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代商業(yè)的發(fā)展歷程、市場變遷和商業(yè)組織。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代商業(yè)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟的影響。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國商業(yè)史》：了解我國從古至今的商業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，深入認識各個時期商業(yè)的特點。

-《中國古代貨幣史》：研究古代貨幣的種類、演變過程及其在商業(yè)發(fā)展中的作用。

-《中國古代城市的發(fā)展與變遷》：探討古代城市商業(yè)的繁榮與變遷，了解城市經(jīng)濟在古代商業(yè)發(fā)展中的地位。

-《絲綢之路的故事》：介紹絲綢之路的歷史背景、貿(mào)易路線及對外貿(mào)易對古代商業(yè)發(fā)展的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古代商業(yè)發(fā)展的原因和條件，分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)之間的相互關(guān)系。

-深入了解一個古代商業(yè)組織的興起與發(fā)展，如徽商、晉商等，總結(jié)其成功經(jīng)驗和啟示。

-分析古代商業(yè)對現(xiàn)代商業(yè)的影響，探討古代商業(yè)發(fā)展對當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展的借鑒意義。

-研究古代貨幣的種類、流通范圍及其在商業(yè)交易中的作用，了解貨幣演變對商業(yè)發(fā)展的影響。

-探討絲綢之路的開通對古代商業(yè)發(fā)展的促進作用，以及對外貿(mào)易對經(jīng)濟文化交流的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-古代商業(yè)發(fā)展的背景：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展推動商業(yè)的繁榮。

-市場的變遷：從農(nóng)村集市到城市市場，宋代城市的商業(yè)繁榮。

-商業(yè)組織：商幫的興起及其作用，如徽商、晉商等。

-貨幣與金融：貨幣的種類，如銅錢、紙幣等；金融業(yè)的發(fā)展，如票號、錢莊等。

-對外貿(mào)易：絲綢之路的開通，海上絲綢之路的發(fā)展，與外國進行貿(mào)易的繁榮景象。

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮

-市場變遷、宋代、城市商業(yè)

-商幫、徽商、晉商

-貨幣、銅錢、紙幣、金融

-絲綢之路、對外貿(mào)易

③重點句：

-農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展為古代商業(yè)的繁榮提供了條件。

-宋代城市商業(yè)的繁榮是古代商業(yè)發(fā)展的高峰。

-商幫的興起對古代商業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。

-貨幣的演變和金融業(yè)的發(fā)展是古代商業(yè)繁榮的重要標(biāo)志。

-絲綢之路的開辟促進了古代對外貿(mào)易的繁榮。

板書設(shè)計：

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古代商業(yè)的發(fā)展

├──發(fā)展背景

│├──農(nóng)業(yè)發(fā)展

│└──手工業(yè)發(fā)展

├──市場變遷

│├──農(nóng)村集市

│└──城市市場

│└──宋代商業(yè)繁榮

├──商業(yè)組織

│├──商幫

││├──徽商

││└──晉商

│└──...

├──貨幣與金融

│├──貨幣種類

││├──銅錢

││└──紙幣

│└──金融業(yè)發(fā)展

│├──票號

│└──錢莊

└──對外貿(mào)易

├──絲綢之路

└──海上絲綢之路

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這樣的板書設(shè)計條理清晰，重點突出，有助于學(xué)生理解和記憶古代商業(yè)發(fā)展的知識點和邏輯關(guān)系。重點題型整理1.古代商業(yè)發(fā)展的背景是什么？

答案：古代商業(yè)的發(fā)展背景是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)提供了豐富的農(nóng)產(chǎn)品，手工業(yè)則制造了各種商品，這兩者的進步為商業(yè)的繁榮創(chuàng)造了條件。

2.宋代城市商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有哪些？

答案：宋代城市商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有：市場規(guī)模的擴大，商業(yè)活動的增多，商業(yè)組織的興起，以及商業(yè)技術(shù)的進步等。例如，宋代的城市市場不僅有農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品交易，還有各種服務(wù)行業(yè)，如飲食、住宿、娛樂等。

3.商幫在古代商業(yè)發(fā)展中的作用是什么？

答案：商幫在古代商業(yè)發(fā)展中的作用主要有：組織貨源，降低交易成本，提高交易效率；提供信用擔(dān)保，降低交易風(fēng)險；傳播商業(yè)信息，提高市場透明度；推動商品流通，促進經(jīng)濟發(fā)展。

4.古代貨幣的種類有哪些？

答案：古代貨幣的種類主要有：實物貨幣、金屬貨幣、紙幣等。實物貨幣如谷物、布匹等；金屬貨幣如銅錢、銀元等；紙幣如交子、會子等。

5.古代商業(yè)發(fā)展的對外貿(mào)易有哪些特點？

答案：古代商業(yè)發(fā)展的對外貿(mào)易主要有以下特點：貿(mào)易路線的擴展，如絲綢之路的開通；貿(mào)易對象的多樣化，如與周邊國家和地區(qū)的貿(mào)易；貿(mào)易商品的豐富，如絲綢、瓷器、茶葉等。

6.古代商業(yè)發(fā)展的對外貿(mào)易對經(jīng)濟文化交流有哪些貢獻？

答案：古代商業(yè)發(fā)展的對外貿(mào)易對經(jīng)濟文化交流主要有以下貢獻：推動了商品和技術(shù)的傳播，促進了各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；加強了各民族之間的交流與了解，促進了文化的融合與進步；形成了多元化的經(jīng)濟文化格局，為后世的經(jīng)濟文化交流奠定了基礎(chǔ)。

7.古代商業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代商業(yè)有哪些啟示？

答案：古代商業(yè)發(fā)展對現(xiàn)代商業(yè)的啟示主要有：商業(yè)的發(fā)展需要良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，如農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展；商業(yè)的發(fā)展需要良好的市場環(huán)境，如市場規(guī)模、市場規(guī)則等；商業(yè)的發(fā)展需要良好的組織形式，如商幫、商會等；商業(yè)的發(fā)展需要良好的技術(shù)支持，如貨幣、金融、交通等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生對古代商業(yè)發(fā)展的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展現(xiàn)出良好的思維能力和知識儲備。此外，學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較好的團隊合作意識，能夠互相傾聽、尊重彼此的觀點，形成良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞古代商業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題展開熱烈討論。討論過程中，各小組充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，積極分享觀點，形成了較為全面的分析。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組通過PPT、口頭報告等形式，清晰地展示了討論成果，體現(xiàn)了較高的表達能力和組織能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，教師安排了隨堂測試。測試題型包括填空題、簡答題和論述題，覆蓋了本節(jié)課的重點知識點。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對古代商業(yè)發(fā)展的知識掌握較好，但仍有個別學(xué)生在某些知識點上存在理解偏差，需要在課后進行鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：課后，教師布置了與古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生