3 我不拖拉 第1課時（教學(xué)設(shè)計） 道德與法治 部編版 一年級下冊

3我不拖拉第1課時（教學(xué)設(shè)計）道德與法治部編版一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自道德與法治部編版一年級下冊第三單元“我會健康成長”中的“3我不拖拉”第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識時間，了解時間對每個人都是公平的，珍惜時間的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念，克服拖拉的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；3.通過生動有趣的故事和實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白珍惜時間、不拖拉的意義，并能在日常生活中自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力、自我管理能力和責(zé)任意識展開。通過“3我不拖拉”的學(xué)習(xí)，旨在：

1.增強(qiáng)學(xué)生的時間意識，使其能夠感知時間的重要性，認(rèn)識時間是不可逆轉(zhuǎn)的資源，提升學(xué)生對時間的珍惜和合理分配能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過反思和調(diào)整日常行為中的拖拉現(xiàn)象，學(xué)會自我監(jiān)督和自我控制，形成良好的行為習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生明白自己的行為和決策對個人學(xué)習(xí)和生活的影響，激發(fā)他們對個人行為的責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)會在集體中溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析拖拉行為背后的原因，思考解決問題的策略，并能夠?qū)ψ陨硇袨檫M(jìn)行合理評價。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：一年級下冊的學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，但對于時間概念的理解尚淺，對時間的管理和分配能力較弱。他們對于拖拉行為的認(rèn)識大多停留在表面，未能深入理解其危害性。

2.能力層面：學(xué)生在自我管理、自律能力方面還在初步發(fā)展階段，對于自己的行為控制能力有限，容易受到外界環(huán)境的干擾。在解決問題和批判性思維方面，學(xué)生的能力有待提高，需要引導(dǎo)他們學(xué)會分析問題、思考解決方案。

3.素質(zhì)層面：一年級下冊的學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、溝通能力方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生能夠主動與他人合作、分享觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生在團(tuán)隊中表現(xiàn)較為被動，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

4.行為習(xí)慣方面：一年級下冊的學(xué)生在行為習(xí)慣上存在較大差異。部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺遵守紀(jì)律，按時完成任務(wù)；而另一部分學(xué)生則存在一定程度的拖拉現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效率。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.時間觀念的缺乏會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以集中注意力，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.自我管理能力的不足使得學(xué)生在面對誘惑時，難以抗拒，容易導(dǎo)致課堂紀(jì)律松懈，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力的不足使得學(xué)生在小組活動中難以發(fā)揮集體力量，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

4.批判性思維的欠缺使得學(xué)生在面對問題時，容易陷入迷茫，無法主動尋求解決方案。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，通過實(shí)例講解、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，提高時間管理能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我管理能力，克服拖拉習(xí)慣。

3.開展多樣化的小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高課堂參與度。

4.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高解決問題的能力。

5.針對不同學(xué)生的行為習(xí)慣，采取個性化的教學(xué)策略，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動形象的語言和貼近生活的實(shí)例，為學(xué)生講解時間的重要性以及拖拉行為的危害，使學(xué)生從理論層面認(rèn)識到珍惜時間、克服拖拉的必要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的拖拉問題及解決方法，培養(yǎng)他們主動思考、溝通交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.實(shí)踐法：設(shè)計富有實(shí)踐性的教學(xué)活動，如時間管理小游戲、制定個人學(xué)習(xí)計劃等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會分配時間，提高時間管理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等手段，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，使抽象的時間概念形象化、具體化，便于學(xué)生理解和接受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如時間管理APP、學(xué)習(xí)任務(wù)管理工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行時間管理和學(xué)習(xí)計劃制定，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于時間管理和克服拖拉的案例、方法等，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“時間的重要性”和“拖拉行為的危害”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你覺得時間對每個人都是公平的嗎？”“你有沒有拖拉的習(xí)慣？為什么？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我不拖拉”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如時間管理課件、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、個人分享等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我不拖拉”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我會健康成長”的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時間的重要性以及拖拉行為的危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何克服拖拉”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時間管理和克服拖拉的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間管理知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間管理相關(guān)的拓展知識，如名人珍惜時間的故事，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我不拖拉”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我不拖拉”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制定一周學(xué)習(xí)計劃，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.時間的重要性

-時間是不可逆轉(zhuǎn)的資源，對每個人都是公平的。

-珍惜時間，合理分配時間可以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-拖拉行為是對時間資源的浪費(fèi)。

2.拖拉行為的危害

-影響學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)效率。

-延誤任務(wù)完成，導(dǎo)致焦慮和壓力。

-形成不良習(xí)慣，影響個人成長。

3.如何克服拖拉

-增強(qiáng)時間意識，認(rèn)識到時間的價值。

-制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，明確任務(wù)優(yōu)先級。

-培養(yǎng)自律能力，控制誘惑，專注于任務(wù)。

-學(xué)會合理分配時間，避免過度勞累和提高效率。

-建立獎懲機(jī)制，激勵自己按時完成任務(wù)。

4.時間管理方法

-使用時間管理工具，如時間管理APP、學(xué)習(xí)任務(wù)管理工具等。

-采用番茄工作法，提高工作學(xué)習(xí)效率。

-制定日程安排，合理規(guī)劃每天的時間。

-定期反思和調(diào)整時間管理策略，不斷優(yōu)化時間利用。

5.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力

-學(xué)會在團(tuán)隊中分工合作，共同完成任務(wù)。

-傾聽他人意見，尊重他人時間安排。

-提高溝通效率，減少不必要的誤會和沖突。

6.批判性思維

-分析拖拉行為背后的原因，思考解決問題的策略。

-對自己的行為進(jìn)行合理評價，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

-學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

7.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，遵循學(xué)習(xí)計劃。

-保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔，減少干擾因素。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，主動尋求解決問題的方法。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了“我不拖拉”這一主題的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，克服拖拉行為，提高時間管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷提高團(tuán)隊協(xié)作、溝通能力和批判性思維。這些知識點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，具有實(shí)用性和針對性，有助于學(xué)生健康成長。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞“時間管理”和“克服拖拉”兩個核心主題展開，以簡潔明了、條理清晰的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

1.時間的重要性

-時間是不可逆轉(zhuǎn)的資源

-每個人每天擁有相同的時間

-珍惜時間，提高效率

2.拖拉行為的危害

-影響學(xué)習(xí)效果

-降低生活質(zhì)量

-形成不良習(xí)慣

3.克服拖拉的方法

-增強(qiáng)時間意識

-制定合理的學(xué)習(xí)計劃

-培養(yǎng)自律能力

-合理分配時間

-建立獎懲機(jī)制

4.時間管理方法

-使用時間管理工具

-番茄工作法

-制定日程安排

-定期反思和調(diào)整

5.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力

-分工合作

-傾聽他人意見

-提高溝通效率

6.批判性思維

-分析拖拉原因

-評價自身行為

-提高解決問題能力

7.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-按時完成任務(wù)

-保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

板書設(shè)計將采用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過簡潔明了的文字和生動形象的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時，板書設(shè)計還將注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過生動的實(shí)例和貼近生活的講解，幫助學(xué)生理解時間的重要性以及拖拉行為的危害。同時，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生實(shí)際操作時間管理工具，提高時間管理能力。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)還不夠充分，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括時間管理能力、自我管理能力和責(zé)任意識等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生在這些方面取得了一定的進(jìn)步。他們開始意識到時間的重要性，并努力克服拖拉行為。同時，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在批判性思維方面還有待提高，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生行為的規(guī)范。通過制定明確的獎懲機(jī)制和及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。然而，我也意識到自己在課堂管理方面還有改進(jìn)的空間，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序的良好運(yùn)行。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解和評價。

首先，我通過提問的方式檢查學(xué)生對時間管理知識的掌握情況。在課堂上，我提出了幾個問題，例如“時間對每個人都是公平的嗎？”和“如何克服拖拉行為？”，并邀請學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以看出他們對時間管理知識的理解和掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對時間管理的重要性有了一定的認(rèn)識，并且能夠提出一些克服拖拉的方法。然而，也有部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確或不夠完整，這說明他們在時間管理方面還存在一些認(rèn)知上的不足。針對這些問題，我在課堂上進(jìn)行了及時的糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時間管理知識。

其次，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我注意到一些學(xué)生能夠積極參與討論，主動分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，而另一些學(xué)生則表現(xiàn)得較為被動，不愿意主動參與。這表明學(xué)生在課堂參與度和積極性方面存在差異。為了提高學(xué)生的參與度，我采取了鼓勵和表揚(yáng)的方式，對積極參與的學(xué)生給予肯定，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時，我也通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)那些被動學(xué)生的思考和參與，幫助他們更好地融入課堂。

此外，我還通過測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂的最后，我設(shè)計了一些測試題目，包括選擇題和問答題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測試題目主要針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如時間的重要性、拖拉行為的危害以及如何克服拖拉等。通過學(xué)生的測試結(jié)果，我可以了解到他們對于這些知識點(diǎn)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答測試題目，說明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。然而，也