2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 多邊形的面積《認(rèn)識(shí)公頃》說(shuō)課稿 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二多邊形的面積《認(rèn)識(shí)公頃》說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二多邊形的面積《認(rèn)識(shí)公頃》說(shuō)課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“多邊形的面積”中的《認(rèn)識(shí)公頃》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)公頃的概念，讓學(xué)生掌握公頃與平方米之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教材中主要包括以下幾個(gè)部分：

1.公頃的定義：1公頃等于10000平方米。

2.公頃與平方米的換算：1公頃=10000平方米，1平方米=0.0001公頃。

3.實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)舉例，讓學(xué)生運(yùn)用公頃的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算一片公園的面積、一片農(nóng)田的面積等。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握公頃的概念及換算關(guān)系，能夠運(yùn)用公頃的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)公頃的概念和換算關(guān)系，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解公頃的意義，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)舉例和實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理的分析和處理。

3.空間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)公頃的概念和換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用公頃的知識(shí)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行空間量的計(jì)算和描述。

4.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是公頃的概念、公頃與平方米之間的換算關(guān)系以及運(yùn)用公頃的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）掌握公頃的定義：1公頃等于10000平方米。

（2）理解公頃與平方米之間的換算關(guān)系：1公頃=10000平方米，1平方米=0.0001公頃。

（3）運(yùn)用公頃的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算一片公園的面積、一片農(nóng)田的面積等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握公頃的概念以及公頃與平方米之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以下是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：

（1）公頃的概念：學(xué)生可能對(duì)于公頃這個(gè)單位比較陌生，難以理解其含義。

（2）公頃與平方米之間的換算關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)于面積單位之間的換算關(guān)系理解不夠清晰，難以掌握公頃與平方米之間的換算方法。

（3）實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生可能對(duì)于如何將公頃的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑，難以把握解題的關(guān)鍵。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)物模型、圖片、實(shí)際案例等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握公頃的概念和換算關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本

-測(cè)量工具（如卷尺）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻

-教學(xué)動(dòng)畫

-在線互動(dòng)平臺(tái)（如教學(xué)論壇、微信群等）

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)踐操作法

-問(wèn)題解決法

-反饋與評(píng)價(jià)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公頃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公頃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公頃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公頃的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公頃的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公頃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公頃的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公頃的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公頃的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公頃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公頃的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公頃案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公頃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公頃解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公頃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公頃的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公頃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公頃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公頃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公頃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公頃面積的實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些公頃面積的實(shí)際應(yīng)用案例，如公園、農(nóng)田、學(xué)校等，讓學(xué)生了解公頃在生活中的應(yīng)用。

-公頃與平方米換算的實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)面積、計(jì)算一塊農(nóng)田的面積等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公頃與平方米的換算過(guò)程。

-公頃相關(guān)的故事或寓言：分享一些與公頃相關(guān)的故事或寓言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)公頃的知識(shí)。

-公頃面積的計(jì)算軟件：介紹一些計(jì)算公頃面積的軟件或工具，如公頃計(jì)算器，讓學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)在公頃計(jì)算中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于公頃的資料，如公頃的起源、公頃的運(yùn)用等，增加對(duì)公頃的了解。

-學(xué)生可以參觀一些公頃面積的場(chǎng)所，如公園、農(nóng)田等，親身體驗(yàn)公頃的實(shí)際應(yīng)用，提高對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些公頃面積的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家庭院子的面積、計(jì)算一塊草坪的面積等，增強(qiáng)對(duì)公頃的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于公頃的書籍或文章，如《公頃的故事》、《公頃的奇妙之旅》等，通過(guò)故事的形式了解公頃的知識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些與公頃相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)公園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，了解公頃在城市建設(shè)中的重要性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《認(rèn)識(shí)公頃》的數(shù)學(xué)課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到公頃作為一個(gè)面積單位，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，如何讓學(xué)生更好地理解公頃的概念，是我需要反思的地方。我覺(jué)得我在課堂上通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解了公頃的意義，但是否每個(gè)學(xué)生都能真正理解并掌握，還需要通過(guò)課后作業(yè)和下一步的教學(xué)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。

其次，公頃與平方米之間的換算，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)。我在課堂上通過(guò)PPT和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生了解了換算關(guān)系，但學(xué)生在實(shí)際操作中是否能夠熟練運(yùn)用，是否能夠靈活地進(jìn)行換算，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注的問(wèn)題?？赡芪倚枰O(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換算方法。

再次，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生似乎還是有些被動(dòng)。如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論和實(shí)踐中，是我需要努力的方向。也許我可以在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我對(duì)今天的課堂節(jié)奏和時(shí)間分配也比較滿意。通過(guò)提前準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，我能夠在課堂上順利地完成教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)地進(jìn)行課堂小結(jié)。但我也意識(shí)到，課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，如何更有效地利用時(shí)間，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，是我需要不斷探索和努力的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶公頃的概念、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)板書，學(xué)生能夠清晰地把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書內(nèi)容分為三個(gè)部分：

（1）公頃的定義與特點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和圖示，展示公頃的基本概念和特征。

（2）公頃與平方米的換算關(guān)系：以直觀的圖表形式呈現(xiàn)換算比例，便于學(xué)生理解和記憶。

（3）公頃的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例介紹，讓學(xué)生了解公頃在生活中的具體應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。例如，使用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)表示公頃的符號(hào)，用清晰的數(shù)字展示換算比例。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎貌煌伾⒆煮w和布局，使板書更具視覺(jué)吸引力。同時(shí)，可以通過(guò)有趣的公頃相關(guān)故事或活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如公頃的定義、換算關(guān)系等，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

6.準(zhǔn)確精煉

板書內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)解釋。通過(guò)精煉的文字和圖示，學(xué)生能夠快速理解和記憶。

7.概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)能夠概括課程的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠整體把握課程要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與公頃相關(guān)的閱讀材料，如《公頃的故事》、《公頃的奇妙之旅》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解公頃的知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于公頃的視頻資源，如公頃的起源、公頃的運(yùn)用等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解公頃的更多知識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)公頃的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，加深對(duì)公頃的理解。

-問(wèn)題解答：學(xué)生可以提出在課后拓展中遇到的問(wèn)題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問(wèn)。

-實(shí)踐操作：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些與公頃相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家庭院子的面積、計(jì)算一塊草坪的面積等，增強(qiáng)對(duì)公頃的實(shí)踐操作能力。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)分享在課后拓展中學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)交流和討論，提高對(duì)公頃的理解和認(rèn)識(shí)。

-作業(yè)布置：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于公頃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括公頃的概念、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)公頃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公頃。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公頃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。

-題型涵蓋公頃的概念、換算關(guān)系以及實(shí)際應(yīng)用。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公頃知識(shí)的掌握程度。

-教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，