2023八年級語文上冊 第六單元 24 愚公移山教案 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元24愚公移山教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第六單元第24課《愚公移山》，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.課文朗讀：讓學生熟悉課文內(nèi)容，掌握正確的朗讀節(jié)奏和語氣。

2.詞語解釋：學習課文中的重點詞語，理解其含義和用法。

3.句子解析：分析課文中的關(guān)鍵句子，理解其表達的含義和作用。

4.文章結(jié)構(gòu)：學習課文的結(jié)構(gòu)，理解引語、本語、結(jié)語的作用。

5.主題討論：探討愚公移山的意義，理解愚公精神的時代價值。

6.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過課文朗讀和句子解析，提高學生的朗讀和表達能力，使其能夠準確、流暢地運用漢語。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文結(jié)構(gòu)和主題討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題。

3.文化理解：通過學習愚公移山的寓言故事，使學生了解中國古代文化，理解愚公精神的時代價值。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文的文學美，提高學生的審美鑒賞能力，使其能夠感受到語文的美妙之處。學情分析八年級的學生在語文學習方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。然而，對于文言文的理解和分析能力仍有待提高。學生在知識層面上，對于古代文化和寓言故事有一定的了解，但對于愚公移山的深層含義和精神內(nèi)涵可能理解不夠深入。

在能力方面，大部分學生具備一定的自主學習和合作學習的能力，但部分學生可能在學習過程中容易依賴他人，缺乏獨立思考的習慣。在素質(zhì)方面，學生們的思維品質(zhì)、審美鑒賞和文化理解能力有待進一步提高。

針對學生的實際情況，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于理解能力較強的學生，可以適當增加深度問題探討，激發(fā)他們的批判性思維；對于理解能力較弱的學生，可以通過具體案例分析和引導，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，教師應(yīng)培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習主動性，使其在學習過程中能夠積極參與、主動思考。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學方法。通過教師的講解，學生能夠?qū)τ薰粕降墓适掠幸粋€全面的理解；通過討論法，引導學生深入思考愚公精神的時代價值；通過案例研究法，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動，包括角色扮演、小組合作等，以促進學生的參與和互動。例如，在講解課文過程中，可以組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗愚公移山的過程，增強他們對故事情節(jié)的理解；同時，鼓勵學生進行小組合作，共同探討愚公精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，合理運用教學媒體。在本節(jié)課中，可以利用多媒體課件展示愚公移山的圖片和視頻，幫助學生形象地理解故事情節(jié)；同時，還可以運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習資料，拓寬他們的知識視野。通過多樣化的教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示愚公移山的圖片和視頻，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提出問題：“你們認為愚公能夠成功移山的原因是什么？”激發(fā)學生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生跟讀課文，注意語音語調(diào)和朗讀節(jié)奏。

-講解課文中的重點詞語和句子，解釋其含義和用法。

-分析課文的結(jié)構(gòu)，引導學生理解引語、本語、結(jié)語的作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗愚公移山的過程。

-學生分小組討論愚公移山的意義和愚公精神的時代價值。

-各小組向全班匯報討論成果，教師給予點評和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。

-學生完成作業(yè)，教師及時批改和反饋，幫助學生提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重難點。

-強調(diào)愚公移山的精神內(nèi)涵，激發(fā)學生樹立堅定信念、勇往直前的精神風貌。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和策略，確保教學目標的有效達成。同時，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠熟練朗讀課文，理解課文中的重點詞語和句子，掌握課文的結(jié)構(gòu)和愚公移山的故事情節(jié)。

2.能力提升：學生將能夠通過角色扮演和小組討論，提高自己的朗讀、表達和合作能力，增強自己的邏輯思維和批判性思維。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學生將能夠在理解愚公移山故事的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)悟愚公精神的時代價值，培養(yǎng)自己的文化自信和道德觀念。

4.情感態(tài)度：通過學習愚公移山的故事，學生將能夠激發(fā)自己的堅定信念和勇往直前的精神風貌，樹立正確的人生觀和價值觀。

5.應(yīng)用拓展：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，通過課后作業(yè)和實踐活動，進一步提高自己的語文綜合運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學過程中，我通過展示愚公移山的圖片和視頻，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。今后，我將繼續(xù)運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)更多生動有趣的情境，讓學生在直觀感受中深入理解課文內(nèi)容。

2.角色扮演：我組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗愚公移山的過程。這種教學方法受到了學生的歡迎，今后我將繼續(xù)運用角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習興趣。

3.小組討論：我鼓勵學生進行小組合作，共同探討愚公精神的內(nèi)涵。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。今后，我將更加注重小組討論的組織，提高學生合作學習的質(zhì)量。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我有時會面臨學生注意力不集中的問題。今后，我需要進一步強化課堂管理，提高教學效果。

2.教學方法：雖然我嘗試了角色扮演和小組討論等教學方法，但部分學生仍然表現(xiàn)出對文言文的理解困難。今后，我需要針對這部分學生，調(diào)整教學方法，提高他們的文言文理解能力。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，我主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)。今后，我需要更加多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為教學改進提供有力依據(jù)。

（三）改進措施

1.強化課堂管理：為了提高教學效果，我將進一步強化課堂管理，通過制定課堂規(guī)則、進行課堂巡查等方式，確保學生能夠集中注意力進行學習。

2.調(diào)整教學方法：針對部分學生文言文理解困難的問題，我將嘗試采用更加生動、形象的教學方法，如通過圖片、視頻等形式，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還將針對不同學生的學習需求，進行有針對性的輔導，提高他們的文言文理解能力。

3.多元化評價方式：為了全面了解學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，除了課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，還將增加課后實踐活動、小組合作評價等評價方式，從多個角度評價學生的學習成果，為教學改進提供有力支持。課后作業(yè)1.對課文內(nèi)容進行復述，要求用自己的話表達出來，重點注意愚公移山的過程和愚公精神的表現(xiàn)。

答案示例：

愚公移山的故事講述了愚公為了改變家門前的險峻山路，決心移山的故事。盡管面臨重重困難，愚公和他的后代們始終堅持不懈，代代相傳，最終感動了天神，得到了幫助，成功移走了兩座大山。這個故事表現(xiàn)了愚公堅毅不屈、持之以恒的精神，啟示我們要有堅定的信念和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標。

2.分析課文中的重點句子，解釋其含義和作用。

答案示例：

“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。”這句話意味著水的積聚不深厚，就無法支撐大船的力量。在課文中，這句話用來比喻愚公家族堅持不懈的努力，雖然每次移山的貢獻微小，但持之以恒，最終能夠完成偉大的事業(yè)。

3.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬τ薰粕骄竦睦斫夂腕w會。

答案示例：

愚公移山精神是一種堅持不懈、勇往直前的精神。在我的生活中，我經(jīng)常遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但通過學習愚公移山的故事，我明白了只要堅持不懈，努力不懈，就能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。無論是在學習上還是工作上，我都會以愚公移山精神為榜樣，堅持不懈地努力，追求更好的成績和表現(xiàn)。

4.對比愚公移山的故事和其他類似的寓言故事，如精衛(wèi)填海、夸父追日等，分析它們之間的異同。

答案示例：

愚公移山與其他寓言故事的異同主要體現(xiàn)在主人公面對困難的態(tài)度和解決問題的方法上。愚公移山的故事中，愚公面對險峻的山路，決心移山，雖然遭遇重重困難，但他始終堅持不懈，代代相傳，最終成功。而精衛(wèi)填海和夸父追日等故事中，主人公也是面對巨大的困難，但他們采取的方法卻是不同的。精衛(wèi)填海是通過不斷的努力，將海水填滿山谷；夸父追日則是追求太陽，最終因為過于貪婪而失敗。這些故事都傳達了堅持不懈的精神，但在解決問題的方式上有所差異。

5.選擇一個與愚公移山精神相關(guān)的名言或名篇，進行解析和分享。

答案示例：

我選擇的名言是“千里之行，始于足下?！边@句話出自《道德經(jīng)》，意味著偉大的旅程都是從腳下開始的。這句話與愚公移山精神有著緊密的聯(lián)系，它告訴我們，無論面對多么艱巨的任務(wù)，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地努力，就能夠達到目標。通過分享這句話，我希望能夠激勵同學們在學習和生活中，始終保持積極向上的態(tài)度，勇往直前，不斷進取。板書設(shè)計1.重點知識點：愚公移山的故事情節(jié)、愚公精神的表現(xiàn)、課文中的重點詞語和句子。

2.詞句解析：通過板書，列出課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“且夫水之積也不厚，則其負