2023六年級數(shù)學上冊 三 分數(shù)除法第1課時 分數(shù)除以整數(shù)說課稿 蘇教版

2023六年級數(shù)學上冊三分數(shù)除法第1課時分數(shù)除以整數(shù)說課稿蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級數(shù)學上冊——分數(shù)除法

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.知識目標：

（1）學生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

（2）學生能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的運算方法解決實際問題。

2.能力目標：

（1）學生能夠通過分數(shù)除以整數(shù)的運算，提高自己的邏輯思維能力。

（2）學生能夠運用所學知識，提高自己解決數(shù)學問題的能力。

3.情感目標：

（1）學生能夠感受到數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。

（2）學生能夠培養(yǎng)合作意識，共同探究數(shù)學問題。

三、教學重難點

1.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

2.教學難點：理解分數(shù)除以整數(shù)運算的本質，能夠靈活運用。

四、教學過程

1.導入：通過復習分數(shù)的除法，引入分數(shù)除以整數(shù)的概念。

2.新課講解：通過示例，講解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

3.課堂練習：學生獨立完成課后練習，鞏固所學知識。

4.總結講解：對學生的練習進行點評，總結分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

5.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學策略

1.采用直觀演示法，通過示例讓學生直觀理解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

2.采用練習法，讓學生在實踐中掌握所學知識。

3.采用激勵評價法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

六、教學評價

1.課后作業(yè)完成情況：檢查學生對分數(shù)除以整數(shù)運算的掌握程度。

2.課堂練習表現(xiàn)：觀察學生在課堂練習中的表現(xiàn)，了解學習效果。

3.學生反饋：聽取學生的意見和建議，不斷改進教學方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過分數(shù)除以整數(shù)的運算，讓學生理解分數(shù)與整數(shù)之間的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的運算方法，解決實際問題，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)學建模：通過分數(shù)除以整數(shù)的運算，讓學生學會建立數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

4.數(shù)學思維：通過分數(shù)除以整數(shù)的運算，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生解決數(shù)學問題的能力。

5.數(shù)學語言：讓學生能夠用數(shù)學語言表達分數(shù)除以整數(shù)的運算方法，提高學生的數(shù)學語言能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。具體重點包括：

（1）理解分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)律，掌握運算方法。

（2）能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的運算方法解決實際問題。

（3）理解分數(shù)除以整數(shù)運算的本質，即乘以倒數(shù)。

（4）能夠熟練進行分數(shù)除以整數(shù)的運算，并能夠進行正確的判斷。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是學生對分數(shù)除以整數(shù)運算的理解和應用。具體難點包括：

（1）理解分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)律，特別是分數(shù)與整數(shù)之間的轉換。

（2）掌握分數(shù)除以整數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。

（3）解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

（4）理解分數(shù)除以整數(shù)運算的本質，即乘以倒數(shù)，并能夠運用到實際計算中。

（5）在進行分數(shù)除以整數(shù)運算時，能夠進行正確的判斷，避免常見的錯誤。

對于這些重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調?？梢酝ㄟ^示例、練習、討論等方式，幫助學生理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。同時，教師需要注意學生的反饋，及時調整教學方法和策略，確保學生能夠突破難點，掌握重點。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、教學課件、練習紙、計算器。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、數(shù)學學科教學資源庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網、數(shù)學教學視頻、數(shù)學教學軟件。

4.教學手段：講解、演示、練習、討論、小組合作、反饋與評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解分數(shù)除以整數(shù)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分數(shù)除以整數(shù)的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)除以整數(shù)的教學目標和分數(shù)除以整數(shù)的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分數(shù)除以整數(shù)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分數(shù)除以整數(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分數(shù)除以整數(shù)的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的分數(shù)除法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分數(shù)除以整數(shù)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法，結合實例幫助學生理解。

突出分數(shù)除以整數(shù)的重點，強調分數(shù)除以整數(shù)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分數(shù)除以整數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗分數(shù)除以整數(shù)知識的應用，提高實踐能力。

在分數(shù)除以整數(shù)新課呈現(xiàn)結束后，對分數(shù)除以整數(shù)的知識點進行梳理和總結。

強調分數(shù)除以整數(shù)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分數(shù)除以整數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)除以整數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)除以整數(shù)內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合分數(shù)除以整數(shù)內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分數(shù)除以整數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分數(shù)除以整數(shù)內容，強調分數(shù)除以整數(shù)的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分數(shù)除以整數(shù)內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。具體包括以下幾個方面：

1.分數(shù)除以整數(shù)的定義：分數(shù)除以整數(shù)是指將一個分數(shù)除以一個整數(shù)的過程。

2.分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則：分數(shù)除以整數(shù)可以轉化為乘以整數(shù)的倒數(shù)。即，如果有一個分數(shù)a/b除以一個整數(shù)c，那么結果就是a/b乘以1/c，即a/b*1/c=a/c。

3.分數(shù)除以整數(shù)的運算方法：在進行分數(shù)除以整數(shù)的運算時，首先將整數(shù)轉換為分數(shù)的形式，然后進行乘法運算。具體步驟如下：

a.將整數(shù)轉換為分數(shù)的形式，即整數(shù)c可以表示為c/1。

b.將原分數(shù)a/b乘以整數(shù)c的倒數(shù)1/c，即a/b*1/c。

c.進行乘法運算，即將分子a與分母b分別乘以1/c，得到結果a/b*1/c=a/c。

4.分數(shù)除以整數(shù)的運算實例：例如，計算3/4除以2，可以將2轉換為分數(shù)的形式，即2/1，然后進行乘法運算，即3/4*1/2=3/8。

5.分數(shù)除以整數(shù)的運算練習：進行分數(shù)除以整數(shù)的運算練習，鞏固所學知識，提高運算能力。

6.分數(shù)除以整數(shù)的應用：將分數(shù)除以整數(shù)的運算應用于實際問題，例如，如果有一個長方形的長是3/4米，寬是2米，求長方形的面積。可以將長方形的面積表示為長乘以寬，即(3/4)*2=3/2平方米。教學反思在這節(jié)課中，我教授了分數(shù)除以整數(shù)的概念和運算方法。回顧整個教學過程，我感到有些地方做得不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我感到滿意的是，我能夠清晰、準確地講解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法，并通過實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞分數(shù)除以整數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。此外，我還能夠及時給予學生反饋，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，這有助于激發(fā)他們的思考和探索精神。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，我在講解分數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，可能沒有給予學生足夠的時間去消化和理解所講內容。下次我會在講解過程中更加注重學生的反應，及時調整教學節(jié)奏，確保他們能夠跟上我的講解。其次，我在課堂上的提問可能沒有足夠的深度和啟發(fā)性，導致學生回答問題時過于簡單。未來，我會更加注重設計具有挑戰(zhàn)性和思考性的問題，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。最后，我在處理學生錯誤時可能過于嚴厲，可能會讓學生感到害怕或抵觸。以后，我會更加注重鼓勵和激勵學生，幫助他們建立自信，勇于面對錯誤和挑戰(zhàn)。板書設計1.標題：分數(shù)除以整數(shù)

2.內容：

-分數(shù)除以整數(shù)的定義

-分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則

-分數(shù)除以整數(shù)的運算方法

-分數(shù)除以整數(shù)的運算實例

-分數(shù)除以整數(shù)的應用

3.公式：a/b*1/c=a/c

4.練習題：3/4除以2的結果

5.拓展：分數(shù)除以整數(shù)的應用實例

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極參與討論。但也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上注意力不集中，需要教師在未來的教學中更加注重課堂管理，提高學生的學習積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極交流，分享自己的觀點和想法。通過小組討論，學生們能夠更好地理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確計算分數(shù)除以整數(shù)的運算，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在進行運算時出現(xiàn)錯誤。教師需要針對這些錯誤進行及時的訂正和講解，幫助學生避免類似的錯誤。

4.作業(yè)完成情況：大