2024年初中語文教研組工作總結(jié)樣本（2篇）

第4頁共4頁2024年初中語文教研組工作總結(jié)樣本一、精心策劃，確保教學(xué)計劃的科學(xué)性與適應(yīng)性我們制定了符合本科標(biāo)準(zhǔn)、符合本備課組特色、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)計劃，詳細規(guī)劃了每一單元、每一節(jié)課時、單元達標(biāo)檢測及講評環(huán)節(jié)，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循此計劃。盡管偶爾會受到個別非教學(xué)因素的影響，我們也會適時對教學(xué)計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以保持其有效性。在期中和期末，我們會精心設(shè)計具體而細致的復(fù)習(xí)計劃，從單元復(fù)習(xí)到主題復(fù)習(xí)，再到方法指導(dǎo)，確保復(fù)習(xí)的全面性。二、明確分工，提升教學(xué)與復(fù)習(xí)的效率作為大規(guī)模的備課組，我們充分調(diào)動每位教師的積極性，讓每位教師參與學(xué)案、課件、復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫，并通過集體智慧進行審核，以確定最有效的教學(xué)方案。我們充分利用團隊優(yōu)勢，確保學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都能產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、持續(xù)創(chuàng)新，探索高效課堂教學(xué)模式在遵循濰坊“三四五”高效課堂模式和我?！皩W(xué)展點練”模式的基礎(chǔ)上，初一語文組積極創(chuàng)新，以適應(yīng)初一學(xué)生的發(fā)展需求。我們強調(diào)自主學(xué)習(xí)，設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的導(dǎo)學(xué)案，并關(guān)注個體差異，體現(xiàn)分層教學(xué)。在課堂交流中，我們鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)溝通能力，形成學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。教師則在關(guān)鍵點進行精講點撥，引導(dǎo)學(xué)生解決重難點問題，通過有效訓(xùn)練確保知識的落實。四、注重細節(jié)，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣鑒于我校學(xué)生的良好基礎(chǔ)，我們注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們定期與學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生。我們強調(diào)書寫規(guī)范，每天安排時間讓學(xué)生進行練字，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時，我們重視古詩文誦讀，通過系統(tǒng)的古詩詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我們還強調(diào)錯誤反饋，確保學(xué)生能及時改正錯誤，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、學(xué)以致用，積極參與聽評課活動初一語文組教師積極參與聽評課，學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進的教學(xué)方法，提升教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我們參加了校級和市級的聽課活動，吸取了許多有益的教學(xué)策略。同時，我們組內(nèi)也定期舉行公開課，接受同行的評價和指導(dǎo)，這對我們的個人成長和備課組的發(fā)展都起到了積極的推動作用?；仡欉^去，我們意識到在復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計、作文教學(xué)序列化、集體備課實效性等方面仍有待改進，教學(xué)成績與其他級部也存在差距。然而，我們堅信，只要我們團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，就一定能不斷提高教學(xué)效果和課堂管理能力。2024年初中語文教研組工作總結(jié)樣本（二）我們致力于實現(xiàn)以下目標(biāo)：①確保教學(xué)目標(biāo)清晰明確。②合理安排教學(xué)內(nèi)容和課時，強調(diào)重點，解析難點。③教師應(yīng)善于啟發(fā)引導(dǎo)，營造輕松和諧的課堂氛圍，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?。④鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，勇于提出疑問和難題。⑤閱讀課應(yīng)留出充足時間讓學(xué)生感知、誦讀和背誦，使課堂既能聽到“書聲瑯瑯”，又能聽到“議論紛紛”。⑥面向全體學(xué)生，尊重個體差異，實施因材施教，確保每個學(xué)生都能有所收獲。此外，教師需具備一定的教學(xué)應(yīng)變能力和教學(xué)智慧，對學(xué)生筆記進行指導(dǎo)和檢查，以提升教學(xué)效果。4、規(guī)范作業(yè)布置（1）作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際能力來設(shè)定，難度和量度適宜，同時注重作業(yè)形式的多樣性及分層設(shè)計。（3）教師需及時、細致批改作業(yè)，注重講評，追求批改的實際效果。作業(yè)批改應(yīng)注明成績和日期，要求學(xué)生進行訂正。5、實施分層輔導(dǎo)（1）輔導(dǎo)應(yīng)因人而異。對優(yōu)等生深化知識，發(fā)揮其特長；對中等和后進生，制定具體輔導(dǎo)計劃，分析原因，采取有效措施。輔導(dǎo)形式可多樣化，包括集體輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等。6、重視教學(xué)評價（1）教研組重視對學(xué)生新知識吸收、鞏固和應(yīng)用能力的評價，及時檢查教學(xué)效果，注重教學(xué)反饋。（2）評卷后統(tǒng)計關(guān)鍵數(shù)據(jù)和得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析，及時查漏補缺，進行鞏固訓(xùn)練。在教學(xué)常規(guī)中，我們以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教師教學(xué)風(fēng)格，制定有效的教學(xué)規(guī)范，促進教師的專業(yè)發(fā)展。二、提升學(xué)科成績?nèi)ツ?，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我校三個語文備課組均符合申報條件，體現(xiàn)了對我們教學(xué)成果的認(rèn)可。本學(xué)期以來，學(xué)校進行了三次測試，每次測試后，教研組和備課組都進行了深入分析。以期中考試為例，我們得出以下結(jié)論：1、三個年級語文的總體得分良好，優(yōu)生率和平均分均超過總分，但仍需改進。2、三個年級同等層次班級的差距保持在合理范圍內(nèi)。3、低年級寄宿制班級與平行班級的差距逐漸縮小。三、落實教研活動語文教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，按照工作計劃有序開展活動，確?；顒佑袦?zhǔn)備、有成效、有記錄。本學(xué)期，我們主要關(guān)注以下方面：1、加強教學(xué)常規(guī)管理，針對教學(xué)問題進行重點研究。2、深化課題研究，特別是課堂教學(xué)研究，以提高教學(xué)效率。3、強化集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、精心組織組內(nèi)研究課、公開課和示范課，加強評課環(huán)節(jié)。在這些方面，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，例如：?）本學(xué)期有三位教師的論文榮獲市一等獎。（3）陳敏老師在市說課比賽中榮獲一等獎，展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采和教學(xué)實力。（4）在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位教師分別獲得市一等獎和校二等獎。（5）積極組織學(xué)生參加各類征文比賽，如最近的全國中學(xué)生作文競賽，盡管時間緊迫，要求高，但師生們積極參與，難能可貴。四、促進專業(yè)發(fā)展我們主要通過以下三個途徑提升語文教師的專業(yè)能力：1、閱讀：廣泛閱讀語文課程理論、專業(yè)期刊、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作。2、寫作：多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。3、研究：深入研究語文課堂教學(xué)、教材和學(xué)生，以提升教學(xué)質(zhì)量和研究能力。特別是對青年教師的培養(yǎng)，我們常抓不懈，主要通過“三給”（給機會、給動力、給時間）和老教師的傳幫帶來實現(xiàn)。本組的青年教師在不斷