9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

9古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感

教學目標：

1.讀準字音，做到字正腔圓、有節(jié)奏地朗讀古詩。

2.借助注釋和圖片理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。

3.運用想象畫面、對比互補等方式體悟古詩的意境，走進古詩，走近陸游，體會陸游憂國憂民的思想感情。

教學重難點：

1.借助注釋和圖片理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。

2.運用想象畫面、對比互補等方式體悟古詩的意境，走進古詩，走近陸游，體會陸游憂國憂民的思想感情。

教學過程：

板塊一：讀題質(zhì)疑，初讀感知

1.出示詩題，關(guān)注停頓

從詩題中我們能讀出時間、地點和事件。

2.自由讀詩，初讀感知

（1）朗讀要求：自由朗讀古詩三遍，讀準字音，讀出節(jié)奏。

（2）思考：從詩中你發(fā)現(xiàn)陸游在感慨什么？

3.朗讀反饋，關(guān)注感慨

（1）指名讀詩，關(guān)注字音、節(jié)奏。

（2）交流反饋。

在詩中，陸游在感慨什么？（感慨河山、感慨遺民、感慨王師）同為感慨，這背后的情感是一樣的嗎？

板塊二：聚焦詩眼，走進詩境

1.品讀詩句，探究“感慨河山"

（1）了解“黃河、華山”的特殊意義。

①讀懂詩中所寫的“河、山"。

②結(jié)合資料，思辨：詩人為什么寫黃河、華山？

③指導讀好詩句，讀出自豪之情。

黃河、華山是中華民族的象征，我們引以為傲。

（2）體會“三萬里、五千仞”的靜態(tài)氣勢。

①詩句拓展，理解表達方式（虛數(shù)，夸張）。詩人往往會在詩中用一些虛數(shù)來形容事

物，你還知道哪些詩也有這樣的表現(xiàn)手法？（桃花潭水深千尺；飛流直下三千尺……）

②看圖讀詩：體會黃河、華山的壯麗。

（出示黃河圖片）這就是我們的母親河，綿延萬里，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。（學生接讀）

（出示華山圖片）這就是五岳中最高的華山，“只有天在上，更無山與齊"。（學生接讀）

（3）體會“入、摩”的動態(tài)氣勢。

①“入"橫向奔流，氣勢磅礴。

哪個詞讓你感受到了“奔流到?！钡臍鈩?？（入）

“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，這種奔流不息的氣勢，請你來讀一讀。“黃河怒浪連天來，大響谹谹如殷雷”，這樣驚天動地的氣勢誰再來讀一讀？

②“摩"縱向聳立，直上云霄。

從哪個詞中可以感受到高？（摩天）

華山還被稱為天下奇險第一山?！罢l將倚天劍，削出倚天峰”，帶著這份豪壯之情一起讀。

③用多種形式朗讀，激發(fā)自豪之情。

仰望著這樣壯麗的山河，你的心情是怎樣的？（自豪）寫詩人的自豪一定勝于讀詩人千倍、萬倍。

（4）品悟豪情之下的悲涼。

①品讀后兩句，感受情感的轉(zhuǎn)變。

這自豪背后是不是還有著我們沒有發(fā)現(xiàn)的情感呢？請拿出你課前收集的資料，找找有效信息。

②借助資料，理解豪情背后的沉重。

③回到詩題，感悟詩人對大好河山被侵占的感慨以及內(nèi)心的悲涼之情。

2.結(jié)合歷史，探究“感慨遺民"

（1）結(jié)合歷史，借助課文注釋初步理解“遺民”，想象遺民的生活。

（2）播放視頻，理解“淚盡”，體會遺民的守望。

①觀看視頻，走進這段歷史。

②想象回讀：想象一下，在金兵鐵馬揚起的塵土下，遺民的生活會是怎樣的呢？（妻離子散、家破人亡、水深火熱）

③理解“淚盡”：金兵入侵，哀鴻遍野，詩中用一個詞道盡了遺民的苦難，那就是——淚盡。淚都流干了，這是怎樣的淚呢？（悲涼、痛苦、仇恨）

（3）回到詩題，感悟詩人悲痛的情感。

千般苦難，萬種仇恨，化成遺民行行淚。想到這些遺民的苦難，陸游輾轉(zhuǎn)難眠，如果要用一個詞來形容他的心情，會是什么？（悲痛）

3.拓展古詩，探究“感慨王師"

（1）理解“王師”，拓展《題臨安邸》，進一步了解南宋王朝的無所作為。

①了解“王師"：什么是“王師”？

②感受“又一年"：到底是多少年呢？（結(jié)合學生回答不斷回讀）直到詩人寫這首詩時，北方已經(jīng)淪陷了多年！

出示詩句：忍淚失聲詢使者，幾時真有六軍來？遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。劇盜曾從宗父命，遺民猶望岳家軍。

③拓展《題臨安邸》，進一步了解南宋王朝的無所作為。

句句含淚，年年守望。多年來他們一直在望誰？（王師）可王師來了嗎？他們在干什么？（偏安一隅，耽于享受）

（2）深入理解“遺民”，體悟遺民失望又盼望的復雜情感。

①在古詩對讀中加深對“遺民"悲慘生活的體悟。

你對“遺民”一詞有沒有新的理解？（被遺忘的百姓、被遺棄的百姓）

②進一步理解“淚盡"的新內(nèi)涵。

這淚中除了生活的苦、欺壓的恨，還有沒有其他含義？（期望中有失望，卻又不敢絕望）

（3）拓展詩句，感受陸游盼望又深感悲憤的情感。

一想到北方百姓的苦難，詩人感到悲痛，一想到王師的偏安一隅，陸游悲中又多了怎樣的情感？（憤恨）

一年又一年，陸游何曾停止過這樣的盼望？這一盼就是一輩子（出示《示兒》），一起讀一讀。

板塊三：回望陸游，體悟愛國

1.回望詩題，聚焦“有感”

又一個難眠