初中語文部編版九年級下冊1《祖國啊,我親愛的祖國》任務驅動型公開課一等獎創(chuàng)新教案

初中語文部編版九年級下冊1《祖國啊,我親愛的祖國》任務驅動型公開課一等獎創(chuàng)新教案九年級下冊

第一單元

1祖國啊,我親愛的祖國

【教學目標】

1.有感情地誦讀這首詩,理解詩中的藝術形象。

2.學習分析詩歌的象征手法,品味詩歌富有表現力的語言。

3.體會詩中蘊含的深沉而真摯的情感,激發(fā)愛國、為國獻身的精神。

【情境導入】

同學們,愛國是一個古老的話題,從屈原的“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱",到林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”;從曹植的“捐軀赴國難,視死忽如歸",到魯迅的“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,一代代詩人在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系。經歷了“文化大革命"的朦朧派詩人舒婷,面對滿目瘡痍、百廢待興的祖國,懷著拳拳的女兒之心,用詩歌唱出了對祖國的無限深情。今天,讓我們走進舒婷的詩歌,去聆聽她的心聲。

【新課解讀】

一、初讀課文——整體感知

朗讀提示及要求:

1.注意字詞,讀準字音,辨清字形。

2.學生自由朗讀,把握本文的內容、感情和朗讀時的語調,體會詩句節(jié)拍、重音。理解詩歌大意,用簡潔的語言歸納概括各詩節(jié)的大意。

明確:

1.干癟(biě)駁船(bó)蝸行(wō)胚芽(pēi)

迷惘(wǎnɡ)隧洞(suì)緋紅(fēi)淤灘(yū)

纖繩(qiàn)簇新(cù)疲憊(bèi)富饒(ráo)

2.內容_____感情_語調

第一節(jié):貧困、落后的祖國深沉、悲哀低沉

第二節(jié):痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩

第三節(jié):新生、希望的祖國欣喜、亢奮高亢

第四節(jié):養(yǎng)育、獻身的祖國深情、自豪激昂

二、研讀課文——理解情感

1.經歷了“文化大革命”的詩人,在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情這種感情又是通過哪些事物來表現的

明確:詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情,表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中,“我"與祖國一起經受苦難,并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得“富饒”“榮光"自由”的重任。

詩人通過一些具體事物來表現這種情感,如“老水車"礦燈”“稻穗"路基”“駁船"等,象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。

2.第一節(jié)詩中,詩人創(chuàng)造了幾個意象這些意象象征了什么

明確:詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈"干癟的稻穗”“失修的路基"淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難,同時也展現了在災難中艱難掙扎,緩慢前行的祖國的形象。

3.第二節(jié)詩中所表現的情感是單一的嗎怎樣理解“飛天"

明確:不是。第二節(jié)詩既寫出了人民的痛苦,又寫出了人民的希望?！帮w天”是宗教傳說中能在天空飛舞的神,在民間備受尊崇,寄托著純樸百姓對生活的祈愿。

4.第三節(jié)詩的感彩發(fā)生了怎樣的變化詩人是用哪些意象表達這種感情的

明確:第三節(jié)詩中的感彩由之前的悲哀愁苦一下變?yōu)樾老部簥^。詩人用的意象有“簇新的理想"古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦"新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明"等,顯示出祖國擺脫束縛,蒸蒸日上的狀態(tài)。

5.第四節(jié)詩中,詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同

明確:第四節(jié)詩抒發(fā)的感情緊承上節(jié),但程度有所加強,詩人的感情達到了高潮。詩人將抑制不住的強烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言。愿以自己的血肉之軀去換得她的“富饒”“榮光"和“自由”,去實現她的偉大理想。強烈的民族責任感、使命感和崇高的獻身精神,使詩的思想為之升華。

6.小結內容。

三、深入探究——賞析語言

1.“老水車"礦燈”“稻穗"路基”“駁船"的前面,都有或長或短的修飾語,這些修飾語可以去掉嗎為什么

明確:不可以去掉。因為“破舊”“熏黑"干癟”“失修"等修飾語,顯示出它們所受的苦難,給人貧困、落后的感覺;“駁船”在“淤灘上",“纖繩深深/勒進你的肩膊”,顯示前行之艱難。

2.“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵"這句詩是什么意思

明確:“飛天”袖間的“花朵",代表著過美好生活的愿望;“落到地面”,代表著希望變成現實。

3.詩人說了“我是你的十億分之一",為什么又說“是你九百六十萬平方的總和”

明確:“我"是祖國的“十億分之一”,但是“我"要承擔起振興中華的重任,要與祖國融為一體,因而說“是你九百六十萬平方的總和”。

4.“那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由"這句該怎樣理解

明確:“你以傷痕累累的乳房”哺育了“我",那么,“我”要報答祖國母親的養(yǎng)育之恩——承擔起振興中華的重任。

四、拓展延伸

如何理解本文中的“我"

本文是以第一人稱寫的,詩中將“我”與“你"(即祖國)兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳巧老嘁?、血肉相連的,“我”代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人,他們和祖國一起從苦難中走過,在新的歷史機遇面前,擔起了振興中華的歷史使命。