12 《盤古開天地》 第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

12《盤古開天地》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是依據(jù)古代神話故事改寫的。宇宙是怎樣起源的天地是怎樣形成的大自然的一切是從哪里來的古人思考著這些問題，他們用豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個(gè)英雄形象。作者將古代有關(guān)盤古開天辟地的神話資料搜集起來，加以綜合整理，寫成了這篇通俗易懂的神話故事。學(xué)習(xí)這篇課文目的在于讓學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，來感受神話故事的神奇和盤古偉大的獻(xiàn)身精神。

面向?qū)ο螅?/p>

四年級(jí)學(xué)生接觸神話，內(nèi)心會(huì)感到新鮮、有趣。但學(xué)生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽視了對(duì)語言表達(dá)的關(guān)注，不能細(xì)細(xì)體味文中的語言。教學(xué)本文，教師要幫助學(xué)生練就“善于發(fā)現(xiàn)"的眼睛，感受語言文字的精妙。還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

課件設(shè)計(jì)工具：PPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“劈、緩、濁”等8個(gè)生字，會(huì)寫“睜、翻、斧"等15個(gè)字，會(huì)寫“睜眼、黑乎乎”等14個(gè)詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握課文主要內(nèi)容。

3.初步感受神話的神奇和盤古的高大及力大無窮的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，會(huì)借助插圖和“山形圖"來概述故事內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

一、課前談話

1.看圖猜故事游戲。(依次出示圖片和故事名：嫦娥奔月后羿射日女媧補(bǔ)天夸父追日)看來同學(xué)們對(duì)這些故事已經(jīng)很熟悉了。

2.你知道這些都是什么故事嗎？（神話故事）

3.你對(duì)神話故事有了什么了解嗎？（①神仙有關(guān)的②有超凡能力③神奇）

二、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.今天我們就要來學(xué)習(xí)一則神話故事——齊讀課題。題目告訴我們什么？

2.說到“開”，我們平常都說開什么？（開瓶蓋、開門等等）對(duì)，這些都是我們常人能做到的，而盤古卻能開——天地，可真神?。ò鍟罕P古開天地神話）

3.他為什么要開天地，他是怎么開天地的，最后結(jié)果怎么樣呢？我們趕緊走進(jìn)這個(gè)神話故事看看吧！

三、初讀課文，檢查字詞

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，盤古是怎么開天地的？

2.出示三組詞語，指名學(xué)生朗讀。

第一組：睜翻劈撐

第二組：氣息聲音左眼右眼

四肢軀干血液汗毛汗水

第三組：輕而清緩緩上升

重而濁慢慢下降

（1）第一組都是描寫盤古的動(dòng)作，第二組是盤古身體的各部分。第三組的短語中，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（橫著看看，上一行寫天的，下一行寫地的。豎著看看：短語間含有反義詞、近義詞。）

（2）同學(xué)們，我們一起來讀一讀這些字詞。

四、再讀課文，把握課文主要內(nèi)容

1.這些詞語可真有意思?？?，課文中的插圖也很有意思。它們和課文內(nèi)容是相對(duì)應(yīng)的。請(qǐng)同學(xué)再讀課文，邊讀邊思考，看看這些圖對(duì)應(yīng)了哪些段落。

2.我們來看看，這些圖片分別對(duì)應(yīng)哪些自然段。指名說。

3.誰來讀讀第一自然段，再看看第一張圖，盤古為什么要開天地呢？

師說：宇宙像個(gè)大雞蛋，混沌一片。生接：當(dāng)時(shí)的宇宙混沌一片。我們用這個(gè)關(guān)鍵詞就可以概括這段話的主要內(nèi)容。

(板書:混沌一片)邊板書邊說：這是盤古開天地的原因，也是整個(gè)故事的起因。(板貼:起因)

4.盤古是怎樣開天地的，結(jié)果又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磮D，讀讀其他部分，學(xué)著剛才的方法，用一個(gè)詞語或者短語概括一下這些部分的主要內(nèi)容。

(1)第二自然段請(qǐng)男生來讀讀。這一段可以用什么關(guān)鍵詞句來概括？是的，盤古用斧子劈開了天地（相機(jī)板書：劈開天地）

（2）第三幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)一二小組來讀第三自然段，三四小組讀第四自然段。我們可以用哪些關(guān)鍵詞句來概括？可以用上一個(gè)四字詞語叫——頂天立地（板書）

（3）第四幅圖內(nèi)容請(qǐng)女生來讀讀。你找到了哪些關(guān)鍵詞句呢？盤古倒下后，他的身體化身萬物。（相機(jī)板書：化身萬物）

（4）同學(xué)們，劈開天地，頂天立地，化身萬物，這是故事的經(jīng)過。（板貼：經(jīng)過）

（5）那結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。我們也可以用一個(gè)詞說說這段話的內(nèi)容。（板書：創(chuàng)造世界）這是故事的結(jié)果。（板貼：結(jié)果）

5.剛才我們通過圖文對(duì)照，梳理清了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解了它們我們就能來說說故事的主要內(nèi)容。如果加上表示時(shí)間的詞，我們能說得更有條理！趕快讀讀課文，找找故事里表示時(shí)間的詞語。

6.誰來說說你找到了哪些時(shí)間詞。

7.根據(jù)這些時(shí)間詞，你能把故事的起因經(jīng)過結(jié)果連起來說一說嗎？注意要說得完整、簡(jiǎn)潔。自己先練一練，然后說給同桌聽，讓同桌給你打星，看看你能得幾顆星。開始吧！

8.剛才同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果就能幫助我們把握故事的主要內(nèi)容。以后學(xué)習(xí)中記得用上這個(gè)方法哦！

五、初步感受人物形象及神話的神奇

1.同學(xué)們，剛才通過課前聊天，我們知道了神話故事都是非常神奇的，請(qǐng)大家再讀讀一二兩個(gè)自然段，看看神奇在哪？（板書：神奇）可以圈畫出關(guān)鍵詞。

2.你覺得哪里很神奇的？誰來交流。

（1）“混沌一片，像個(gè)大雞蛋”。是的，當(dāng)時(shí)的環(huán)境很神奇！

（2）睡了一萬八千年。一覺要睡這么久，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚！

（3）還有哪你覺得很神奇？

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了盤古開天地這個(gè)神話故事，了解了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握了故事的主要內(nèi)容，初步感受了神話故事的神奇。那這個(gè)故事還