《搭船的鳥》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《搭船的鳥》公開課一等獎創(chuàng)新教案《搭船的鳥》教學設計

教學目標

1.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落；準確認讀并書寫本課生字詞。

2.通過朗讀、討論、想象等方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受翠鳥的美麗與大自然的神奇。

3.激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活的習慣，同時引導學生認識到自然界是學習知識的寶庫。

教學重點

認識翠鳥，感受其美麗與大自然的和諧共生。

通過朗讀與想象，深入理解課文內(nèi)容。

教學難點

引導學生展開想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動的畫面，體驗作者的情感。

培養(yǎng)學生自主閱讀、主動思考的能力。

學情分析

學生年齡較小，好奇心強但自主學習能力較弱，需要教師通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與到學習過程中來。

教學準備

多媒體課件（包含翠鳥圖片、視頻及課文相關圖片）

生字詞卡片

學生預習課文，嘗試標出生字詞

教學過程

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于翠鳥的短視頻或展示幾張翠鳥的圖片，引導學生觀察并描述翠鳥的特點。

2.導入新課：今天，我們要學習一篇與翠鳥有關的課文——《搭船的鳥》。讓我們一起走進課文，看看這只神奇的翠鳥是如何與作者相遇的。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀：學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.生字詞教學：出示生字詞卡片，檢查學生的預習情況，重點指導易錯字的讀音和書寫。

3.整體感知：引導學生概括課文的主要內(nèi)容，初步了解搭船的鳥是什么鳥。

三、精讀課文，深入探究

1.品味美麗：

引導學生朗讀第二自然段，重點體會“多么美麗的小鳥?。?這句話所表達的情感。

課件出示翠鳥圖片，引導學生結(jié)合圖片想象翠鳥的樣子，并嘗試用自己的話描述出來。

指導背誦第二自然段，積累語言。

2.探索習性：

引導學生閱讀第三、四自然段，思考翠鳥的動作特點。

通過“一下子”、“沒一會兒”等詞語，體會翠鳥捕魚的敏捷與迅速。

分角色朗讀，加深對翠鳥習性的理解。

3.感悟自然：

引導學生思考：作者通過搭船的鳥學到了什么？

討論：大自然是我們學習知識的寶庫，你還知道哪些從大自然中學習的例子？

四、拓展延伸，情感升華

1.背誦展示：學生選擇自己喜歡的段落進行背誦展示，并分享喜歡的原因。

2.知識分享：鼓勵學生將自己了解的關于翠鳥或其他鳥類的知識分享給周圍的同學。

3.情感升華：引導學生思考：我們應該如何保護這些美麗的鳥類和它們生活的家園？

五、指導書寫，鞏固生字

1.觀察分析：引導學生觀察生字在田字格中的位置，分析筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點。

2.示范指導：教師示范書寫生字，強調(diào)筆畫的起筆、運筆和收筆方法。

3.練習書寫：學生獨立書寫生字，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

4.展示評價：展示學生的書寫作品，師生共同評價，鼓勵進步，指出不足。

結(jié)束語

同學們，今天我們通過學