2024年高三教師工作總結(jié)參考（六篇）

第4頁共4頁2024年高三教師工作總結(jié)參考每日審視情況，確保問題得到及時(shí)處理，力求將大事化小，小事化無。3.倡導(dǎo)從小事做起，從自我教育做起，鼓勵(lì)全體成員積極行動(dòng)，共同營造良好的班級(jí)風(fēng)氣。堅(jiān)持每日記錄好人好事，定期表彰，以正面激勵(lì)為主，特別是在學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)進(jìn)步、紀(jì)律遵守、勞動(dòng)積極、關(guān)心集體及幫助同學(xué)等方面，通過班長(zhǎng)或班主任的小結(jié)，樹立正面典型，激發(fā)學(xué)生的積極性與進(jìn)取心。4.強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，確保常規(guī)管理有人負(fù)責(zé)，工作有人執(zhí)行。班主任應(yīng)充分信任并放手讓班干部開展工作，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)、督促與檢查，以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，減輕自身負(fù)擔(dān)并鍛煉學(xué)生干部能力。鑒于高三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們能集中精力學(xué)習(xí)。5.持續(xù)關(guān)注安全工作，深入排查各類安全隱患，確保問題在萌芽狀態(tài)即被消除。三、實(shí)施“抓兩頭帶中間”策略，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展將調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、營造濃厚學(xué)風(fēng)作為高三班主任的首要任務(wù)。通過個(gè)別談話等方式，對(duì)尖子生和差生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。要求尖子生明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、突破弱點(diǎn)、保持優(yōu)勢(shì)；對(duì)差生則以鼓勵(lì)為主，加強(qiáng)溝通與檢查，及時(shí)糾正問題并表揚(yáng)進(jìn)步，以激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，利用階段評(píng)估結(jié)果幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析，樹立信心，找到改進(jìn)方向，確保各層次學(xué)生均保持強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，采用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與追求目標(biāo)的動(dòng)力。四、充分發(fā)揮班集體的教育功能班級(jí)作為學(xué)校教育與管理的基本單位，對(duì)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要影響。為形成良好的班集體，班主任需從以下幾個(gè)方面著手：1.確立明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，包括遠(yuǎn)期、中期與近期目標(biāo)，通過逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2.培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)現(xiàn)象進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，形成正面導(dǎo)向。3.推行班級(jí)管理民主化與細(xì)致化，鼓勵(lì)學(xué)生參與管理過程，增強(qiáng)他們的民主意識(shí)與管理能力。4.組織豐富多彩的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生減輕心理壓力、明確方向并促進(jìn)相互間的關(guān)心與協(xié)作。同時(shí)，班主任需不斷提升自身素質(zhì)與能力，以更好地完成班級(jí)管理工作。五、注重心理輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)本學(xué)期，班主任需特別關(guān)注學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過自學(xué)與閱讀相關(guān)資料來提升自己的業(yè)務(wù)能力，并為學(xué)生提供心理與學(xué)習(xí)方法方面的輔導(dǎo)。包括如何保持考試心理穩(wěn)定、樹立自信心、有效復(fù)習(xí)與查漏補(bǔ)缺等。同時(shí)建立班級(jí)心理檔案，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的心理指導(dǎo)。綜上所述，本學(xué)期班主任在班級(jí)管理方面取得了顯著成效，為學(xué)生的全面發(fā)展與高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年高三教師工作總結(jié)參考（二）在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)確保包含適量的復(fù)雜題目以充分鍛煉學(xué)生。因此，不建議將過多精力投入在選擇填空題上，因?yàn)檫@些題目的難度往往難以預(yù)測(cè)，主要依賴于學(xué)生的即時(shí)數(shù)學(xué)能力，而頻繁的練習(xí)對(duì)此幫助有限。因此，第二個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在解答題上，減少選擇填空題的訓(xùn)練。選擇填空題通常需要一些策略性解題技巧，如排除法、特值法、代入法、從極端情況出發(fā)等。除了常規(guī)訓(xùn)練，我們還專門進(jìn)行了選擇填空題的技巧訓(xùn)練，以提升學(xué)生的解題能力。今年的高考中，選擇填空題的難度適中，許多學(xué)生在大題型上有所接觸，但由于平時(shí)練習(xí)不足，整體表現(xiàn)并不理想。六、作業(yè)量應(yīng)保持適宜。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精煉，高三復(fù)習(xí)階段的作業(yè)更應(yīng)如此。高三復(fù)習(xí)時(shí)間寶貴，學(xué)生的精力有限，因此教師在安排教學(xué)和作業(yè)時(shí)需格外謹(jǐn)慎。作業(yè)應(yīng)具有高度的針對(duì)性和目的性，避免過多的作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生精力分散，影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心喪失，最終放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們遵循這一原則，有時(shí)僅布置少量練習(xí)題，注重質(zhì)量而非數(shù)量。這對(duì)教師提出了高要求，需要教師具備出色的教學(xué)能力和判斷力，對(duì)我這樣的新手教師來說，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過程。七、重視最近幾年的高考真題，避免使用往年的模擬卷。我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)之一是避免使用往年的全套試卷。過去的高考題由專家精心設(shè)計(jì)，遠(yuǎn)超多數(shù)教輔書和模擬題，因此高考真題是最佳的復(fù)習(xí)資源。近年來的高考試卷提供了豐富多樣的題型，適合用于復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們會(huì)選擇包含大量高考題的教輔書。第二輪復(fù)習(xí)則以最近一年的高考題為主。在考試前的某個(gè)月，我們會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間逐套完成前一年的高考卷，這種方法的成效顯著。雖然高考不會(huì)重復(fù)考題，但近年的高考題符合高考標(biāo)準(zhǔn)，而模擬卷與高考題存在一定差距。八、精心批改作業(yè)和考試。在第一個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持每天批改作業(yè)，以確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督和反饋。第二個(gè)學(xué)期，我們繼續(xù)嚴(yán)格批改作業(yè)，但更側(cè)重于每次大小考試的批改。頻繁的考試有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并在模擬考試中嚴(yán)格要求，以接近高考標(biāo)準(zhǔn)，這有助于提升學(xué)生的成績(jī)。高考后，大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差無幾，顯示出我們的批改策略是有效的。九、確保解答題的得分。除了注重基礎(chǔ)和選擇填空題，解答題的充分準(zhǔn)備也至關(guān)重要。我們特別關(guān)注三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題，因?yàn)檫@些題目對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說相對(duì)容易得分，因此在復(fù)習(xí)和練習(xí)中給予更多關(guān)注。在特定月份，我們會(huì)專門安排時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何題，我們要求學(xué)生至少完成第一問，以充分利用試卷的分層設(shè)計(jì)。高考結(jié)果顯示，這一策略取得了滿意的效果?？偨Y(jié)一年的高考備考工作，我們?nèi)〉昧顺晒Γ_預(yù)測(cè)了高考趨勢(shì)，學(xué)生取得了令人滿意的成績(jī)。然而，也存在一些不足，如后進(jìn)生的成績(jī)提升空間有限，我們尚未找到有效的提升方法。此外，高分層人數(shù)略顯不足，需要進(jìn)一步提升。我們的工作還可以更加細(xì)致，少數(shù)考生的臨場(chǎng)發(fā)揮問題也需要解決?，F(xiàn)在看來，對(duì)于普通班，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)降低試題難度，以達(dá)到更好的效果。2024年高三教師工作總結(jié)參考（三）4、我們高度重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改工作。鑒于高三復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴以及學(xué)生資源的有限性，教師在教學(xué)安排和作業(yè)設(shè)置上必須謹(jǐn)慎行事。我們強(qiáng)調(diào)作業(yè)的針對(duì)性和目的性，堅(jiān)決反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，堅(jiān)信題量不在多，關(guān)鍵在于精煉和質(zhì)量，以確保學(xué)生能從練習(xí)中獲得實(shí)質(zhì)性的提升。在第一學(xué)期，全體教師堅(jiān)持每日批改作業(yè)，即使工作量較大，我們也始終保持到最后，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)監(jiān)督和及時(shí)反饋。進(jìn)入第二學(xué)期，我們的批改重點(diǎn)有所調(diào)整。針對(duì)學(xué)生在解答綜合題上的短板，我們實(shí)施“每日一題”策略，每道題都進(jìn)行詳盡批改，以此強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題技巧和處理復(fù)雜問題的能力。在答題格式和規(guī)范性上，我們要求嚴(yán)格，旨在幫助學(xué)生建立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，并強(qiáng)調(diào)解答的細(xì)節(jié)。同時(shí)，我們重視每次大小考試的批改，頻繁的考試也使學(xué)生習(xí)慣于高標(biāo)準(zhǔn)要求。在課堂上，我注重教師的示范作用，經(jīng)常展示規(guī)范的答題方式，并將學(xué)生的解題過程在課前展示，以揭示問題所在，然后針對(duì)性地進(jìn)行改正和解釋，讓學(xué)生易于接受。5、我們深信，培養(yǎng)強(qiáng)大的心理素質(zhì)對(duì)于提升學(xué)生的應(yīng)試能力至關(guān)重要?？荚嚥粌H是對(duì)知識(shí)和技能的檢驗(yàn)，也是對(duì)身心素質(zhì)的考驗(yàn)。自信心和良好的心理狀態(tài)是取得成功的關(guān)鍵。今年福建省的高考數(shù)學(xué)試題雖然看似常規(guī)，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的考察尤為突出。一些平時(shí)成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生，由于對(duì)考試的緊張和對(duì)試題的陌生，無法調(diào)整好心態(tài)，導(dǎo)致水平無法正常發(fā)揮。因此，我們致力于提升學(xué)生的非智力因素，將高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)視為全面的數(shù)學(xué)教育過程，以教師的人格魅力和敬業(yè)精神影響學(xué)生，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)鉆研精神。我們的工作策略因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方式，對(duì)優(yōu)秀生督促其保持優(yōu)勢(shì)，對(duì)中等生鼓勵(lì)其積極進(jìn)取，對(duì)后進(jìn)生則給予特別關(guān)注，幫助他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心。同時(shí)，我們注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，通過周練和模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，讓他們學(xué)會(huì)在考試中調(diào)整心態(tài)，掌握答題策略。對(duì)于難度較大的導(dǎo)數(shù)和解析幾何問題，我們鼓勵(lì)較好水平的學(xué)生不要輕易放棄，因?yàn)楦呖贾羞@類問題通常是逐步深入的。從實(shí)際高考結(jié)果來看，這一策略取得了令人滿意的效果。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，我們教育他們要懂得取舍，集中精力解答自己能夠掌握的題目，以實(shí)現(xiàn)更大的收益。采取這種策略的學(xué)生在高考中取得了較好的成績(jī)?；仡櫿麄€(gè)高考備考過程，我們的復(fù)習(xí)方向和方法是正確的，學(xué)生的成績(jī)也令人滿意。然而，也存在一些不足，如部分考生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力有待提高，部分后進(jìn)生的成績(jī)提升仍然缺乏有效方法。因此，我們未來的教學(xué)工作需要更加細(xì)致和個(gè)性化。2024年高三教師工作總結(jié)參考（四）本次學(xué)期已圓滿結(jié)束，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成果，這得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的明智指導(dǎo)以及各科教師的全力配合。主要工作重點(diǎn)在于有序且高效地推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，并確保思想政治工作的穩(wěn)定開展。1.班級(jí)狀況2.我們注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以積極態(tài)度面對(duì)復(fù)習(xí)，消除消極情緒。3.模擬考試后，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)找出學(xué)習(xí)中的不足，包括知識(shí)掌握的系統(tǒng)性、靈活性，以及應(yīng)對(duì)考試的心理策略。我們與每位同學(xué)進(jìn)行深入交談，以鼓勵(lì)為主，提出建設(shè)性建議，讓學(xué)生感受到關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.我們積極與各科教師保持緊密聯(lián)系，發(fā)揮橋梁作用，尊重并采納他們的教學(xué)意見，共同維護(hù)良好的教學(xué)氛圍。5.高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與適量的體育活動(dòng)，以提升體質(zhì)，同時(shí)也有助于提高學(xué)習(xí)效率。我本人也會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)，與學(xué)生共同參與。6.我們致力于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，回顧整個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)到對(duì)某些不良行為的糾正力度不足，如遲到、缺席現(xiàn)象在部分學(xué)生中持續(xù)存在，這在一定程度上影響了班級(jí)秩序。總結(jié)而言，本學(xué)期的工作充滿挑戰(zhàn)與收獲，我們深感，只有投入足夠的精力和時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。同時(shí)，我們也意識(shí)到在處理學(xué)生錯(cuò)誤行為和習(xí)慣改善方面存在的不足，未來我們將對(duì)此采取更有效的措施。2024年高三教師工作總結(jié)參考（五）本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅____多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)?，F(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。一、愛心教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個(gè)不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里(其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法)，我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵(lì)，或表揚(yáng)，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。二、誠心作為班主任(其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師)，對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感直覺性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛絕對(duì)是真誠的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)。可以說，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來，我永遠(yuǎn)奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是真誠的。三、信心眾所周知，20班是個(gè)普通班(也就是人們通常所說的“慢班”)，學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過學(xué)生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心沒有信心，一切都完因此，本學(xué)期(也是三年來)我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心令人欣慰的是，通過種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信心，充滿了勇氣，對(duì)未來充滿了希望，充滿了憧憬慢班終于沒有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”四、思心作為老師，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期(也是我多年來)班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。改寫后的結(jié)果：2024年高三教師工作總結(jié)參考（六）在從事教育工作的七年歷程中，我深刻體會(huì)到高三這一學(xué)年尤為艱辛且極具挑戰(zhàn)性，同時(shí)也是個(gè)人成長(zhǎng)與收獲最為顯著的階段?，F(xiàn)就這一年的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格呈現(xiàn)如下：一、班級(jí)管理方面（一）教育目標(biāo)概述1.致力于助力每位學(xué)生達(dá)成其理想大學(xué)的升學(xué)目標(biāo)。2.深化學(xué)生生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)其終身學(xué)習(xí)的潛能。4.鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)掘并發(fā)展個(gè)人獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以自信姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。5.強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)，培養(yǎng)其珍惜自我、感恩父母、回饋社會(huì)及關(guān)愛他人的品質(zhì)。6.致力于成為學(xué)生信賴的良師益友，建立深厚的師生情誼?？偨Y(jié)：本年度，我全力以赴，部分目標(biāo)已圓滿達(dá)成，其余則需在未來持續(xù)檢驗(yàn)與推進(jìn)。（二）班級(jí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1.構(gòu)建高效班委會(huì)，定期召開會(huì)議，明確職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。2.引入小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力與效率。3.優(yōu)化座位安排，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。4.細(xì)化班級(jí)職責(zé)分工，增強(qiáng)每位學(xué)生的集體歸屬感與責(zé)任感。5.組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如敬老院慰問、為清潔工送水等，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。6.實(shí)施班級(jí)導(dǎo)師制，全員配備導(dǎo)師，定期家訪，增進(jìn)家校溝通與合作。7.教育組成員定期會(huì)晤，形成教學(xué)合力，共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。8.依托綜合教育課開展班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提供展示與鍛煉平臺(tái)。9.為畢業(yè)班級(jí)學(xué)生配發(fā)笑臉標(biāo)志，寓意自信迎考，笑對(duì)人生。10.成功舉辦成人儀式與畢業(yè)離校儀式，營造感恩氛圍，銘記母校情誼。11.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，小型化、精準(zhǔn)化溝通，助力學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。12.堅(jiān)持每月與學(xué)生個(gè)別談心，指導(dǎo)其樹立目標(biāo)，充實(shí)學(xué)習(xí)生活。13.