蘇教版英語(yǔ)閱讀策略關(guān)鍵點(diǎn)

蘇教版英語(yǔ)閱讀策略關(guān)鍵點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Topic1SectionB。本節(jié)課主要討論了閱讀策略，包括略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同的閱讀策略，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。2.學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。難點(diǎn)：如何在閱讀過(guò)程中靈活運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片背后的故事。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的猜測(cè)。2.閱讀策略介紹：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的閱讀策略，包括略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。3.課本閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀課本中的文章，嘗試運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，理解文章大意。4.例題講解：教師出示一道閱讀理解題目，示范如何運(yùn)用閱讀策略來(lái)解答題目。學(xué)生跟隨教師一起解答，理解題目要求。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的閱讀練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。8.課后作業(yè)：學(xué)生完成課本后的閱讀練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.完成課本后的閱讀練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、閱讀策略介紹、課本閱讀、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略，提高閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Topic1SectionB展開(kāi)。文章的主題是關(guān)于閱讀策略，包括略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：1.略讀（Skimming）：學(xué)生通過(guò)快速閱讀文章，獲取文章的主旨大意。2.尋讀（Scanning）：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，尋找特定的信息。3.預(yù)測(cè)下文內(nèi)容（Predicting）：學(xué)生在閱讀文章的過(guò)程中，根據(jù)已有的信息和背景知識(shí)，預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容。4.理解文章大意（Understanding）：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中，根據(jù)不同的需求選擇合適的閱讀策略。2.學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀理解能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀策略應(yīng)用到實(shí)際的閱讀中，從而提高閱讀理解水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一重點(diǎn)要求學(xué)生能夠理解和掌握各種閱讀策略，并在閱讀過(guò)程中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：如何在閱讀過(guò)程中靈活運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀理解能力。這一難點(diǎn)要求學(xué)生能夠在實(shí)際的閱讀過(guò)程中，根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，從而提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更好地展示和講解閱讀策略。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)的必備工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過(guò)展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片背后的故事。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的猜測(cè)。這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。2.閱讀策略介紹：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的閱讀策略，包括略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.課本閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀課本中的文章，嘗試運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，理解文章大意。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐所學(xué)閱讀策略的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀理解能力。4.例題講解：教師出示一道閱讀理解題目，示范如何運(yùn)用閱讀策略來(lái)解答題目。學(xué)生跟隨教師一起解答，理解題目要求。這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解和掌握閱讀策略。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的閱讀練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。這一環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。6.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。8.課后作業(yè)：學(xué)生完成課本后的閱讀練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括略讀、尋讀、預(yù)測(cè)下文內(nèi)容、理解文章大意等閱讀策略。教師可以通過(guò)板書(shū)，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)2.完成課本后的閱讀練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一作業(yè)要求學(xué)生通過(guò)完成課本后的閱讀練習(xí)題，將所學(xué)的閱讀策略應(yīng)用到實(shí)際的閱讀中，提高閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解閱讀策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中嘗試運(yùn)用所學(xué)策略。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解略讀策略時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)诳焖匍喿x時(shí)，通常會(huì)注意哪些內(nèi)容？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張圖片或講述一個(gè)相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解尋讀策略時(shí)，教師可以展示一張圖片，并要求學(xué)生尋找圖片中的特定信息，從而引出尋讀的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解不同的閱讀策略，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。2.教學(xué)方法：我使用了情景導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講解閱讀策略時(shí)，我注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，從而加深對(duì)策略的理解和記憶。3.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課