蘇教版英語閱讀策略關鍵點

蘇教版英語閱讀策略關鍵點一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語八年級下冊Unit5Topic1SectionB。本節(jié)課主要討論了閱讀策略，包括略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握不同的閱讀策略，提高閱讀理解能力。二、教學目標1.學生能夠掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。2.學生能夠在閱讀過程中運用所學策略，提高閱讀理解能力。三、教學難點與重點重點：掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。難點：如何在閱讀過程中靈活運用所學策略，提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一張圖片，引導學生觀察并猜測圖片背后的故事。學生可以自由發(fā)言，分享自己的猜測。2.閱讀策略介紹：教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的閱讀策略，包括略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。3.課本閱讀：學生獨立閱讀課本中的文章，嘗試運用所學閱讀策略，理解文章大意。4.例題講解：教師出示一道閱讀理解題目，示范如何運用閱讀策略來解答題目。學生跟隨教師一起解答，理解題目要求。5.隨堂練習：學生獨立完成課本中的閱讀練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。6.小組討論：學生分組討論，分享自己在閱讀過程中的心得體會，互相學習，共同提高。8.課后作業(yè)：學生完成課本后的閱讀練習題，鞏固所學知識。六、板書設計略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意七、作業(yè)設計2.完成課本后的閱讀練習題，鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、閱讀策略介紹、課本閱讀、例題講解、隨堂練習、小組討論、課堂小結等環(huán)節(jié)，引導學生掌握不同的閱讀策略，提高閱讀理解能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生疑問，激發(fā)學生的閱讀興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞蘇教版英語八年級下冊Unit5Topic1SectionB展開。文章的主題是關于閱讀策略，包括略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。具體的教學內(nèi)容包括：1.略讀（Skimming）：學生通過快速閱讀文章，獲取文章的主旨大意。2.尋讀（Scanning）：學生通過仔細閱讀文章，尋找特定的信息。3.預測下文內(nèi)容（Predicting）：學生在閱讀文章的過程中，根據(jù)已有的信息和背景知識，預測下文的內(nèi)容。4.理解文章大意（Understanding）：學生通過閱讀文章，理解文章的主旨和細節(jié)信息。二、教學目標細節(jié)1.學生能夠掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一目標要求學生能夠在閱讀過程中，根據(jù)不同的需求選擇合適的閱讀策略。2.學生能夠在閱讀過程中運用所學策略，提高閱讀理解能力。這一目標要求學生能夠將所學的閱讀策略應用到實際的閱讀中，從而提高閱讀理解水平。三、教學難點與重點細節(jié)重點：掌握不同的閱讀策略，如略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一重點要求學生能夠理解和掌握各種閱讀策略，并在閱讀過程中靈活運用。難點：如何在閱讀過程中靈活運用所學策略，提高閱讀理解能力。這一難點要求學生能夠在實際的閱讀過程中，根據(jù)不同的情況靈活運用所學的閱讀策略，從而提高閱讀理解能力。四、教具與學具準備細節(jié)教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更好地展示和講解閱讀策略。學具：課本、練習本、文具。這些學具是學生進行學習和練習的必備工具。五、教學過程細節(jié)1.情景引入：教師通過展示一張圖片，引導學生觀察并猜測圖片背后的故事。學生可以自由發(fā)言，分享自己的猜測。這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。2.閱讀策略介紹：教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的閱讀策略，包括略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生明確學習目標，了解將要學習的內(nèi)容。3.課本閱讀：學生獨立閱讀課本中的文章，嘗試運用所學閱讀策略，理解文章大意。這一環(huán)節(jié)是學生實踐所學閱讀策略的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學生鞏固和提高閱讀理解能力。4.例題講解：教師出示一道閱讀理解題目，示范如何運用閱讀策略來解答題目。學生跟隨教師一起解答，理解題目要求。這一環(huán)節(jié)可以通過具體的例子，幫助學生理解和掌握閱讀策略。5.隨堂練習：學生獨立完成課本中的閱讀練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。這一環(huán)節(jié)可以鞏固學生的學習成果，幫助學生提高閱讀理解能力。6.小組討論：學生分組討論，分享自己在閱讀過程中的心得體會，互相學習，共同提高。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的合作意識，促進學生之間的交流和互動。8.課后作業(yè)：學生完成課本后的閱讀練習題，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)可以讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學內(nèi)容，提高閱讀理解能力。六、板書設計細節(jié)板書設計主要包括略讀、尋讀、預測下文內(nèi)容、理解文章大意等閱讀策略。教師可以通過板書，將所學內(nèi)容進行整理和展示，幫助學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)2.完成課本后的閱讀練習題，鞏固所學知識。這一作業(yè)要求學生通過完成課本后的閱讀練習題，將所學的閱讀策略應用到實際的閱讀中，提高閱讀理解能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解閱讀策略時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。通過變化語調(diào)，可以引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生足夠的閱讀時間，讓他們在閱讀過程中嘗試運用所學策略。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解略讀策略時，教師可以提問：“你們在快速閱讀時，通常會注意哪些內(nèi)容？”這樣可以激發(fā)學生的思維，促進學生的積極參與。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示一張圖片或講述一個相關的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，在講解尋讀策略時，教師可以展示一張圖片，并要求學生尋找圖片中的特定信息，從而引出尋讀的概念。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過講解不同的閱讀策略，幫助學生提高閱讀理解能力。在教學過程中，我注意引導學生參與課堂討論，通過提問和小組活動，激發(fā)學生的思考和興趣。2.教學方法：我使用了情景導入、講解、練習、小組討論等多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。在講解閱讀策略時，我注重讓學生親身體驗和實踐，從而加深對策略的理解和記憶。3.教學效果：通過本節(jié)課