蘇教版化學(xué)必修教學(xué)論文發(fā)表

蘇教版化學(xué)必修教學(xué)論文發(fā)表一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版化學(xué)必修1第三章第二節(jié)“化學(xué)反應(yīng)與能量”，主要內(nèi)容包括：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熱化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算，以及反應(yīng)熱的本質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的原因，掌握熱化學(xué)方程式的書寫方法。2.能夠運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行簡單反應(yīng)熱的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：反應(yīng)熱的本質(zhì)，蓋斯定律的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：熱化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。2.學(xué)具：教材，筆記本，彩筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一段關(guān)于火山噴發(fā)和火箭發(fā)射的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。2.理論知識講解：介紹化學(xué)反應(yīng)中能量變化的原因，講解熱化學(xué)方程式的書寫方法。3.實(shí)例分析：以碳燃燒和水的分解為例，分析反應(yīng)熱的計(jì)算過程。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論蓋斯定律的應(yīng)用，并互相交流心得。5.練習(xí)鞏固：布置幾道有關(guān)反應(yīng)熱計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化2.熱化學(xué)方程式的書寫3.蓋斯定律及應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)C(s)+O2(g)=CO2(g)ΔH=?(2)2H2O(l)=2H2(g)+O2(g)ΔH=?2.答案：(1)ΔH=393.5kJ/mol(2)ΔH=+571.6kJ/mol八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)人士，進(jìn)行專題講座或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、理論知識講解環(huán)節(jié)中的能量變化本質(zhì)在理論知識講解環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中能量變化的原因，這是理解整個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。能量變化主要源于化學(xué)鍵的斷裂與形成。在反應(yīng)物中，化學(xué)鍵需要斷裂，吸收能量；而在物中，新的化學(xué)鍵形成，釋放能量。反應(yīng)熱的本質(zhì)就是反應(yīng)過程中吸收或釋放的能量。二、實(shí)例分析環(huán)節(jié)中的熱化學(xué)方程式書寫與計(jì)算在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注熱化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算。熱化學(xué)方程式不僅表明了反應(yīng)物和物的物質(zhì)狀態(tài)，還體現(xiàn)了反應(yīng)過程中的能量變化。書寫熱化學(xué)方程式時，需要關(guān)注反應(yīng)物和物的化學(xué)式、狀態(tài)符號以及反應(yīng)熱（ΔH）。計(jì)算反應(yīng)熱時，要應(yīng)用蓋斯定律。例如，對于反應(yīng)：C(s)+O2(g)=CO2(g)ΔH12H2(g)+O2(g)=2H2O(l)ΔH2我們可以通過將第二個反應(yīng)方程式乘以適當(dāng)?shù)南禂?shù)，然后與第一個反應(yīng)方程式相加或相減，以得到所需的反應(yīng)熱。三、小組討論環(huán)節(jié)中的蓋斯定律應(yīng)用在小組討論環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對蓋斯定律的應(yīng)用。蓋斯定律在化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算中起著重要作用。學(xué)生需要理解，通過調(diào)整反應(yīng)方程式系數(shù)，可以得到所需反應(yīng)的熱量變化。學(xué)生還需了解，在實(shí)際應(yīng)用中，反應(yīng)條件的改變（如溫度、壓力）也會影響反應(yīng)熱。四、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中的隨堂練習(xí)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對反應(yīng)熱計(jì)算的掌握情況。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，加深對反應(yīng)熱計(jì)算的理解。教師需及時批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)需簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢詫鍟譃槿齻€部分：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式的書寫、蓋斯定律及應(yīng)用。在板書上，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地關(guān)注和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解理論知識時，要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。在實(shí)例分析和小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)提高語速，以保持課堂的活躍氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在理論知識講解環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘；實(shí)例分析環(huán)節(jié)，可以分配約20分鐘；小組討論環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘；練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以分配約10分鐘。3.課堂提問：在理論知識講解和實(shí)例分析環(huán)節(jié)，適時向?qū)W生提問，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提問可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。4.情景導(dǎo)入：通過火山噴發(fā)和火箭發(fā)射的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，可以引入實(shí)際生活中的例子，如燃料燃燒，使學(xué)生更好地理解反應(yīng)熱的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了理論知識的講解，并通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握熱化學(xué)方程式的書寫和蓋斯定律的應(yīng)用。在課堂提問環(huán)節(jié)，我及時給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。但在蓋斯定律的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存