八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納一、教學(xué)內(nèi)容本次課程為八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括教材第五單元至第八單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。具體包括：情態(tài)動(dòng)詞can的用法、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、比較級(jí)和最高級(jí)的用法、以及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中正確使用。4.學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.教學(xué)重點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)的用法，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)冊(cè)，筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段英文動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)用法。2.知識(shí)講解：講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比較級(jí)和最高級(jí)的用法，以及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式。3.例題講解：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給出相應(yīng)的例題，并進(jìn)行講解。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.情態(tài)動(dòng)詞can的用法2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4.比較級(jí)和最高級(jí)的用法5.一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can的用法寫(xiě)一個(gè)句子，并翻譯成中文。答案：IcanspeakEnglish.我可以說(shuō)英語(yǔ)。2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各寫(xiě)一個(gè)句子，并翻譯成中文。答案：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thebookiswrittenhim.這本書(shū)是他寫(xiě)的。一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thewindowwasbrokenhim.窗戶(hù)是他打破的。3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各寫(xiě)一個(gè)句子，并翻譯成中文。答案：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Theletterisbeingwrittenhim.這封信正在被他寫(xiě)。過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thecakewasbeingbakedher.那塊蛋糕正在被她烤。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握較好，但在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們多參加英語(yǔ)角等實(shí)踐活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，情態(tài)動(dòng)詞can的用法、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、比較級(jí)和最高級(jí)的用法以及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、情態(tài)動(dòng)詞can的用法情態(tài)動(dòng)詞can表示能力、可能性、請(qǐng)求、允許等意義。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握can的用法。例如：1.表示能力：Icanswim.（我會(huì)游泳。）2.表示可能性：Theremaybesomeapplesinthefridge.（冰箱里可能有一些蘋(píng)果。）3.表示請(qǐng)求：Canyouhelpmewiththis?（你能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎？）4.表示允許：Youcangonow.（你現(xiàn)在可以走了。）二、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分別表示動(dòng)作的承受者是誰(shuí)，以及動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thebookiswrittenhim.（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）2.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thewindowwasbrokenhim.（窗戶(hù)是他打破的。）三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分別表示正在進(jìn)行的動(dòng)作和過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作的承受者是誰(shuí)。教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Theletterisbeingwrittenhim.（這封信正在被他寫(xiě)。）2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Thecakewasbeingbakedher.（那塊蛋糕正在被她烤。）四、比較級(jí)和最高級(jí)的用法比較級(jí)和最高級(jí)用于表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間的比較。教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握比較級(jí)和最高級(jí)的用法。例如：1.比較級(jí)：Sheistallerthanhersister.（她比她妹妹高。）2.最高級(jí)：Heisthetallestinourclass.（他是我們班最高的。）五、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答方式分別為肯定回答和否定回答。教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩種疑問(wèn)句的回答方式。例如：1.一般疑問(wèn)句：Areyouateacher?（你是老師嗎？）肯定回答：Yes,Iam.（是的，我是。）否定回答：No,I'mnot.（不，我不是。）2.特殊疑問(wèn)句：What'syourname?（你叫什么名字？）肯定回答：MynameisLiMing.（我的名字叫李明。）否定回答：Mynameisn'tLiMing.（我的名字不叫李明。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，教師可以使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的意義，如能力、可能性、請(qǐng)求和允許。這樣可以讓學(xué)生更好地理解和區(qū)分can的用法。2.時(shí)間分配：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師可以將時(shí)間分配得更加合理，先講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，再講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。3.課堂提問(wèn)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“當(dāng)你看到窗戶(hù)破碎時(shí)，你會(huì)怎么表達(dá)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。4.情景導(dǎo)