京劇臉譜大班教案7篇

第第頁京劇臉譜大班教案7篇京劇臉譜大班教案篇1設(shè)計(jì)思路：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識(shí)事物，但它濃烈的顏色，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)顏色敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造本領(lǐng)。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜好京劇、了解國(guó)學(xué)、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜顏色的絢麗及神色的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與試驗(yàn)，進(jìn)而自主創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。教學(xué)難點(diǎn)：用線條、顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色:依據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)準(zhǔn)備了四種層次料子，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜料子。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。3、萌發(fā)喜好京劇、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：京劇片段vcd光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等?；顒?dòng)過程：一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。評(píng)析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜好京劇、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？評(píng)析：老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看演員臉上的神色和顏色，由于孩子們對(duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但疏忽了臉上顏色的豐富性和神色的夸張性。2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜好哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？老師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上判別角色是英雄還是壞人，是聰穎的還是愚蠢的如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？老師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、斑紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜顏色的鮮艷及神色的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。三、幼兒初次試驗(yàn)給臉譜涂色。師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自身動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？幼兒給臉譜涂色，老師巡回引導(dǎo)。評(píng)析：老師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用線條紋樣、顏色對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2、能依照自身的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四種層次料子：第一層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等?；顒?dòng)過程：一、呈現(xiàn)溝通上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。師：這是小伙伴上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜好哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看臉譜的顏色、圖案）評(píng)析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜顏色的鮮艷及神色的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜供應(yīng)參考。二、組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。師：今日老師準(zhǔn)備了四種料子，你們可以自身設(shè)計(jì)和裝扮臉譜，看看誰設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？評(píng)析：老師準(zhǔn)備了四種層次料子，讓幼兒依據(jù)自身的意愿及本領(lǐng)選擇不同的料子來設(shè)計(jì)臉（來自：大班美術(shù)教案臉譜）譜，在原有的基礎(chǔ)上加添難度，層層遞進(jìn)。老師的引導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。三、呈現(xiàn)作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。1、幼兒呈現(xiàn)自身的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：誰來介紹下自身的作品？評(píng)析：通過自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜顏色的鮮艷及神色的夸張。四、活動(dòng)延長(zhǎng)。師幼戴著京劇臉譜一起游戲?；顒?dòng)反思：1、目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。此次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜。2、料子準(zhǔn)備充分。在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同本領(lǐng)層次的臉譜料子，充分考慮到幼兒表現(xiàn)本領(lǐng)的差別，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的自信。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。本次活動(dòng)先通過欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣，萌發(fā)喜好京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾畫好線條的臉譜涂色；最終才讓幼兒自身設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。4、重視察看本領(lǐng)的培養(yǎng)。在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒察看本領(lǐng)的培養(yǎng)，只有在察看的基礎(chǔ)上才略更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。5、活動(dòng)不足之處。由于幼兒本領(lǐng)水平的差別，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不足流暢，顏色也不足鮮艷，不能特別好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平常應(yīng)重視幼兒線條的練習(xí)及顏色的搭配。京劇臉譜大班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.試驗(yàn)利用鮮艷的顏色和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體課件2．京劇臉譜范例3．京劇音樂磁帶重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜?；顒?dòng)過程：一、老師談話引起幼兒興趣師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今日我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？三、幼兒和老師一起探究京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。1.察看臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。2.察看臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中心，請(qǐng)幼兒來看一看。3.察看京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。4.察看額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。1、師：現(xiàn)在有很多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今日我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？2、提出要求：1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物3）可以自由創(chuàng)作3、幼兒自由選擇料子創(chuàng)作五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長(zhǎng)看。大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景京劇臉譜大班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自身是中國(guó)人而感到自負(fù)。2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。3、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。4、能呈現(xiàn)自身的作品，并能欣賞別人的作品。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自身或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具?；顒?dòng)過程：（一）京劇欣賞老師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。提問：1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜好看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜好我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自負(fù)。（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：1、你喜好這些臉譜嗎？為什么？2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充分智慧；黃色表示兇狠、暴虐；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找伙伴》老師出示半張的臉譜，請(qǐng)小伙伴拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。請(qǐng)幾對(duì)好伙伴上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自身也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？讓幼兒通過察看，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)方法是在眼睛中心找到中心點(diǎn)就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒察看，然后示范操作。老師請(qǐng)幼兒先察看后再示范。*眼部和嘴角的神色用夸張的線條表示。*在臉上可裝飾上不同的斑紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜好的水彩顏色。3、幼兒作畫，師巡回引導(dǎo)。*鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自身的想象，畫出與眾不同的臉譜。*幫忙本領(lǐng)差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的歡快！（五）呈現(xiàn)溝通幼兒作品。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，略微疏忽了有些本領(lǐng)較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。京劇臉譜大班教案篇4目標(biāo)：初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)得我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性。準(zhǔn)備：老師范例、幼兒繪畫用品流程：欣賞講解——老師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣老師：小伙伴，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢？知它的來歷嗎？（小伙伴討論，發(fā)言）老師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢？二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小伙伴在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中心定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前確定要想好，勾時(shí)一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，依照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。四、幼兒作業(yè)，老師巡回引導(dǎo)要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)本領(lǐng)較差的幼兒，要注意保持桌面乾凈，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)畫的比較好的幼兒敘述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭至尾回顧了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們顯現(xiàn)的問題，對(duì)應(yīng)性的在自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。一、老師要做足功課，任何情況下都要準(zhǔn)備充分捉住孩子的奇怪心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然，察看認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自身的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新本領(lǐng)明顯沒有得到充分的發(fā)展。反思自身，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象，孩子平常接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的本領(lǐng)是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才略實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為緊要的。而我僅僅捉住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不足豐富多樣。因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們相互溝通關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。二、老師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，仍舊不能忽視引導(dǎo)的作用新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫?！翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒察看感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自身對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。顯現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫的本領(lǐng)，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平常繪畫的人物是完全的顛覆，確定會(huì)有孩子感到困難。所以顯現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)。看來對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要老師依據(jù)幼兒的發(fā)展情形和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三、老師要擅長(zhǎng)察看孩子，從孩子身上打開自身的思路活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小伙伴，在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型相互裝裝扮飾。孩子的這一看似稚嫩的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問，都是圍圍著男性臉譜為中心，感覺提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也加添了對(duì)女性臉譜察看這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對(duì)比，提煉出女性臉譜特征。在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的歡快。勤思才略出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不絕的思考和反思中，才略不絕的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自身，不絕成長(zhǎng)!京劇臉譜大班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自身是中國(guó)人而感到自負(fù)。3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”活動(dòng)過程：一、京劇欣賞1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢？小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜好看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜好我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自負(fù)。二、臉譜課件欣賞：過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。1、你喜好這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的`人；黑臉代表正直、充分智慧；黃色表示兇狠、暴虐；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。三、游戲：找伙伴1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找伙伴的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小伙伴拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。2、共享：請(qǐng)幾對(duì)好伙伴上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。四、聯(lián)想創(chuàng)作1、京劇臉譜真美麗，你們想不想自身也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)方法是在眼睛中心找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。3、師提示：眼部和嘴角的神色用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒察看后再示范）。在臉上可裝飾上不同的斑紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜好的水彩顏色。4、幼兒作畫，師巡回引導(dǎo)鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自身的想象，畫出與眾不同的臉譜。幫忙本領(lǐng)差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的歡快！五、呈現(xiàn)溝通相互欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。六、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒戴上面具，聽京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自負(fù)！活動(dòng)反思：結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作本領(lǐng)，通過讓幼兒察看、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富顏色，體驗(yàn)到各種顏色和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不絕引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不絕探究美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自身的欣賞水平不絕的得到提升。京劇臉譜大班教案篇6課型：藝術(shù)（美術(shù)）班級(jí)：幼兒園大班課時(shí)：2個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)思路：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識(shí)事物，但它濃烈的顏色，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)顏色敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造本領(lǐng)。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜好京劇、了解國(guó)學(xué)、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜顏色的絢麗及神色的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與試驗(yàn)，進(jìn)而自主創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。教學(xué)難點(diǎn)：用線條、顏色對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色:依據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)準(zhǔn)備了四種層次料子，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜料子。教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。3、萌發(fā)喜好京劇、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等?；顒?dòng)過程：一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。評(píng)析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜好京劇、酷愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？評(píng)析：老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看演員臉上的神色和顏色，由于孩子們對(duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但疏忽了臉上顏色的豐富性和神色的夸張性。2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"（出示臉譜字卡）。你喜好哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？老師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上判別角色是英雄還是壞人，是聰穎的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？老師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、斑紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜顏色的鮮艷及神色的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。三、幼兒初次試驗(yàn)給臉譜涂色。師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自身動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？幼兒給臉譜涂色，老師巡回引導(dǎo)。評(píng)析：老師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用線條紋樣、顏色對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2、能依照自身的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四種層次料子：第一層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等?；顒?dòng)過程：一、呈現(xiàn)溝通上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。師：這是小伙伴上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜好哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看臉譜的顏色、圖案）評(píng)析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜顏色的鮮艷及神色的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜供應(yīng)參考。二、組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)?；顒?dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)得京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)得了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不足，讓幼兒察看的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自身畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，而且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自身想怎么畫就這么畫的。京劇臉譜大班教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、察看感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、通過對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，而且試驗(yàn)用多種顏色裝飾。3、提高對(duì)稱裝飾本領(lǐng)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：ppt，橢圓形畫紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆?！净顒?dòng)過程】（一）談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。老師：小伙伴們有沒有聽過京劇呀？在電視上有沒有看過京劇呢？今日呀，