五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 十九晝夜交替教案 冀教版

五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)十九晝夜交替教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)十九晝夜交替教案冀教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的信息敏感性，以及對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析晝夜交替的原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力。

3.技術(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具，如互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等，獲取和處理關(guān)于晝夜交替信息的能力。

4.數(shù)字素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何在日常生活中有效利用數(shù)字技術(shù)。

5.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，不傳播虛假信息的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.晝夜交替的原因和現(xiàn)象

2.信息技術(shù)在探究晝夜交替中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.理解晝夜交替的地球自轉(zhuǎn)原理

2.熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息搜索和處理

解決辦法：

1.對(duì)于晝夜交替的原因和現(xiàn)象，可以通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)際觀察來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，利用地球儀展示地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替，讓學(xué)生直觀感受。

2.對(duì)于信息技術(shù)在探究晝夜交替中的應(yīng)用，可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作利用互聯(lián)網(wǎng)和搜索引擎查找關(guān)于晝夜交替的信息，并進(jìn)行分享和討論。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何篩選和處理信息，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授晝夜交替的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解概念；通過(guò)互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同探討；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究晝夜交替的現(xiàn)象。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-觀看晝夜交替的動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象；

-分組進(jìn)行戶外觀察，記錄一天中的光照變化，讓學(xué)生親自體驗(yàn)晝夜交替；

-利用互聯(lián)網(wǎng)和搜索引擎，進(jìn)行關(guān)于晝夜交替的信息搜索和分享，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討晝夜交替對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、地球儀、互聯(lián)網(wǎng)和搜索引擎等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)生動(dòng)形象的展示和便捷的信息檢索，幫助學(xué)生更好地理解和掌握晝夜交替的知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞晝夜交替的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解晝夜交替的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解晝夜交替的現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出晝夜交替課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解晝夜交替的原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)晝夜交替知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解晝夜交替知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解晝夜交替知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)晝夜交替課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與晝夜交替課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的晝夜交替知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.晝夜交替現(xiàn)象：地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象，地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)，使得地球上的不同地區(qū)在不同時(shí)間受到太陽(yáng)的照射，產(chǎn)生晝夜更替。

2.地球自轉(zhuǎn)方向：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，從北極星方向看，地球自轉(zhuǎn)呈現(xiàn)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

3.地球自轉(zhuǎn)周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一天，即24小時(shí)。

4.地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季變化、正午太陽(yáng)高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

5.地球公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年，即365天左右。

6.晝夜交替的意義：晝夜交替對(duì)地球上的生物和生活產(chǎn)生重要影響，如調(diào)節(jié)溫度、影響生物作息等。

7.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)，但它們同時(shí)進(jìn)行，產(chǎn)生了晝夜交替、四季變化等現(xiàn)象。

8.地球的結(jié)構(gòu)：地球由地殼、地幔、地核三部分組成，地殼是最外層，地幔位于地殼下面，地核位于地幔下面。

9.地球的磁場(chǎng)：地球具有磁場(chǎng)，磁北極和磁南極分別位于地球的北端和南端，地球磁場(chǎng)對(duì)生物和電子設(shè)備等產(chǎn)生影響。

10.經(jīng)緯網(wǎng)：地球表面的經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)格系統(tǒng)，用于定位地球上的任意一點(diǎn)。

11.經(jīng)度和緯度的劃分：經(jīng)度以本初子午線為基準(zhǔn)，向東和向西分別劃分為180度；緯度以赤道為基準(zhǔn)，向北和向南分別劃分為90度。

12.時(shí)區(qū)：地球表面的不同地區(qū)由于晝夜交替的差異，形成了不同的時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)有固定的時(shí)間差。

13.國(guó)際日期變更線：為了避免日期混亂，國(guó)際上規(guī)定了一條日期變更線，即從西向東越過(guò)該線，日期要減去一天；從東向西越過(guò)該線，日期要增加一天。

14.地球上的生命：地球上的生命依賴于太陽(yáng)光照，通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

15.人類對(duì)晝夜交替的利用：人類通過(guò)掌握晝夜交替的規(guī)律，合理安排工作和休息，提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述晝夜交替的原因和地球自轉(zhuǎn)的方向。

答案：晝夜交替的原因是地球自轉(zhuǎn)引起的，地球繞地軸不停轉(zhuǎn)動(dòng)，使得地球上的不同地區(qū)在不同時(shí)間受到太陽(yáng)的照射。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，從北極星方向看，地球自轉(zhuǎn)呈現(xiàn)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你所在的城市位于東經(jīng)120度，請(qǐng)你計(jì)算出該城市與格林威治時(shí)間（GMT）的時(shí)差。

答案：根據(jù)經(jīng)度差計(jì)算時(shí)差，東經(jīng)120度與格林威治時(shí)間（GMT）的時(shí)差為8小時(shí)。

3.實(shí)踐題：請(qǐng)你觀察并記錄一天中太陽(yáng)的位置變化，描述太陽(yáng)從升起到落下的過(guò)程。

答案：太陽(yáng)從東方升起，逐漸升高，到達(dá)正午時(shí)位于南方，隨后逐漸下降，最后在西方落下。

4.探究題：請(qǐng)你調(diào)查并總結(jié)地球上不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

答案：地球上不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律是：緯度越高，晝夜差距越大；緯度越低，晝夜差距越小。例如，赤道地區(qū)晝夜幾乎等長(zhǎng)，而極地地區(qū)則出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象。

5.創(chuàng)新題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的方向。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一個(gè)地球儀和一個(gè)光源（如手電筒），將地球儀放在光源旁邊，使光源的光線照射到地球儀上。觀察地球儀上被光線照亮的部分，可以發(fā)現(xiàn)地球儀上的光線從西向東移動(dòng)，從而驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成功。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)際觀察，幫助學(xué)生直觀地理解晝夜交替的原理。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和小組討論，使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和探索晝夜交替的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，我在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和參與討論，激發(fā)他們的思考和興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在講解晝夜交替的原理時(shí)，部分學(xué)生可能感到有些抽象和難以理解。為了改善這一情況，我可以在教學(xué)中更多地采用直觀的教具和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，我在課堂管理方面也存在一些問(wèn)題。在組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了改善這一情況，我可以在分組時(shí)注意學(xué)生的性格和能力差異，確保每個(gè)小組成員都能積極參與和貢獻(xiàn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是成功的。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)晝夜交替的原理和現(xiàn)象有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論和實(shí)踐，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。同時(shí)，他們?cè)谛〗M合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。首先，在講解晝夜交替原理時(shí)，部分學(xué)生可能感到難以理解。為了改善這一情況，我可以在教學(xué)中更多地采用直觀的教具和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，在課堂管理方面，部分學(xué)生可能過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了改善這一情況，我可以在分組時(shí)注意學(xué)生的性格和能力差異，確保每個(gè)小組成員都能積極參與和貢獻(xiàn)。再次，在作業(yè)布置方面，可以增加一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.晝夜交替現(xiàn)象及原因

-地球自轉(zhuǎn)引起晝夜交替

-地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-地球自轉(zhuǎn)周期：24小時(shí)

2.地球的結(jié)構(gòu)

-地殼、地幔、地核三部分組成

-地殼：地球最外層

-地幔：位于地殼下面

-地核：位于地幔下面

3.地球的磁場(chǎng)

-地球具有磁場(chǎng)

-磁北極和磁南極：分別位于北端和南端

-地球磁場(chǎng)對(duì)生物和電子設(shè)備等產(chǎn)生影響

4.經(jīng)緯網(wǎng)

-地球表面的經(jīng)緯網(wǎng)由經(jīng)線和緯線組成

-經(jīng)線：以本初子午線為基準(zhǔn)，向東和向西劃分為180度

-緯線：以赤道為基準(zhǔn)，向北和向南劃分為90度

5.時(shí)區(qū)

-地球表面的不同地區(qū)由于晝夜交替的差異，形成了不同的時(shí)區(qū)

-每個(gè)時(shí)區(qū)有固定的時(shí)間差

6.國(guó)際日期變更線

-為避免日期混亂，國(guó)際上規(guī)定了一條日期變更線

-從西向東越過(guò)該線，日期要減去一天；從東向西越過(guò)該線，日期要增加一天

7.地球上的生命

-地球上的生命依賴于太陽(yáng)光照

-光合作用：將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡

8.人類對(duì)晝夜交替的利用

-人類通過(guò)掌握晝夜交替的規(guī)律，合理安排工作和休息

-提高生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量作業(yè)布置與反饋-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)晝夜交替的原理，解釋為什么會(huì)有白天和黑夜。

2.請(qǐng)描述地球的結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)解釋地球的磁場(chǎng)對(duì)生物和電子設(shè)備產(chǎn)生的影響。

4.請(qǐng)根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)的劃分，描述地球表面的網(wǎng)格系統(tǒng)。

5.請(qǐng)解釋時(shí)區(qū)的概念，以及為什么會(huì)有時(shí)區(qū)的存在。

6.請(qǐng)描述國(guó)際日期變更線的概念，并解釋其存在的意義。

7.請(qǐng)描述地球上的生命如何依賴太陽(yáng)光照，以及光合作用的過(guò)程。

8.請(qǐng)描述人類如何利用晝夜交替的規(guī)律，合理安排工作和休息。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)晝夜交替原理的理解程度。對(duì)于不理解的學(xué)生，及時(shí)給予解釋和指導(dǎo)。

2.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)的描述是否準(zhǔn)確。對(duì)于描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予糾正和補(bǔ)充。

3.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)地球磁場(chǎng)影響的描述是否全面。對(duì)于描述不全面的學(xué)生，及時(shí)