三年級語文下冊 第八單元 28《棗核》教學設計 新人教版

三年級語文下冊第八單元28《棗核》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級語文下冊第八單元的28課《棗核》。本課主要講述了棗核的聰明才智以及它如何幫助村民解決問題的故事。通過本課的學習，學生能夠理解故事內容，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經學習了前七個單元的課文，具備了一定的閱讀理解能力。同時，他們已經學習了漢字的基本筆畫和詞語，能夠認識和理解本課中出現(xiàn)的新字詞。此外，本課的故事情節(jié)和學生的生活經驗相貼近，有助于他們更好地理解和感受故事內容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力，使他們能夠流暢地運用漢語進行溝通和交流。

2.思維品質：通過分析故事中棗核的聰明才智和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題并提出合理的見解。

3.文化理解：通過學習《棗核》這篇課文，使學生了解中國文化中關于智慧和聰明的故事，增強他們對中華文化的認同感和自豪感。

4.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析故事中的文學表達和形象描寫，培養(yǎng)學生的審美情感和創(chuàng)造能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)美、感受美并創(chuàng)造美。

5.學習策略：通過自主閱讀和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《棗核》的故事情節(jié)，掌握主要人物和事件。

（2）學習并運用文中的關鍵詞匯和成語，提高學生的語言表達能力。

（3）通過課文學習，了解中國文化中關于智慧和聰明的故事，培養(yǎng)學生的文化理解能力。

（4）培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

（5）引導學生體驗文學作品的審美價值，提高學生的審美情感。

2.教學難點：

（1）理解故事中棗核的聰明才智和解決問題的能力，以及與之相關的情節(jié)和細節(jié)。

（2）掌握并運用文中的關鍵詞匯和成語，特別是在實際語境中正確使用。

（3）分析故事中展現(xiàn)的中國文化特點，引導學生深入理解文化內涵。

（4）培養(yǎng)學生通過自主閱讀和合作學習，有效獲取和處理信息的能力。

（5）引導學生體驗文學作品的審美價值，提高學生的審美情感和創(chuàng)造能力。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法和策略，如講解、討論、小組合作等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，通過設計相關的練習和活動，鞏固學生的學習成果，提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解《棗核》的故事情節(jié)、人物特點和文化內涵，幫助學生理解和掌握課文內容。

（2）互動討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作精神。

（3）案例研究法：教師選取與課文相關的案例，讓學生分析案例中的問題解決策略，提高學生的分析和思考能力。

（4）項目導向學習法：教師引導學生以小組為單位，完成與課文相關的項目任務，如編寫故事梗概、設計角色扮演等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過表演的方式，深入理解角色特點和故事情節(jié)。

（2）實驗活動：教師設計實驗活動，讓學生親身體驗故事中棗核解決問題的過程，提高學生的實踐操作能力。

（3）游戲設計：教師設計相關游戲，讓學生在游戲中運用課文中的關鍵詞匯和成語，鞏固語言知識。

（4）小組競賽：教師組織學生進行小組競賽，鼓勵學生積極思考、合作交流，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示課文內容、關鍵詞匯和成語，方便學生學習和回顧。

（2）視頻：教師播放與課文相關的視頻資料，幫助學生形象地理解故事情節(jié)和文化背景。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線工具，如網絡圖書館、在線詞典等，方便學生自主學習和查找資料。

（4）實物資源：教師準備與課文相關的實物道具，用于角色扮演、實驗等活動，增強學生的直觀感受。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《棗核》是什么故事嗎？它講述了一個怎樣的聰明才智？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于智慧故事的視頻片段，讓學生初步感受文學作品的魅力。

簡短介紹《棗核》的故事背景和主要人物，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《棗核》的故事情節(jié)、人物特點和文化內涵。

過程：

講解《棗核》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物關系。

詳細介紹棗核的聰明才智和解決問題的方法，引導學生理解故事中的智慧。

3.故事分析與討論（15分鐘）

目標：通過故事分析，讓學生深入了解《棗核》的特性和重要性。

過程：

分析《棗核》中的關鍵情節(jié)和對話，引導學生思考棗核的聰明才智如何解決問題。

討論：讓學生分組討論《棗核》故事中的智慧在現(xiàn)實生活中的應用，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《棗核》相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的內涵、意義以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)智慧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《棗核》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內涵、意義及在現(xiàn)實生活中的應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調智慧和聰明在生活中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《棗核》的故事情節(jié)、人物特點和文化內涵等。

強調智慧和聰明在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《棗核》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解《棗核》的故事情節(jié)，掌握主要人物和事件，能夠簡要復述故事內容。

2.學習和掌握文中的關鍵詞匯和成語，提高學生的語言表達能力，能夠在適當?shù)恼Z境中運用這些詞匯和成語。

3.通過課文學習，了解中國文化中關于智慧和聰明的故事，增強他們對中華文化的認同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，能夠理解故事中的問題解決策略，并能夠應用到現(xiàn)實生活中。

5.引導學生體驗文學作品的審美價值，提高學生的審美情感和創(chuàng)造能力，能夠欣賞文學作品，并能夠提出自己的見解和想法。

6.學生能夠通過自主閱讀和合作學習，提高他們的自主學習能力和合作能力，能夠獨立完成學習任務，并在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

7.學生能夠通過課堂討論和展示，提高他們的表達能力和溝通技巧，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

8.學生能夠通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高他們的寫作能力，能夠撰寫一篇關于《棗核》的短文或報告，表達自己的理解和想法。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《棗核》這個故事，通過講解和討論，我們了解了故事的情節(jié)，掌握了主要人物和事件。我們學習了一些關鍵詞匯和成語，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用它們。通過課文學習，我們了解了中國文化中關于智慧和聰明的故事，增強了對中國文化的認同感和自豪感。我們還培養(yǎng)了通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，并提高了學生的審美情感和創(chuàng)造能力。

當堂檢測：

1.根據課文內容，簡要復述《棗核》的故事情節(jié)。

2.列舉出文中出現(xiàn)的關鍵詞匯和成語，并解釋它們的意思。

3.談談你對《棗核》故事中智慧和聰明的理解，以及它們在現(xiàn)實生活中的應用。

4.描述一下你對《棗核》故事中的一個角色的印象，并說明為什么。

5.結合課文內容，發(fā)揮想象，設計一個與《棗核》相關的小游戲或活動。

6.寫一篇關于《棗核》的短文或報告，包括你對故事的理解、感受以及學到的智慧和聰明。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，提高學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，豐富教學手段，增強學生的感官體驗。

3.創(chuàng)設情境教學，將學生帶入故事情節(jié)中，加深他們對故事的理解和感受。

（二）存在主要問題

1.部分學生對課文內容的理解不夠深入，需要在教學過程中加強引導和講解。

2.學生在運用關鍵詞匯和成語時，有時會出現(xiàn)誤用的情況，需要在教學中加強練習和指導。

3.在課堂討論和展示中，部分學生的表達能力較弱，需要通過更多的練習和鼓勵來提高。

（三）改進措施

1.在教學過程中，加強師生互動，鼓勵學生提問和發(fā)